對(duì)記敘文的鮮明性追求

周永沛

【理論解說】

一篇好的文章“應(yīng)當(dāng)具有這樣三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性”，這是毛澤東先生1958年談到文風(fēng)問題時(shí)提出的寫文章應(yīng)該遵循的三條基本要求。中學(xué)生寫作記敘文，也應(yīng)努力做到這三條。這里，準(zhǔn)確性說的是文章觀點(diǎn)的正確程度，生動(dòng)性說的是文章表達(dá)的優(yōu)美程度，這二者比較容易理解，也比較容易把握。而“鮮明性”的概念，卻比較抽象，怎樣才算“鮮明”，較難定義和確認(rèn)。綜合《辭?！泛汀冬F(xiàn)代漢語詞典》的釋義，“鮮”有“新鮮、鮮活、鮮麗”的意思，“明”有“明亮、明確、分明”的意思，據(jù)此可知，追求記敘文的寫作具有鮮明性，就是要求作者在堅(jiān)持文體特點(diǎn)不走樣的前提下，做到觀點(diǎn)明確，敘事明晰，表達(dá)清楚，能夠描繪出鮮活的人物形象，表現(xiàn)出新鮮的文章氣息。簡(jiǎn)言之，鮮明性其實(shí)說的就是文章底色的明麗程度。這種明麗程度，如果分解一下，大抵上包含著三個(gè)層面。

其一，“文體鮮明”層面。

一段時(shí)間以來，在作文教學(xué)領(lǐng)域流傳著一種淡化文體的做法，造成了學(xué)生文體意識(shí)淡薄，在作文中出現(xiàn)了敘議失度、章法混亂、文體不明的現(xiàn)象。其實(shí)，世界上的任何事物都是有規(guī)律地存在著的。文體，就是文章的一種規(guī)律。違背或者淡化文體的規(guī)律去寫文章，寫出的文章當(dāng)然就成了“四不像”的文字堆砌物，而毫無價(jià)值可言。為了扭轉(zhuǎn)這種弊端，我們必須明確提出“文體鮮明”的觀點(diǎn)，并且用來指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。因?yàn)槿魏挝恼露际且蕴囟ǖ奈捏w形式存在的，各種文體又都有其自身的規(guī)律和寫作要求，所以，指導(dǎo)學(xué)生寫作，首先要讓學(xué)生明確文體要求。學(xué)生一旦確定了某種文體，只要遵循著這種文體的規(guī)律，根據(jù)其寫作要求下筆，而不是隨意地越過雷池，那么，寫出的文章，就自然會(huì)符合“文體鮮明”的要求，其文體底色也自然就是明麗的了。

作為記敘文來說，大體上包含著敘事、記人、狀物、繪景幾種類型，文體規(guī)律主要是采用敘述和描寫的表達(dá)方法，寫作要求一般有依序鋪敘、形象寫人、抓征狀物、繪聲繪景、合理敘議和巧妙點(diǎn)題等六個(gè)方面。學(xué)生寫作記敘文，即可根據(jù)文題要旨，確定好本篇記敘文的類型，依據(jù)其文體規(guī)律，選取題材，從上述列出的六項(xiàng)寫作要求中選擇出切合本篇的某幾項(xiàng)要求來構(gòu)思為文，就能夠鮮明地表現(xiàn)出記敘文的文體特征，達(dá)到“文體鮮明”的要求，而不會(huì)寫出“四不像”的文體怪胎。

其二，“主題鮮明”層面。

明末清初學(xué)者王夫之說：文章“俱以意為主，意猶帥也”。這里的“意”，就是文章的主題，是統(tǒng)御全文的靈魂，猶如軍隊(duì)中的統(tǒng)帥。一篇文章，如果它的各個(gè)部分，它所用的各種題材和“意”的關(guān)系若即若離，或者離開了“意”的制約，就會(huì)給讀者一種不知所云之感，甚至?xí)蔀橐槐P散沙。可見，“意”，即主題之于文章的重要性。

但是，有不少學(xué)生寫作記敘文常常會(huì)心中無“意”，或者“意”的意識(shí)不強(qiáng)，以致總是出現(xiàn)主題模糊的現(xiàn)象。有時(shí)有的學(xué)生又會(huì)因?yàn)樗妙}材牽強(qiáng)附會(huì)，和“意”關(guān)系不大，甚至離“意”甚遠(yuǎn)，犯了下筆千言，離題萬里的毛病?；谶@種狀態(tài)，在作文教學(xué)中提倡“主題鮮明”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到千古文章“意”為高的道理，使主題鮮明起來，已是勢(shì)在必行的事情。這不但是學(xué)生必須要做的功課，也是語文教師的職責(zé)所在。

那么，究竟怎樣以“意”為高，讓主題鮮明起來呢？元代文人喬夢(mèng)符在談到“樂府”的章法時(shí)有過“鳳頭、豬肚、豹尾”之喻，就是比較好的回答。元末明初文學(xué)家陶宗儀還對(duì)喬氏之喻給予了肯定，并以“起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮”的說法來作詮釋。的確，一篇文章的開頭、中段和結(jié)尾如果都能夠扣緊文章之“意”而“美麗、浩蕩、響亮”地展開，也就可以說是基本上做到了“主題鮮明”。

不過，話又得說回來，文章畢竟是一種復(fù)雜的思維產(chǎn)品，要使“意”，亦即主題真正地“鮮明”起來，只是做好開頭、中段、結(jié)尾的功夫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要從以下幾個(gè)方面發(fā)力，打出組合拳，方可奏效。拳之一叫作“意從己出”。就是說，“意”作為主題，必須是作者自己的新鮮認(rèn)識(shí)、新鮮思想，這樣寫出來的文章才會(huì)有新意，有創(chuàng)見，主題也必然會(huì)是“鮮明”的。拳之二叫作“選材務(wù)新”。這是說，寫文章時(shí)必須選用那些新鮮的能夠支撐著主題的題材，努力做到“唯陳言之務(wù)去”。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)轭}材新了，有說服力了，它支撐的主題也當(dāng)然就“鮮明”。拳之三叫作“片言居要”。這是說，在記敘文的行文過程中，有時(shí)候作者會(huì)在關(guān)鍵的地方，用一言半語畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)明事情的要點(diǎn)或本質(zhì)，從而使文章的主題得以突出出來、鮮明起來。這就是晉人陸機(jī)所說的“立片言而居要，乃一篇之警策”。應(yīng)該說，這的確不失為一種使主題鮮明起來的好方法。

此外，使主題鮮明的方法還有一些，譬如托物言志、以小見大、借古諷今、欲揚(yáng)先抑等等，這里就不再贅述。

其三，“語言鮮明”層面。

寫作記敘文，力求語言表達(dá)的明確清晰、簡(jiǎn)潔明快是保證文章具有鮮明性，提高文章底色明麗程度的又一個(gè)重要因素。在古代，就有許多十分感人的通過煉字、煉句、煉意求得語言鮮明性的典型事例。如唐人方干“吟成五字句，用破一生心”和賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的故事，如鄭谷把齊己《早梅》的詩句“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”修改為“前村深雪里，昨夜一枝開”而被視為“一字師”的故事，就都是這類煉字、煉句、煉意，提高語言鮮明性的范例。讀了以后，能給人們莫大的啟發(fā)。

但是，在當(dāng)下，不少學(xué)生寫作記敘文，論主題，還算明確；論思路，也還清楚；而其語言表達(dá)，卻讓人不敢恭維：敘述一件事情，常常是顛三倒四，纏夾不清；描寫一方景物，往往會(huì)不倫不類，毫無美感；刻畫一個(gè)人物，又總是形象干癟，一點(diǎn)也不生動(dòng)。有時(shí)，有的學(xué)生為了追求語言的華麗，不是堆砌辭藻，就是亂用形容詞；有時(shí)，有的學(xué)生為了寫一段對(duì)話，常常不會(huì)表現(xiàn)人物的語氣和神態(tài)。諸如此類弊病的產(chǎn)生，都是缺乏煉字、煉句、煉意的功夫，不善于遣詞造句，不講究提升語言表現(xiàn)力，不注重增進(jìn)語言鮮明性的結(jié)果。其實(shí)，對(duì)于文章而言，語言乃是表現(xiàn)文章內(nèi)容的重要載體，離開這個(gè)載體，任何有價(jià)值的文章內(nèi)容，也只不過是一堆雜亂無章的材料，而毫無用處。

為此，在指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文的過程中，我們就應(yīng)該十分重視語言鮮明性的訓(xùn)練，教給學(xué)生煉字、煉句、煉意的本領(lǐng)，讓學(xué)生懂得“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”的道理，切實(shí)提高語言表達(dá)的明麗程度。具體來說，可從四個(gè)方面提出訓(xùn)練要求，第一要強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的“明確而不含糊”。這是著眼于一個(gè)“明”字提出的要求，因?yàn)檎Z言表達(dá)的含糊其辭是寫文章的大忌。寫文章，只有把內(nèi)容寫明白了，讓讀者了然于胸，才能具有鮮明性的效果。第二要強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的“清晰而不模糊”。這是著眼于一個(gè)“清”字提出的要求。因?yàn)檎Z言表達(dá)得稀里糊涂，就會(huì)讓讀者如墮五里霧中而懵懵懂懂。寫文章，只有把文章的脈絡(luò)和頭緒梳理得清晰，才有鮮明性可言。第三要強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的“簡(jiǎn)潔而不黏糊”。這是著眼于一個(gè)“簡(jiǎn)”字提出的要求。有言道，大道至簡(jiǎn)，黏黏糊糊、啰里啰唆的文章當(dāng)然談不上什么鮮明性。不過，簡(jiǎn)，是有限度的，如果隨便茍簡(jiǎn)，那也達(dá)不到簡(jiǎn)潔明快的鮮明性要求。第四要強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的“清醒而不迷糊”。這是著眼于一個(gè)“醒”字提出的要求。醒者，醒覺也。有的人寫文章時(shí)頭腦的醒覺程度不高，語言表達(dá)的隨意性較大，往往會(huì)在不經(jīng)意間姑妄言之，迷糊言之，因而極大地?fù)p害了語言表達(dá)的鮮明性。有時(shí)甚至還會(huì)發(fā)生觀點(diǎn)上的誤差，那就更不足取了。所以，強(qiáng)調(diào)“醒”字，對(duì)于保證語言的鮮明性也是至關(guān)重要的。

最后，還需要說明一下，以上論述的記敘文“鮮明性”的三個(gè)層面，都是互相關(guān)聯(lián)著的。文體的鮮明性如果離開了主題和語言的鮮明性，就會(huì)空洞無物；主題的鮮明性如果離開了文體和語言的鮮明性，就會(huì)缺乏支撐；語言的鮮明性如果離開了文體和主題的鮮明性，就會(huì)無所依傍。因此，這三者是一個(gè)完美的整體，它們共同為表現(xiàn)文章底色的明麗程度發(fā)揮著自己的作用。作為語文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文的時(shí)候，也應(yīng)該向?qū)W生闡明這三者的關(guān)系。

【佳作導(dǎo)向】

一、例文解析

白 鷺

郭沫若

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1942年10月31日

[解析]

本文是郭沫若先生1942年10月31日寫的一篇狀物散文，抒情色彩濃厚，是他所作的《丁東草》三章（丁東、白鷺、石榴）中的一章，最初發(fā)表于1943年2月15日《文藝生活》月刊第3卷第4期，后收入小說散文集《波》中。他當(dāng)時(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，任國(guó)民黨軍委政治部第三廳廳長(zhǎng)，以雙重身份進(jìn)行抗日。他寫作此文的當(dāng)天，剛剛被迫辭去第三廳廳長(zhǎng)的職務(wù)，言行受到一定的限制。

在本文中，作者以優(yōu)美的筆觸和真摯的情感描繪了白鷺的形體美和行為美，塑造了白鷺純潔高雅的形象，抒發(fā)了他對(duì)平凡中高潔而樸素的美好事物的敬仰和贊美之情，含蓄地表達(dá)了他要在革命的激流旋渦中永葆白鷺那樣清白品格的政治訴求。

《白鷺》全文共10節(jié)。第1節(jié)是第一段，以“精巧的詩”贊美白鷺。第2—8節(jié)是第二段，描寫白鷺的形體美和行為美。這一段分作兩層，第2—5節(jié)是第一層，寫形體美；第6—8節(jié)是第二層，寫行為美。形體美是通過色素美、身段美和外貌美來表現(xiàn)的，行為美是通過水田釣魚圖、樹頂閑立圖和黃昏低飛圖來表現(xiàn)的。第9、10節(jié)是第三段，用抑歌揚(yáng)詩的先抑后揚(yáng)手法，呼應(yīng)開頭，將對(duì)白鷺的評(píng)價(jià)由首段“精巧的詩”深化為“韻在骨子里的散文詩”，從而，再次贊美了白鷺，升華了贊美的高度。

在賞析本文的時(shí)候，特別需要指出的是，這篇散文作為記敘文的一個(gè)品類，短小到不足400字，卻優(yōu)美感人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，原因有多個(gè)方面，但作者在記敘文鮮明性的呈現(xiàn)上具有顯著特色，應(yīng)該是一個(gè)重要原因。首先，這篇文章作為一篇抒情性的狀寫白鷺的散文，文體的鮮明性是不言而喻的。其次，作者在當(dāng)時(shí)那樣的時(shí)代背景下極寫白鷺的純美形象，其實(shí)是為了表達(dá)自己純潔的政治品格。文字雖然含蓄，主題的鮮明性，明眼人也是一讀便知。這和魏晉時(shí)期的向子期寫《思舊賦》不足300字，有異曲同工之妙。第三，作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等多種修辭手法，把白鷺之美寫到了極致，其語言的鮮明性當(dāng)然更是顯而易見而毋庸贅言的了?？傊?，論起文章底色的明麗程度，或曰鮮明性，本篇當(dāng)屬一流之作。

二、訓(xùn)練題

1.為作者描寫白鷺行為美的三幅畫面重新命名，只要準(zhǔn)確即可。

2.本文是表現(xiàn)記敘文鮮明性特征的典型篇章，試舉二例說明語言的鮮明性。

《對(duì)記敘文的鮮明性追求》參考答案

1.釣魚圖、望哨圖、低飛圖。

2.例一：用排比的語言把白鷺的外貌美寫得十分鮮明：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

例二：用比喻的語言把白鷺在水田閑立的形象描繪得十分鮮明：在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。