“快樂體育教學(xué)”之我見

鄔建

在實施新課程改革的今天，我深深的體會到學(xué)生的情感、課堂的效率總是在一定的情境中產(chǎn)生，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感、提高課堂效率能夠產(chǎn)生具大的作用。體育教學(xué)也不例外，在教學(xué)中，我是以“快樂教學(xué)”為主，而“快樂教學(xué)”在小學(xué)體育課實施中，因其自身的特點，特別強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的堅決條件。所以，我在每節(jié)課中特別重視營造良好的、快樂的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和憐悅，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計有趣味的游戲。例如：在執(zhí)教《袋鼠跳》一課中，可給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個袋鼠闖關(guān)的情境，利用游戲設(shè)計了四關(guān)，使學(xué)生在闖關(guān)的游戲中不知不覺地掌握了新知。這樣的例子還有許多，在我的每節(jié)課中幾乎都離不開游戲，我認(rèn)為這樣既寓教于樂，同時也發(fā)展了學(xué)生的各種能力，提高了各種素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)游戲還可以分為：夸張法 ?將一些道具進(jìn)行夸張，以增強(qiáng)其娛樂成分。如“大拖鞋”、“大蘋果”、“大禮物”等等。扮相法 ?利用面具、頭飾、著裝進(jìn)行扮相增加喜劇色彩。如“小白兔”、“大頭人”、“大灰狼”、“哈利伯特”等等。限制法 ?對跑的速度、跳的高度、投的遠(yuǎn)度施加限制，增加難度。

只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，學(xué)得越好。體育教學(xué)要投其所好，開展模擬的教學(xué)活動。

我執(zhí)教的《袋鼠跳》一課，就是讓學(xué)生模仿小袋鼠跳，使其最后掌握了在口袋中進(jìn)行雙腳并腿跳的要領(lǐng)。在教學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關(guān)于模仿的特點，組織學(xué)生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……特別是低年級的小同學(xué)，使學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。失去了趣味性，快樂體育亦不復(fù)存在。

在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。體育教學(xué)中激勵往往使學(xué)生產(chǎn)生動力，特別是耐久跑一課最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調(diào)，易疲勞的運(yùn)動，假如只簡單地強(qiáng)制性運(yùn)動，效果是可想而知的。如創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉的場地，即：鋪設(shè)墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動作的練習(xí)。盡管鍛煉有一定的運(yùn)動強(qiáng)度，學(xué)生累得滿頭大汗，可興趣未消，磨煉了意志、強(qiáng)健了身心。

體育課大部分是在戶外進(jìn)行的，因此，組織教學(xué)歷來是體育教學(xué)的一大難點。小學(xué)生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對感興趣的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學(xué)上場……針對這種情況，單憑訓(xùn)斥、指責(zé)是難奏效的。教師可用生動形象的語言來吸引學(xué)生，“拉攏”學(xué)生。

體育教學(xué)的場地是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，課中的背景音樂也很主要。

執(zhí)教的《走進(jìn)哈利·伯特之流星節(jié)》一課，開始是以配樂的童話故事引入，如果沒有音樂的設(shè)置，那么該童話故事將會顯得生硬、無味;在隊列訓(xùn)練中，加上激昂、雄壯的音樂，會把隊列顯得有氣勢;在活動操中，加上音樂會有動感，會有活力;在課中根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的背景音樂，會使課堂氣氛更活躍，把學(xué)生帶進(jìn)一個更好的情境，教師在講解、示范時播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞，使師生能更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要想使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。

把空間給學(xué)生換回來的是巨大的收獲，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教師在課堂上實施素質(zhì)教育的教育目標(biāo)。生動的形象化講解、優(yōu)美的動作示范、直觀的教具都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

雙搖跳一課中，在掌握技術(shù)之后，可以引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)自練，教師可用示范動作展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能自創(chuàng)出多種跳法，并能取出好聽的名字。在投擲課中，可讓學(xué)生利用同一種器械（吸盤球），分組自創(chuàng)出具有本組特色的不同的玩法。

成功可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此要有明確的教學(xué)目的，要重視信息反饋，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，體驗到有所得益，有所提高的喜悅。

跳山羊一課中，對于膽小的學(xué)生，可以將“羊”降低到能跳過去的位置上，然后再將山羊逐漸升高，使其逐漸適應(yīng)高度，淡化恐懼感，最后獲得成功。

另外，課前做好場地器材的準(zhǔn)備，也是提高課堂效率的一個重要方面。小學(xué)生很容易為一些新異的刺激所激動而興奮起來。如新穎的場地圖、器材放置，別致的教具都具有藝術(shù)性，就會給學(xué)生帶來新鮮感，引起學(xué)生的無意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，更好地進(jìn)入體育教學(xué)中，這樣課堂效率就能大幅度的提高。

在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以課堂的效率，激發(fā)學(xué)生的欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力的發(fā)展;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂?中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！斌w育課堂上并不缺少樂趣，缺少的是開采情趣的心眼。在今后的教學(xué)中，我們會運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生由有趣到樂趣，由樂趣到志趣，使學(xué)生不僅有健康的身體，還要有健康的心理，讓無窮的趣味在學(xué)生的心田縱情穿行，讓孩子的能力、精神在這里得到盡情張揚(yáng)，讓體育課堂充滿生命的活力。