蘇瑩瑩

體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的一個(gè)分支，它的廣義概念是在一定規(guī)則的約束下，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)，從學(xué)校體育的狹義角度來(lái)講，體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊體育活動(dòng)。它是人類(lèi)最古老的運(yùn)動(dòng)方式，由于它富于娛樂(lè)性和趣味性，所以深受人們特別是青少年的喜愛(ài)。

學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)與技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)過(guò)程。我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況在20年來(lái)得到了較為快速的發(fā)展，國(guó)民文化水平也逐漸提高，與升學(xué)率形成鮮明對(duì)比的是，在校學(xué)生的身體素質(zhì)卻在不斷下降。我國(guó)雖國(guó)土遼闊，但由于地區(qū)差異較大，經(jīng)濟(jì)文化水平有顯著差異，這也間接導(dǎo)致了我國(guó)體育資源的分配不均，就學(xué)校體育而言，部分地區(qū)的青少年渴望上體育課而不得，部分地區(qū)的青少年喜歡體育，卻不喜歡上體育課，所以老一套的體育教學(xué)早已不奏效，不應(yīng)該讓學(xué)生被動(dòng)的配合教師完成教學(xué)任務(wù)，新的教學(xué)理念很重要，體育課應(yīng)該改變以動(dòng)作練習(xí)為主體的地位，現(xiàn)代青少年的最大特點(diǎn)就是不喜歡約束，喜歡玩耍和娛樂(lè)，應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為主體，以趣味性教學(xué)為主，動(dòng)作練習(xí)為輔，加強(qiáng)學(xué)生上課的積極性，那么如何做到吸引學(xué)生興趣，“體育游戲”這一代名詞便悄悄走進(jìn)了學(xué)校體育的體育教學(xué)中。

一、研究對(duì)象與研究方法

本文以鞍山市第十三中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用情況為研究對(duì)象。

本文在撰寫(xiě)的過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)、百度網(wǎng)盤(pán)等線上網(wǎng)絡(luò)途徑，搜索本論文關(guān)鍵詞“體育游戲的開(kāi)展”“高中體育游戲”，以及線下對(duì)圖書(shū)館收藏書(shū)籍的查閱，為論文的研究提供了豐富的理論依據(jù)，為論文的撰寫(xiě)打下了基礎(chǔ)。

為了更深入的了解鞍山市第十三中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用情況，特做相關(guān)問(wèn)卷，問(wèn)卷共16題，對(duì)學(xué)校一到三年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中高一學(xué)生50人，男女各25人，高二高三同高一一樣，問(wèn)卷共發(fā)放150份，回收145份，回收率為96.7%，其中有效問(wèn)卷145份，有效率為100%。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育課程安排分析

學(xué)校共有26個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)一周兩次課，共計(jì)52節(jié)課，學(xué)校體育課集中在下午第一節(jié)和第七節(jié)，體育課表不隨季節(jié)變化而變動(dòng)，那么課程的安排就存在著一定的缺陷，夏季天氣炎熱，午休后學(xué)生的惰性普遍較強(qiáng)，冬季氣溫寒冷，第七節(jié)課馬上日落，氣溫下降快，學(xué)生存在抵觸心理，這兩種情況可能導(dǎo)致學(xué)生參與體育課的興趣低下，尤其是女同學(xué)，天氣過(guò)熱或過(guò)冷就算是教師安排游戲組織游戲大部分學(xué)生也不愿意參與，不利于進(jìn)行體育游戲的教學(xué)。

2.體育教師構(gòu)成性別比和年齡特征

該校共計(jì)七名體育教師，30～40歲年齡之間的教師有三人，40～50歲之間的教師有兩人，50歲及以上教師有兩人，經(jīng)過(guò)調(diào)查，該校教師年齡明顯偏高，一所學(xué)校30～40歲之間的中年教師是學(xué)校教師資源的中堅(jiān)力量，該校僅有兩人，師資力量明顯薄弱，大齡教師雖然授課時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，但教師與學(xué)生年齡差距較大，代溝較深，在學(xué)生本身對(duì)體育課積極性不高的情況下，在課堂上如何做到吸引學(xué)生興趣是重中之重，在體育課上運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)極為有效的方法。

3.體育游戲?qū)υ撔W(xué)生自身體育興趣的影響

活潑好動(dòng)是現(xiàn)代青少年一個(gè)普遍本質(zhì)，如果教師每節(jié)課都安排有趣的游戲環(huán)節(jié)，有85.5%的學(xué)生表示愿意積極主動(dòng)的上好體育課，經(jīng)過(guò)計(jì)算，通過(guò)表9的數(shù)據(jù)可以看出如果體育游戲運(yùn)用得當(dāng)，有80.7%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲?qū)μ岣咦陨眢w育興趣還是很重要的，我們正應(yīng)該抓住這一本質(zhì)和現(xiàn)象，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，針對(duì)性教學(xué)，將體育游戲更好的投入到課堂中，使學(xué)生在收獲快樂(lè)的同時(shí)也能夠得到身體上的鍛煉。

4. 體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用觀察分析

通過(guò)本人實(shí)地觀察所反饋的信息來(lái)看，高一年級(jí)體育游戲運(yùn)用效果高于高二高三年級(jí)，高一年級(jí)女體育教師體育游戲作用效果強(qiáng)于男體育教師，表面上看女教師游戲運(yùn)用頻次多，學(xué)生也比較有積極性，但也有一定缺陷，游戲可以向課的內(nèi)容靠攏，但不建議直接作為正課內(nèi)容來(lái)上，游戲掌握類(lèi)別少，運(yùn)用熟練度還是不夠，整體上看還是強(qiáng)于五名男教師，但仍有提升空間，男教師游戲運(yùn)用次數(shù)太少，頻次低，有待加強(qiáng)，建議高三教師體育生訓(xùn)練與課堂教學(xué)分離，注意力放在全體同學(xué)身上，保證教學(xué)質(zhì)量和安全性。

5.全面概括體育游戲應(yīng)用特點(diǎn)

隨著我國(guó)學(xué)校體育改革不斷深化和迅猛發(fā)展，體育游戲這一健身效果好，趣味性強(qiáng)的體育項(xiàng)目已受到教師和學(xué)生的廣泛重視。體育課上靈活運(yùn)用體育游戲不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，還能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過(guò)調(diào)查顯示該校師資力量薄弱，體育教師數(shù)量少，而且年齡結(jié)構(gòu)不合理，中堅(jiān)教師數(shù)量少，大齡老齡化教師占大部分，教學(xué)思想相對(duì)陳舊，教學(xué)觀念相對(duì)落后，部分教師接近退休，教學(xué)積極性不高。

該校體育硬件設(shè)施相對(duì)完備，但校領(lǐng)導(dǎo)在體育方面重視不夠，學(xué)校組織的相關(guān)體育活動(dòng)太少，間隔時(shí)間太長(zhǎng)，都是以學(xué)年為單位舉辦，而且據(jù)反饋學(xué)校對(duì)體育教師組織的相關(guān)培訓(xùn)幾乎沒(méi)有，導(dǎo)致教師整體的相關(guān)教學(xué)能力低下。

該校課程安排相對(duì)不合理，課程過(guò)于集中，課程全部集中于午休后課程較多，下午7、8節(jié)課程較多，年級(jí)課表不隨季節(jié)改變，夏季天氣炎熱午休后學(xué)生惰性較強(qiáng)，冬季7、8節(jié)課太陽(yáng)落山氣溫低下，學(xué)生抵觸性強(qiáng)，且這兩個(gè)時(shí)段課程較多，導(dǎo)致學(xué)生興趣低下，有一定的缺陷。

2.建議

對(duì)于師資力量不足的現(xiàn)狀，學(xué)校要全面的面相社會(huì)聘請(qǐng)新晉教師，增加學(xué)校體育教師數(shù)量，技能一定要強(qiáng)，特別是趣味教學(xué)方面，增加教師青年軍，培養(yǎng)自己的師資后背力量，解決中遠(yuǎn)期師資力量不足的問(wèn)題。

學(xué)校增加體育組體育游戲方面技能學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相關(guān)方面的投入，定期組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，提高自身的教學(xué)水平和體育游戲的應(yīng)用能力，并制定多勞多得的鼓勵(lì)政策，提高教師上課的積極性，讓有水平有能力的教師多兼課。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育方面的重視程度有待加強(qiáng)，變文化課第一位為體育文化兩手抓，多舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等集體性體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生游戲、競(jìng)賽不僅不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，還能鍛煉學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

合理安排體育課程，隨季節(jié)變換課表，加強(qiáng)學(xué)生在課堂的舒適度，避免課程過(guò)于集中。