朱安芳

一、連讀

連讀一般發(fā)生在同一意群（即意思密切的一組詞）中，這一規(guī)律同漢語的連讀情況相像。連讀時(shí)，一個單詞的末尾經(jīng)常和下一個單詞的開頭連起來讀。具體有以下幾種情況：

1. 前一個單詞以輔音結(jié)尾，后一個單詞以元音開頭，這時(shí)可以將前一個單詞結(jié)尾的輔音與后一個單詞開頭的元音自然流暢地連讀。例如：

not at all

a good idea

half a pound of meat

Look at the blackboard.

2. 前一個單詞以輔音結(jié)尾，后一個單詞以另一個輔音開頭時(shí)，兩詞之間不作停頓，但前一個單詞詞尾的輔音會發(fā)生輕微變音，以使過渡更容易。例如：

[come tomorrow

the Great Wall

I have seen it.

Its a warm hug.][）][）][）][）]

需要注意的是，當(dāng)前一個單詞是以爆破音結(jié)尾，后一個單詞是以爆破音或者鼻音[m]及[n]開頭，則在第一個輔音結(jié)束時(shí)，不要釋放氣流，直接順暢地過渡到第二個輔音。例如：

[that cat

good morning

look great

You;d better stop now.

3. 當(dāng)前一個單詞以輔音結(jié)尾，后一個單詞以同一個輔音開頭時(shí)，連讀時(shí)只發(fā)一個拖長的輔音。例如：

[half full

look cute

good dog

I‘d like some milk.

4. 當(dāng)前一個單詞以元音結(jié)尾，后一個單詞以元音開頭時(shí)，連讀時(shí)在兩個單詞之間添加音素[w]或[j]。具體添加哪個取決于前一個單詞詞尾的發(fā)音。如果發(fā)前一個單詞詞尾的元音時(shí)，舌頭的最高點(diǎn)靠近口腔前部（如[i?] [eI] [aI] [?I]），則添加[j];如果發(fā)前一個單詞詞尾的元音時(shí)，舌頭的最高點(diǎn)靠近口腔后部（如[u?] [a?] [??]），則添加[w]。例如：

[my uncle [j]

go away [w]

you or me [w]

Can she see it？ [j]

5. 當(dāng)前一個單詞以-r或者-re結(jié)尾且詞尾發(fā)元音，后一個單詞以元音開頭時(shí)，連讀時(shí)通常在兩個單詞之間添加音素 [r]。例如：

[before it [r]

look for us [r]

a pair of shoes [r]

She has been here for a long time. [r]

二、停頓

人們在說話或朗讀時(shí)，為了使意思表達(dá)得更加清楚或者為了換氣的需要，經(jīng)常需要停頓。標(biāo)點(diǎn)符號往往被用來決定句子中停頓的長短。比如說在一個使用句號的句子末尾，往往可以有較長的停頓。如：

Li Yan is five. She is clever.

He is tired. He doesnt want to go outside.

I am very busy on Friday. At 8：00 I have maths.

而在一個長句中，則要根據(jù)意群作一定的停頓。

三、意群

意群是指句子內(nèi)部意義和語法關(guān)系密切的幾個詞，通常是一個詞組或短語，也可以是一個詞或一個句子。朗讀句子時(shí)，意群和意群之間可以有一定的停頓，但同一意群的各個詞則應(yīng)一口氣讀完，這樣可以使得一個句子意思表達(dá)得更清楚。幾個意群之間可用符號“|”表示分隔。例如：

I do my homework | every day. （兩個意群）

This is Kate | and this is Jim. （兩個意群）

You can often buy things | from their shop | on your way home. （三個意群）