徐玉萍

【摘要】目的：探究安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)在兒童預(yù)防接種中的使用情況。方法：研究人員選取了2018年4月至2019年5月來我院接受預(yù)防接種的兒童70名，將70名兒童分為A組35名、B組35名，將基礎(chǔ)護(hù)理給予A組兒童，將安全預(yù)防接種護(hù)理給予B組兒童，探究70名兒童的護(hù)理情況。結(jié)果：無論是不良反應(yīng)還是配合程度，B組兒童都表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢(shì)。結(jié)論：對(duì)接受預(yù)防接種的兒童給予安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)措施，不僅可以使兒童積極配合預(yù)防接種人員的工作，而且可以降低不良反應(yīng)的發(fā)生幾率。

【關(guān)鍵詞】安全預(yù)防接種護(hù)理;兒童;預(yù)防接種;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1672-3783（2020）05-0212-01

于兒童預(yù)防接種工作而言，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)起著重要作用。兒童的各方面系統(tǒng)正處于發(fā)展當(dāng)中，因此，感染傳染性疾病的幾率較高，而實(shí)施預(yù)防接種疫苗可以確保兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育。兒童的年齡較小，在來到陌生環(huán)境，面對(duì)醫(yī)護(hù)人員時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生不良情緒，甚至?xí)龀鱿鄳?yīng)的反抗，在這過程中，難以保證疫苗接種工作的開展，甚至可能增加意外事件的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。基于此，為了探究安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)措施的使用情況，本項(xiàng)研究選取了70名兒童，下面將做詳細(xì)報(bào)告。

1 資料與方法

1.1病患資料

研究人員選取了在我院進(jìn)行預(yù)防接種的兒童70名，選取時(shí)間為2018年4月至2019年5月，70名兒童中男孩、女孩的人數(shù)分別是：25名、45名，年齡在1歲-7歲之間，將70名兒童分為A組35名、B組35名。

1.2方法

1.2.1A組

給予A組基礎(chǔ)護(hù)理模式，在預(yù)防接種之前，護(hù)理人員將相應(yīng)的預(yù)防接種知識(shí)告知兒童家長(zhǎng)，并告知可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，使兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

1.2.2B組

對(duì)B組采用安全預(yù)防接種護(hù)理模式，內(nèi)容如下：第一，接種前的護(hù)理工作。作為家長(zhǎng)需要對(duì)預(yù)防接種的作用有明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能積極配合預(yù)防接種工作人員的工作，在這過程中，需要預(yù)防接種工作人員將相關(guān)知識(shí)告知家長(zhǎng)，這樣可以提高家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種的認(rèn)識(shí)程度。此外，護(hù)理人員需要了解兒童的體溫、情緒等，如若兒童的情緒狀態(tài)不佳，難以配合預(yù)防接種人員的工作，甚至是哭鬧，護(hù)理人員應(yīng)該給予相應(yīng)的疏導(dǎo)，可以利用動(dòng)畫片或者游戲等舒緩兒童的心情，加之父母的積極配合，可以穩(wěn)定兒童的情緒;第二，接種時(shí)的護(hù)理。在接種時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)積極配合護(hù)理人員的接種工作，但是兒童對(duì)于接種存在一定的恐懼，因此會(huì)排斥接種人員，針對(duì)這一問題，家長(zhǎng)與護(hù)理人員共同安撫兒童的情緒，可以給予兒童相應(yīng)的小玩具，提高兒童的配合程度。此外，在接種的過程中，護(hù)理人員需要使用合格的消毒設(shè)備，保證操作的規(guī)范性。第三，接種后的護(hù)理工作。在接種結(jié)束之后，護(hù)理人員可以創(chuàng)建相應(yīng)的交流群，可以組建微信群、QQ群，在群聊中講解兒童接種之后可能出現(xiàn)的不良行為，并告知家長(zhǎng)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。在接種之后，兒童需要休息，避免過度勞累。少數(shù)疫苗對(duì)食物有著一定要求，因此在接種之后，需要間隔一段時(shí)間才能食用食物。部分疫苗存在引發(fā)腹瀉的可能性，護(hù)理人員需要叮囑家長(zhǎng)在未來一周之內(nèi)避免兒童食用高纖維、油膩食物。第四，不良反應(yīng)的處理。對(duì)于出現(xiàn)不良反應(yīng)的兒童而言，應(yīng)該根據(jù)其反應(yīng)情況給予相應(yīng)的處理，在這過程中應(yīng)注意保暖，多飲水。

2 結(jié)果

B組兒童在配合度、不良反應(yīng)發(fā)生率方面表現(xiàn)出了明顯優(yōu)勢(shì)，具體情況見下表。

3 討論

兒童接受疫苗接種可以提高兒童的免疫力，降低傳染病的發(fā)生幾率，從而助力兒童的成長(zhǎng)。對(duì)于疫苗接種而言，諸多家長(zhǎng)存在誤解，部分家長(zhǎng)在疫苗接種方面表現(xiàn)出了不重視、不在乎等態(tài)度，可能導(dǎo)致兒童錯(cuò)失疫苗接種良機(jī)，從而增加兒童患病風(fēng)險(xiǎn)。為了提高疫苗接種的質(zhì)量以及效率，疫苗接種人員逐漸引入安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)措施，在接種之前，將接種的重要性告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)接種有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，并在接種的過程中進(jìn)行積極配合。在接種之前，護(hù)理人員會(huì)對(duì)疫苗的情況進(jìn)行檢查，確保疫苗的安全性，這樣可以將疫苗的作用充分發(fā)揮。此外，還需要構(gòu)建相應(yīng)的兒童檔案，對(duì)接種的疫苗類型、接種時(shí)間等進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，避免出現(xiàn)遲種、漏種等問題。在接種的過程中，護(hù)理人員會(huì)嚴(yán)格按照接種流程開展工作，這樣可以降低不良反應(yīng)的發(fā)生幾率。在接種之后，需要對(duì)兒童的反應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的觀察，根據(jù)兒童的反應(yīng)情況給予相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，通過這樣的方式可以將接種的安全性逐步提高。在接種一段時(shí)間后，應(yīng)進(jìn)行回訪，并對(duì)家長(zhǎng)的日常照顧情況給予相應(yīng)的引導(dǎo)，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

本項(xiàng)研究中對(duì)比了常規(guī)的接種護(hù)理措施與安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)措施，通過對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)措施的護(hù)理效果較好，可以降低不良反應(yīng)的發(fā)生幾率。因此，需要對(duì)安全預(yù)防接種護(hù)理工作提起重視，利用該項(xiàng)護(hù)理工作的推進(jìn)，提高預(yù)防接種的安全性，使家長(zhǎng)在接種的過程中積極配合。

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