主題鮮明
- 15年,一場與城市的藍(lán)色相約
賽事、一項項主題鮮明的文體活動、一個個體育惠民的平臺陣地,將多元海洋文化薈萃交融,記錄并展現(xiàn)出“活力海洋之都”的一幕幕精彩瞬間。For 15 years, Qingdao has become a business card, showing the world her unique charm;For 15 years, she has been a symbol of sailing, making the “Sailing City” well-kn
走向世界 2023年36期2023-10-02
- 所謂美好
。其實,這樣主題鮮明的攝影賽事,所期待于參賽者的表現(xiàn)有可能非常簡單,就是用最直接的方式尋找兒童生活的某一個瞬間,直觀而簡練,就足夠了。我們有時為了這樣一個簡單的目的,把整個過程弄得過于復(fù)雜。亞里士多德說過這樣的話,過度的求知欲是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。而尼采直接追責(zé)蘇格拉底,認(rèn)為是這個人對過度的求知欲的縱容,導(dǎo)致了后來知識的泛濫以及科學(xué)精神的肆無忌憚,進而以科學(xué)精神統(tǒng)治了整個世界,造成了毀滅性的混亂。孩子就在那里,看上去天真無邪,并無求知欲從中作祟,無需過度解讀。
記者搖籃 2023年4期2023-09-06
- 如琢如磨,打造“中國好書”
關(guān)鍵詞突出,主題鮮明,書名燙金而深凹,呈現(xiàn)雕刻厚重之匠意。中國工藝美術(shù)的歷史發(fā)展遵循一個基本邏輯:人造物,物養(yǎng)人,薪火相傳。前者是工匠造物之過程,后者是結(jié)果,是傳承,是對后世不同時代、國家文化、民族性格、世界文明的影響,養(yǎng)人的不僅是杰出的技藝,更是造物者的匠心精神,不僅是豐富的物質(zhì)文明成果,還有深厚的精神文化遺產(chǎn)。古往今來,有多少獨具匠心的中華瑰寶,就有多少默默無聞的工匠,有多少燦爛輝煌的工匠文化,就有多少不可磨滅的文化傳承。《好物有匠心——影響世界文明的
出版人 2022年1期2022-01-21
- 一份考卷,一趟精美的旅程
,凸顯素養(yǎng);主題鮮明,能力并重;啟示等方面,對2019年安徽省中考英語試卷進行了評析?!娟P(guān)鍵詞】 穩(wěn)中求新 ?凸顯素養(yǎng) ?主題鮮明 ?能力并重 ?啟示縱觀2019年安徽省中考英語學(xué)科試題,整體體現(xiàn)如下特點:高舉核心素養(yǎng)旗幟;彰顯立德樹人宗旨;緊隨時代律動步伐;注重綜合能力考查。全卷難度適中,信度、效度高,具備良好的區(qū)分度,體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)和文化品格。中考對絕大多數(shù)考生來說既是一次學(xué)業(yè)水平測試又可謂一趟緊張而有序的精美旅程。一、穩(wěn)中求新,凸顯素養(yǎng)2
考試與評價 2020年7期2020-08-14
- 談微課輔助口語交際教學(xué)
陳璀摘 要:主題鮮明的微課能有效地輔助我們的口語交際教學(xué)。要制作出這樣的微課,最關(guān)鍵的一步便是微課教學(xué)內(nèi)容的選取。選取了適合的,有針對性、啟發(fā)性以及實效性的教學(xué)內(nèi)容,加上完整的結(jié)構(gòu)、多樣的表現(xiàn)形式和生動的語言,這樣的微課必然能夠讓我們的口語交際課堂更加高效,更加精彩。關(guān)鍵詞:口語交際 微課 主題鮮明 內(nèi)容選取口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“義務(wù)教育階段的口語交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交
新教育時代·教師版 2018年38期2018-11-19
- 故宮博物院開始在北京西北部建設(shè)分館
將舉行一系列主題鮮明的展覽,能讓游客直觀了解文物修復(fù)工作。The Palace Museum has begun construction on a new museum in Beijing’s Haidian District to display more cultural relics to the public.Located in Xiyuhe Village,the new museum compound will cover 62 hect
國際人才交流 2018年11期2018-11-06
- 淺談博物館館際交流展覽設(shè)計
際交流展覽;主題鮮明;科學(xué)化設(shè)計;以人為本【中圖分類號】G260 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A博物館的館際交流展覽設(shè)計,是根據(jù)不同的博物館、不同的展覽空間進行展覽設(shè)計的,設(shè)計的靈活性很強,展覽的設(shè)計內(nèi)涵,以體現(xiàn)讓文物活起來,弘揚傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,以人為本、科學(xué)化設(shè)計、展覽和觀眾的溝通為設(shè)計理念,促進了展覽設(shè)計的相互學(xué)習(xí)、相互的發(fā)展,推動博物館人員之間相互聯(lián)系,最終的目的是文化資源共享,傳統(tǒng)文化得到異地的有效傳播。同時也起到了博物館展覽的新鮮血液注入,豐富博物館陳列展覽的作
中國民族博覽 2018年1期2018-05-14
- 網(wǎng)友留言
面莊重大氣,主題鮮明,愛不釋手。我們辦公室?guī)讉€年輕黨員每月都期待《黨的生活》到來,不僅封面賞心悅目,內(nèi)容又能接地氣,無論寫材料或者查資料,常常翻開雜志就能用上。新年第一期,很給力!@若水人生翻開第一期《黨的生活》,看到目錄和內(nèi)容排版都有了新的調(diào)整,更清晰、更流暢。選稿也更加有實用性,既有前言理論,又有基層實踐,圖文并茂,使我們在學(xué)習(xí)過程中,深刻理解專題教育的意義,入腦入心。從新年第一期,可以看到編輯同志的努力,感謝你們給讀者帶來了一本這樣精美的刊物,愿貴刊
黨的生活·青海 2017年2期2017-05-30
- 三十三團深入基層宣講黨的十九大精神
,聯(lián)系實際、主題鮮明,聚焦基層、深入淺出的宣講深受基層干部職工歡迎。九連黨支部書記王孟輝說:“十九大報告體現(xiàn)了黨和國家的擔(dān)當(dāng),比如脫貧攻堅工作,定下2020年的目標(biāo)就是敢于擔(dān)當(dāng)。在連隊工作中我深有體會,如果遇事推辭不敢擔(dān)當(dāng)很難做好工作?!毙v結(jié)束后,該連職工張文成告訴筆者,宣講讓我對十九大精神的學(xué)習(xí)有了更加具體的輪廓與框架,尤其是對十九大報告中提出土地承包到期后再延長30年的政策十分滿意,我的干勁更足了,我堅信以后的生活一定會越過越好?!?/div>
兵團工運 2017年12期2017-01-27
- 在理想與現(xiàn)實之間
文內(nèi)容集中,主題鮮明。題目《生活在別處》,說出了多少人身困在此岸、心向往彼岸的“困惑與心聲”,精當(dāng)且精巧。結(jié)尾處用梵高的代表作《向日葵》“回歸題料”、解讀題料、放大題料,使作者的情感表達(dá)在文章結(jié)束處得以升華。但文章有5個段落都以引用開頭,稍有些單調(diào),而且容易給人“掉書袋”的感覺。守望理想 許曉蓓雜文家吳非在《吃你的饅頭去吧!》一文中提到了有些校長對當(dāng)今教育的看法。有校長說,素質(zhì)教育不過是“媚雅”,考不上大學(xué)就沒戲,猶如吃饅頭和讀詩,吃飽了饅頭才有可能讀詩。新高考·語文學(xué)習(xí)(高一高二) 2016年7期2017-01-25
- 對近五年江蘇省對口單招口語交際命題的分析及對教學(xué)的影響
交際;規(guī)范;主題鮮明對口單招是為了培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才而推出的一種招生形式。作為高考的一種,對口單招一方面通過考試在成績方面對考生進行選撥;另一方面其特有的指南針性的導(dǎo)向作用也會對日常教學(xué)產(chǎn)生影響。《江蘇省普通高校對口單招招生語文考試大綱》要求命題以江蘇省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)委員會審定的省職業(yè)學(xué)校文化課教材《語文》1~5冊為主要范圍。在口語交際方面要求掌握課本中口語交際的基本方法和技巧,理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖。正確表達(dá)自己的觀點,做到語言準(zhǔn)確、新課程·下旬 2016年6期2016-08-01
- The New Year’s Day Party
短文;此外,主題鮮明,表達(dá)流暢,這些都是本文的閃光點。然而,也有錯誤存在,仍要努力練筆。2. 需要修改的地方:① 在do后面加上代詞it。 it用來代替要做的事情。② 把draw改為動名詞drawing。因為介詞at后用名詞或動名詞。③ 把此處的were改為was。因為當(dāng)everything, somebody, everyone等復(fù)合不定代詞作主語時,動詞用單數(shù)形式。3. 評分:按中考英語作文滿分20的評分標(biāo)準(zhǔn),本文修改前可得17分。中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2016年1期2016-06-09
- 小學(xué)語文口語交際如何創(chuàng)設(shè)情景
用。關(guān)鍵詞:主題鮮明;日常生活;扮演角色;布置作業(yè)中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)12-218-01小學(xué)語文中的口語交際教學(xué)是一件極尷尬的事,學(xué)生們被老師喊起來后,要么就是扭扭咧咧羞于起齒,要么就是無話可說呆站,總之,小學(xué)語文的口語交際教學(xué),學(xué)生們處于被動狀態(tài),是在老師的“強迫”下進行口語交際。要讓學(xué)生開口有話可說,有主題可以說,創(chuàng)設(shè)口語交際的情景是一種行之有效的方式。口語交際的情景創(chuàng)設(shè),實際上就是讓學(xué)生走入一讀寫算·教研版 2014年12期2014-09-01
- 在理想與現(xiàn)實之間