李娟　吳振霞

摘 要：在義務(wù)教育中，初中是義務(wù)教育的最后階段，也是學(xué)生快速積累知識的階段。在新課改的背景下，為了更好的提升初中教育管理水平，需要加強(qiáng)對初中教育管理的發(fā)展方向研究，更好的提升初中教育管理水平。本文主要對初中教育管理的意義和創(chuàng)新初中教育管理進(jìn)行了闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;教育管理;發(fā)展方向

在義務(wù)教育中，初中是義務(wù)教育的最后階段，也是學(xué)生快速積累知識的階段。在初中教育管理中，沒有一套合理的教育管理體系，將會對教育的管理水平產(chǎn)生很大影響。在新課改的背景下，初中學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)能力都發(fā)生很大變化，如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教育管理體系，會對教育管理質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。所以在新課改的背景下，為了更好的提升教育管理水平，需要對教育管理理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新。

1 初中教育管理的意義

在初中教育管理中，通過提升初中教育管理水平，可以讓初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升初中教師的教學(xué)水平。在初中階段，是學(xué)生快速積累知識的階段，通過建立優(yōu)秀的教學(xué)管理制度，可以讓初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)基本知識，為以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外在一個學(xué)校的發(fā)展中，教育管理水平對于學(xué)校整體形象有直接影響，通過提升初中教育管理水平，可以更好的提升學(xué)校形象，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。

2 創(chuàng)新初中教育管理

2.1 突出以人為本的管理理念

在初中教育管理中，為了更好的提升初中教育管理水平，需要突出以人為本的管理理念。在初中教育管理中，通過把以人為本的教學(xué)管理理念融入到教學(xué)過程中，可以更好的對學(xué)生的思想和生活掌握，從而更好的開展教育管理工作，提升初中教育管理水平。

2.2 全體參與，統(tǒng)籌教育對象的學(xué)習(xí)過程

在初中教育管理中，為了更好的提升初中教育管理水平，需要對統(tǒng)籌教育對象的學(xué)習(xí)過程。在初中教育管理中，通過組織學(xué)校的全體成員參與教學(xué)管理，對教育對象的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行統(tǒng)籌管理，達(dá)到提升初中教育管理水平的效果。另外，在初中教育管理中，需要對各方面的教育觀測和監(jiān)督條例進(jìn)行完善，對學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌宏觀調(diào)控，及時對教育管理進(jìn)行改變，提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 加大師資力量的投入，提升教師整體素質(zhì)

在初中教育管理中，如果初中教師力量不夠強(qiáng)，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果造成一定影響。在初中教育管理中，由于每個老師都有資金的教學(xué)特點(diǎn)，所以會根據(jù)自己方式來進(jìn)行教課，所以通過加大師資力量的投入，可以更好的提升初中教育管理水平。另外為了更好提升教師整體素質(zhì)，可以定期組織老師去參加培訓(xùn)，更好的提升教師的教學(xué)水平，達(dá)到提升初中教育管理質(zhì)量的效果。

2.4 科學(xué)管理，搞好教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督

在初中教育管理中，為了更好的提升初中教育管理水平，需要做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作。在初中教育管理中，通過對教學(xué)行為進(jìn)行科學(xué)管理，可以更好的提升教學(xué)質(zhì)量。另外在初中教育管理中，需要對教學(xué)質(zhì)量每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作，才能提升初中教育管理水平。

2.5 改變學(xué)生與老師的互評標(biāo)準(zhǔn)

在初中教育管理中，通過改變學(xué)生與老師的互評標(biāo)準(zhǔn)，可以更好的提升初中教育管理水平。在初中教育管理中，學(xué)生和老師關(guān)系只是單一的老師對學(xué)生進(jìn)行評價，所以為了更好的更好的提升教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)行改變，把老師評價學(xué)生改變?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生之間互相評價。在具體教學(xué)中，初中學(xué)生可以通過老師的講課水平，對老師進(jìn)行評價，可以更好的提升老師的工作積極性，提升初中老師的教學(xué)綜合水平。在初中教育管理中，通過老師和學(xué)生互評制度，可以把學(xué)生和老師放在一個平等位置，更好的提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長。

2.6 營造良好的教學(xué)環(huán)境

在初中教育管理中，通過營造良好的教學(xué)環(huán)境，可以更好的提升初中教育管理水平。在初中教育管理中，好的教學(xué)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助，可以更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外在初中教育管理中，學(xué)校要根據(jù)具體情況，打造一個具有特色的教學(xué)模式，更好的提升教學(xué)質(zhì)量。最后，為了讓初中老師可以更好的投入到教學(xué)中去，需要給教師充足的休息時間。

3 總結(jié)

在義務(wù)教育中，初中是義務(wù)教育的最后階段，也是學(xué)生快速積累知識的階段。所以在初中教育管理中，需要對初中教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，更好的提升初中教育管理水平，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

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