探究新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路

巨秀紅

摘?要：現(xiàn)在人們對(duì)于教育越來越重視，而初中的道德與法制教學(xué)和學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)提升有著很大的聯(lián)系，使得人們對(duì)于初中道德與法治教學(xué)的重視度越來越高，相關(guān)的教學(xué)工作者要認(rèn)識(shí)到道德與法治教學(xué)過程中可能存在的問題并進(jìn)行好教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而更好地提高學(xué)生的道德素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全方面進(jìn)步，本文將主要以初中道德與法治教學(xué)為話題，針對(duì)新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路展開論述。

關(guān)鍵詞：新課改;初中道德與法治;新思路

現(xiàn)代人們對(duì)于一個(gè)人的道德素質(zhì)要求越來越高，初中階段是一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵過渡時(shí)期，而且處于青春期的學(xué)生，身心素質(zhì)不夠健全，容易出現(xiàn)一些問題，在教學(xué)過程中，老師要密切地關(guān)注到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，尤其是在道德與法治的教學(xué)方面，老師要對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方面的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，幫助學(xué)生樹立好正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活都有著很重要的作用。

一、在初中道德與法治教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，他們處在青春期，學(xué)生的叛逆心理比較強(qiáng)，在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)不遵守課堂秩序，頂撞老師的現(xiàn)象，從而會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)無法開展，尤其是初中道德與法制教學(xué)課堂中，這部分的內(nèi)容比較地枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較乏味，積極性不高，從而會(huì)使得學(xué)生對(duì)這部分的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而影響了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的效率。除此之外，老師的教學(xué)觀念過于陳舊也是影響該教學(xué)效果的主要因素，老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能很好地尊重學(xué)生，在上課時(shí)要擺出老師的權(quán)威，從而讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生一定的距離感，課堂的互動(dòng)情況并不是特別地良好，學(xué)生有問題的時(shí)候也不會(huì)主動(dòng)地詢問老師，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的提升是有很大的影響的。初中道德與法治課堂教學(xué)的模式比較單一，老師沒有對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，該課程的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容才可以發(fā)揮出真正的教學(xué)效果，而很多老師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的內(nèi)容，從而使得課堂教學(xué)過于乏味，學(xué)生的熱情度不高。

二、在新課改的背景下，對(duì)初中道德與法治課堂教學(xué)改革的具體措施

通過對(duì)以上內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，我們了解到在現(xiàn)代初中道德與法治課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，老師要對(duì)這些問題有著全方面的認(rèn)識(shí)，并做好相應(yīng)的解決方案來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德素質(zhì)的提升，以下將針對(duì)改革的具體措施進(jìn)行論述。

（一）提高老師的專業(yè)素質(zhì)

老師是影響課堂教學(xué)效率的直接因素，所以對(duì)于初中道德與法治課堂教學(xué)來說，首先要完善老師的理論知識(shí)，定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也可以讓老師向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師一起探討，結(jié)合初中階段學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，因材施教，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生要保持耐心，要和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，不要樹立一定的威嚴(yán)，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離?？梢栽谡n后與學(xué)生進(jìn)行親切的交談，詢問學(xué)生在這節(jié)課中有什么不懂的地方，也可以和學(xué)生一起探討相應(yīng)的法治資訊，拓展學(xué)生的知識(shí)面，此外，也可以邀請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)課堂的反饋，這樣老師可以認(rèn)識(shí)到自己在課堂上所存在的問題，并認(rèn)真地進(jìn)行反思，從而更好地提高整體的教學(xué)水平。

（二）將理論知識(shí)與生活相結(jié)合

由于初中道德與法制教學(xué)的內(nèi)容比較地枯燥，那么老師可以將這部分的理論知識(shí)和生活相結(jié)合起來，讓學(xué)生感覺到熟悉，可以在教學(xué)的過程中引進(jìn)一些生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地對(duì)案例進(jìn)行思考，判斷案例中每一個(gè)人物是否存在過錯(cuò)，這樣也讓學(xué)生得到了理論知識(shí)的充分運(yùn)用。除此之外，老師也可以讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己與朋友相處的過程中遇到的挫折進(jìn)行交流，學(xué)生在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行討論的時(shí)候，也可以更好地認(rèn)識(shí)到自己在這件事中錯(cuò)出在哪里，并做出相應(yīng)的改進(jìn)，這從側(cè)面也可以幫助學(xué)生提高與人相處的能力。

（三）開展相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容

學(xué)習(xí)完相應(yīng)的理論知識(shí)之后，更需要通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)到有關(guān)的理論知識(shí)，規(guī)范自己的行為，并從中獲得一定的收獲，推動(dòng)學(xué)生道德素質(zhì)的提升，比如在學(xué)習(xí)“在社會(huì)中成長(zhǎng)”這一門課時(shí)，老師可以組織學(xué)生到附近的十字路口扶老奶奶過馬路或者是在附近的街道做清潔的工作，理解清潔工的辛苦，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生真正地了解到社會(huì)的面貌，理解底層人們的辛苦，從而更好地珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，為社會(huì)以及祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）要對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新

首先學(xué)校要對(duì)初中道德與法治教學(xué)加以重視，對(duì)有關(guān)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，高度重視學(xué)生的道德教育。學(xué)校以及有關(guān)老師要對(duì)互動(dòng)式教學(xué)的形式有著充分的認(rèn)識(shí)，在道德與法治教學(xué)過程中采用互動(dòng)式教學(xué)的模式，提高學(xué)生課堂的參與度。為了打破傳統(tǒng)課堂上的枯燥，老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體來吸引學(xué)生的注意力，通過播放相應(yīng)的視頻來讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象更加深刻。老師在案例的選擇中，要選擇貼近學(xué)生們的生活的案例，這樣學(xué)生們?cè)诜治霭咐龝r(shí)更加有代入感，主動(dòng)性也會(huì)更高。

結(jié)束語：總而言之，在初中道德與法治教學(xué)的過程中，老師要遵循新課標(biāo)的要求，并充分地認(rèn)識(shí)到實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行深刻的反思，提出相應(yīng)的解決措施，要將理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，改變自己的教學(xué)觀念，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生得到全方面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張蓉.案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航，2017（2）：86-86.

[2] 陸海暉.案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用[J].情感讀本，2017（23）：33-33.

[3] 周興國(guó).案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J].甘肅教育，2018，17（21）：123.