康德輝

摘 ?要：在當(dāng)前教育改革的新時(shí)代，道德與法治老師擔(dān)負(fù)起深入貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治意識(shí)和核心素養(yǎng)重任。然而怎樣在課堂教學(xué)，尤其是初三總復(fù)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高復(fù)習(xí)效率是每位初三道德與法治老師最為頭疼問(wèn)題，我結(jié)合市學(xué)科會(huì)精神和初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：知識(shí)體系;分辨能力;信息獲取;精準(zhǔn)審題;歸納分析;規(guī)范答題

2020年是我省《道德與法治》實(shí)行閉卷考試改革第三年。初中道德與法治實(shí)行閉卷有利于落實(shí)德育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的心理水平、道德水平、法治素養(yǎng)、國(guó)家認(rèn)同和民族自豪感，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，有利于統(tǒng)一考試的公平要求，可以避免學(xué)生因?yàn)閹肟紙?chǎng)的材料準(zhǔn)備不全而丟失分?jǐn)?shù)?？荚囆问降恼{(diào)整，可以帶動(dòng)教師加強(qiáng)課程研究，提高研究課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，提高使用統(tǒng)編教材的能力，促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，探討提高課堂教學(xué)效率方式。道德與法治學(xué)科中考命題立足基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，重視能力立意，不僅要求學(xué)生在筆試成績(jī)上能夠達(dá)到教學(xué)預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，突出對(duì)學(xué)生運(yùn)用道德與法治課程中所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，解決日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提升中學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解程度，并養(yǎng)成中學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才等各種能力的考查?，F(xiàn)我以2019年和2020年泉州市質(zhì)檢試卷情況為例淺析初中道德與法治復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生能力。

一、構(gòu)建運(yùn)用知識(shí)體系能力

例1：圖中1和2依次應(yīng)填的內(nèi)容是（ ? ）（2019年泉州市質(zhì)檢第20題）

A、①人民代表大會(huì)②公安機(jī)關(guān) ?B、①國(guó)務(wù)院②公安機(jī)關(guān)

C、①人民代表大會(huì)②審判機(jī)關(guān) ?D、①國(guó)務(wù)院②審判機(jī)關(guān)

解析：本題與2020年泉州市質(zhì)檢試卷第一卷16題考查知識(shí)點(diǎn)一樣，給學(xué)生呈現(xiàn)了“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系”知識(shí)體系，出題者目的在于考查學(xué)生對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)之間的關(guān)系即我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力過(guò)程。在我國(guó)國(guó)家權(quán)力屬于人民，人民通過(guò)選出自己代表即人民代表組成各級(jí)人民代表大會(huì)，人民代表大會(huì)把國(guó)家權(quán)力（行政權(quán)、監(jiān)察權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)）交給政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民檢察院、人民法院行使，這些國(guó)家機(jī)關(guān)由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，受人民代表大會(huì)監(jiān)督，對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)。這要求學(xué)生對(duì)知識(shí)不僅要識(shí)記還要理解。新人教版道德與法治教材有知識(shí)量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)以及能力要求高等特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)是零亂的，不利于記憶和掌握。教師如在平時(shí)的教學(xué)中善于通過(guò)圖表構(gòu)建知識(shí)體系，可以理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)利用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把知識(shí)“串”起來(lái)，這樣，知識(shí)結(jié)構(gòu)就一目了然了，方便同學(xué)們整體把握知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣課堂上課效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

二、知識(shí)分辨能力

例2：為幫助民營(yíng)企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，黨和國(guó)家提出多項(xiàng)舉措，讓各種“阻礙門(mén)”變成“感應(yīng)門(mén)”。這表明我國(guó)（ ? ）（2019年泉州市質(zhì)檢第16題）

A、毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)

B、非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

C、毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D、非公有制經(jīng)濟(jì)控制著關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域

解析：本題考查的知識(shí)是“國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策”出題者目的在考查學(xué)生分辨教材中“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”這考點(diǎn)知識(shí)，這要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，公有經(jīng)濟(jì)的地位和形式、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用，集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用，我國(guó)非公經(jīng)濟(jì)的形式和作用，國(guó)家對(duì)公經(jīng)濟(jì)和非公經(jīng)濟(jì)的政策或態(tài)度。只有分辨這些知識(shí)要點(diǎn)，才能準(zhǔn)確得出正確答案是C，而不會(huì)混淆考點(diǎn)，選錯(cuò)答案?？梢?jiàn)《道德與法治》學(xué)科命題者喜歡對(duì)教材中易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在考題中設(shè)置干擾項(xiàng)學(xué)生思維。著名數(shù)學(xué)家波利亞曾經(jīng)指出：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！崩蠋熃虒W(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一定要講明講透，如果只注重對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要求死記硬背，學(xué)生常?；煜?，必須將知識(shí)點(diǎn)加以比較與對(duì)比，讓學(xué)生分辨弄清知識(shí)點(diǎn)，曉理明道、領(lǐng)悟其衷，這樣在考試中才能辨別選項(xiàng)得出準(zhǔn)確答案不會(huì)丟分。

三、歸納分析材料能力

例4：（2020年泉州市質(zhì)檢第30題）案例：李某某在新型冠狀肺炎疫情期間，隱瞞武漢旅行史，多次乘坐公共交通工具，出入公共場(chǎng)所，致55名密切接觸者被隔離，造成按甲類(lèi)傳染病防控的型冠狀肺炎傳播嚴(yán)重危險(xiǎn)，危害公共衛(wèi)生安全，損害社會(huì)公共利益。2020年3月6日。上海市金山區(qū)人民檢察院對(duì)李某某提起公訴。3月16日上海市金山區(qū)人民法院一審以妨害傳染病防罪判處李某某有期徒刑一年三個(gè)月，緩刑一年六個(gè)月。

（1）材料中人民檢察院和人民法院分別是什么國(guó)家機(jī)關(guān)？

（2）結(jié)合案例說(shuō)明法院認(rèn)定李某某構(gòu)成妨害傳染病防罪的依據(jù)。

（3）運(yùn)用行使權(quán)利有關(guān)知識(shí)，分析相關(guān)鏈接和案例對(duì)法不可違的啟示。

解析：本題在考查學(xué)生運(yùn)用教材觀點(diǎn)歸納分析熱點(diǎn)時(shí)政熱點(diǎn)的能力。聯(lián)系教材知識(shí)，試題材料信息是：人民檢察院和人民法院分別是什么性質(zhì)國(guó)家機(jī)關(guān)？即法律監(jiān)督機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。違法行為構(gòu)成犯罪的依據(jù)是犯罪三個(gè)特征：社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性。怎樣正確行使權(quán)利？等。

例5：（2020年泉州市質(zhì)檢第31題）2019年隆重慶祝新中國(guó)成立70周年的場(chǎng)面令國(guó)人難忘。某校九年（1）班同學(xué)以“禮贊新中國(guó)70華誕，共建美麗新福建”為主題，開(kāi)展一次探究活動(dòng)：

（1）從圖7中我們可以獲得什么有效信息？

解析：本題在考查學(xué)生結(jié)合材料和教材知識(shí)，學(xué)生在審題時(shí)一定要注意捕捉材料中有效信息即“2019年我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量逼近100萬(wàn)元大關(guān)。2015--2019年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度”。結(jié)合教材對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度等知識(shí)的解答。像這類(lèi)問(wèn)題對(duì)學(xué)生歸納分析材料能力要求更高，學(xué)生作答時(shí)不能簡(jiǎn)單羅列考查要點(diǎn)，應(yīng)理解材料緊扣教材觀點(diǎn)作答。本題應(yīng)按以下格式書(shū)寫(xiě)答案：（1）我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值高速增長(zhǎng)。（2）我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。（3）我國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。（4）我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得舉世矚目的成就。

四、精準(zhǔn)審題能力

例6：（2020年泉州市質(zhì)檢第28題據(jù)新華社2019年11月12日電，中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，要求新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

請(qǐng)結(jié)合時(shí)事知識(shí)，說(shuō)明新時(shí)代加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的意義。

解析：中考《道德與法治》時(shí)事點(diǎn)評(píng)題也是近年來(lái)?？嫉囊环N新題型。它主要是根據(jù)所給時(shí)事材料，對(duì)材料中的觀點(diǎn)或者人物言行進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。這種題型主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識(shí)遷移能力和全面分析的能力。要答好這類(lèi)試題的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)審題，理清思路，言之有理，言之有據(jù)。因?yàn)榫珳?zhǔn)審題是決定是否順利解題、正確作答的關(guān)鍵。審題時(shí)必須緊扣材料中關(guān)鍵詞句，獲取有效信息“愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷”?！爸泄仓醒?、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》”。解題時(shí)根據(jù)獲取的有效信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)如：體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育是弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育有利激發(fā)青少年愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)國(guó)家情懷。有利增強(qiáng)青少年對(duì)中華民族凝聚力和認(rèn)同感。有利青少年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗等觀點(diǎn)來(lái)作答。

五、規(guī)范答題能力

當(dāng)前我省采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷，所有的答案都必須書(shū)寫(xiě)在答題卡上，規(guī)范答題對(duì)于提高學(xué)生整體得分是至關(guān)重要的，但是很多學(xué)生即使到了第一輪復(fù)習(xí)階段，都不能完全做到規(guī)范答題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。我從市質(zhì)檢學(xué)生答題卡上可以看出，很多同學(xué)在解答主觀題時(shí)不規(guī)范，這是導(dǎo)致失分的重要原因之一。學(xué)生規(guī)范答題，必須注意：選擇題要按答題卡示范的正確樣例，用考試專(zhuān)用筆2B鉛筆將正確答案序號(hào)對(duì)應(yīng)的小方框填滿。主觀題要加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，平時(shí)不管是做作業(yè)，還是考試，都要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范答題，當(dāng)作正式中考一樣對(duì)待，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做到不要答錯(cuò)區(qū)域，不超出答案區(qū)域，答案要點(diǎn)化，表述規(guī)范化，應(yīng)用教材專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔。

在大力推進(jìn)教育改革的今天，教師在“傳道授業(yè)解惑”任務(wù)中，絕不是僅僅把知識(shí)交給學(xué)生，而是在傳授知識(shí)的同時(shí)，確實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“會(huì)學(xué)”“會(huì)考”能力培養(yǎng)，尤其是道德與法治學(xué)科考試方式改革更是要求老師要找到“教”與“學(xué)”最佳結(jié)合點(diǎn)，在有限時(shí)間提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率和學(xué)生能力。

參考文獻(xiàn)

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[2] ?《初中道德與法治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究》 永春縣教育科學(xué)規(guī)劃小課題

[3] ?《淺談初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)》 作者：海世智 出版社：《中華少年》

[4] ?《初中道德與法治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》