新時(shí)代體育教師能力建設(shè)與提升

屈明

面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，體育教師如何基于教育現(xiàn)代化在學(xué)校體育課程中、學(xué)校體育教學(xué)中、學(xué)校體育活動(dòng)中去真正踐行落實(shí)好新的要求并作好人才支撐，筆者認(rèn)為必須要加強(qiáng)體育教師能力建設(shè)、促進(jìn)體育教師隊(duì)伍發(fā)展的專業(yè)化。

一、體育教師必備素質(zhì)與能力

要做到德智體美勞“五育”并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校體育就必須要抓住“育體育人”的宗旨因此就必須要在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)好學(xué)科核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由重視教向重視學(xué)轉(zhuǎn)變，由注入式練習(xí)向比賽轉(zhuǎn)變，真正在體育教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

根據(jù)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展、新時(shí)代教育新的要求與中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)，體育教師必須具備正確的職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)修為、專業(yè)基本能力。

1.職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)是體育教師教育格局與胸懷境界的必備。要體現(xiàn)對(duì)體育教育行業(yè)、體育教育規(guī)律、體育教育政策法規(guī)的認(rèn)知，理解與遵守體育教師行為規(guī)范，明確學(xué)校體育首先是教育，必須做好育人，而要做好育人必須要有責(zé)任與情懷。在自我的崗位上與具體的教學(xué)活動(dòng)中要有愛(ài)有情有美：有愛(ài)，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，當(dāng)有了大愛(ài)，體育教育活動(dòng)就有了厚度與高度;有情，體育教育不僅僅是技能的傳授、運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，而是要在教學(xué)活動(dòng)中融入體育教育情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，全面育人、育全面的人，以情動(dòng)人，以情感人，把體育教育做得有深度與寬度;有美，學(xué)校體育教育發(fā)展中雖然有問(wèn)題，但我們體育教師要心向美好、追求美好、美美與共，切實(shí)踐行好美好教育。

2.文化知識(shí)修為是體育教師后續(xù)發(fā)展與視野高低的保障。要改變社會(huì)對(duì)體育教師的認(rèn)識(shí)，體育教師需要增強(qiáng)社會(huì)文化修為，補(bǔ)齊短板;要改變過(guò)去只知埋頭苦干而不知如何干、如何科學(xué)有效地干，就必須改變和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。文化知識(shí)修為應(yīng)該包括綜合性通識(shí)性知識(shí)、教育理論知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)、健康理論知識(shí)等。

3.專業(yè)基本能力是體育教師能夠勝任學(xué)校體育教育的基本要求。專業(yè)基本能力是體育教師不同于其他學(xué)科教師的直接體現(xiàn)，它包括了專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能（講解、示范、比賽、糾錯(cuò)、幫助、保護(hù)、觀察、語(yǔ)言等）、教學(xué)能力（備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等）、研究能力（課程標(biāo)準(zhǔn)理解執(zhí)行力、國(guó)家課程校本化重構(gòu)力、教材分析運(yùn)用力、教學(xué)研究轉(zhuǎn)化力、教學(xué)反思提升力、科研課題研究力等）、組織能力、活動(dòng)籌劃能力、管理能力（活動(dòng)管理、課堂管理、比賽管理、學(xué)生管理）、信息技術(shù)融合能力（新媒體運(yùn)用、PPT、線上線下教學(xué)、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)運(yùn)用等）、創(chuàng)新能力等。

二、提升體育教師能力的路徑與方法

1.做好自我發(fā)展設(shè)計(jì)，啟動(dòng)人生職場(chǎng)規(guī)劃力。體育教師要有自我的發(fā)展追求，古人云：“必先謀慮計(jì)定，而后行之以忤合之術(shù)?！斌w育教師要根據(jù)自我的情況、性格特質(zhì)與天賦、專業(yè)水準(zhǔn)做好自己的發(fā)展定位。如可成為合格教師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師與正高級(jí)教師等，根據(jù)社會(huì)發(fā)展與教育規(guī)律，確定自己的人生觀、價(jià)值觀，確定好在不同年齡階段的發(fā)展目標(biāo)，盡力發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，完善自身素質(zhì)和能力，并付諸行動(dòng)，真正做到會(huì)做、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。

2.堅(jiān)持自我提升學(xué)習(xí)，完善終身發(fā)展學(xué)習(xí)力。善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一個(gè)人走向成功的最佳捷徑，體育教師們要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的閱讀涵養(yǎng)，把自己的教學(xué)活動(dòng)、生活都變成有學(xué)習(xí)意義的工作，造就自己的發(fā)展人生。強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，要以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)、發(fā)展開(kāi)放的心境來(lái)完善自己、提高自己。首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一天再忙也要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間進(jìn)行閱讀，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。其次要讀好書(shū)，書(shū)不在多，但一定要精，好書(shū)可多次看，如杜威的《民主與教育》、盧梭的《愛(ài)彌爾》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。堅(jiān)持閱讀與我們工作生活相關(guān)的報(bào)紙雜志，如《中國(guó)學(xué)校體育》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《體育文化導(dǎo)刊》等。另外要堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，結(jié)合自己工作思考與閱讀相關(guān)做好筆記。同時(shí)，要加強(qiáng)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是此次疫情倒逼體育教師要加強(qiáng)信息技術(shù)、多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的未來(lái)，資源、數(shù)據(jù)分析運(yùn)用將是我們工作的必需。

3.堅(jiān)持常思常問(wèn)行動(dòng)，提高學(xué)校體育研究力。新時(shí)代改革常伴隨著新的問(wèn)題、新的機(jī)遇，我們要抓住機(jī)遇并解決好問(wèn)題，全面地真正實(shí)施素質(zhì)教育，在面對(duì)新時(shí)代素質(zhì)教育的深度改革推進(jìn)中有所作為。一是要堅(jiān)持常思考我們的體育課程、體育教學(xué)、體育活動(dòng)、學(xué)生健康等如何有效落實(shí)與推進(jìn)，思考如何有效提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題。二是要加強(qiáng)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與執(zhí)行，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景、目標(biāo)、基本性質(zhì)、理念、實(shí)施方法、評(píng)價(jià)考核等，特別是體育學(xué)科核心素養(yǎng)如何在課堂中落地等。要具備把國(guó)家課程校本化重構(gòu)的能力，并基于人的培養(yǎng)培育校本特色課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是要提高體育與健康教材的分析運(yùn)用能力，要把握教材的性質(zhì)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)變化、項(xiàng)目本質(zhì)特點(diǎn)與重難點(diǎn)等。如籃球項(xiàng)目最大興趣點(diǎn)是投籃得分，排球項(xiàng)目最大興趣點(diǎn)是網(wǎng)上的“你來(lái)我往”，足球項(xiàng)目最大興趣點(diǎn)是射門得分，課堂要圍繞項(xiàng)目興趣特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)。四是培養(yǎng)教學(xué)反思力。一個(gè)優(yōu)秀的體育教師要具有教學(xué)反思能力，反思教學(xué)的閃光點(diǎn)、興奮點(diǎn)、失誤點(diǎn)、學(xué)生的建議等。

4.強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)，發(fā)展體育教學(xué)專業(yè)力。專業(yè)能力是體育教師立足學(xué)校體育教學(xué)的根本。隨著新時(shí)代改革的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)對(duì)體育教育的要求越來(lái)越高，中高考體育改革、新的體育課程推進(jìn)對(duì)體育教師的專業(yè)能力要求越發(fā)凸顯，我們必須完善和提高自我的專業(yè)能力。一是提高專業(yè)技能。體育教師區(qū)別于其他教師的根本，就是我們有熟練的專業(yè)技能，我們的專業(yè)技能要經(jīng)常練習(xí)鞏固，做到能教學(xué)、能講解、能比賽，這是對(duì)我們體育教師的基本要求，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要做到一專多能。二是豐富自己的教學(xué)能力，這是體育教師的基本能力。需要培養(yǎng)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等幾種能力。備課要在領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)情、備場(chǎng)地、備器材。說(shuō)課要在強(qiáng)調(diào)熟知教材教法流程的基礎(chǔ)上，讓別人知道上什么、為什么這么上。知其然，還知其所以然。上課要做好講解、示范、組織、管理、調(diào)控、觀察、反饋、糾錯(cuò)等基本要求，能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;能激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的能力;能開(kāi)展課后評(píng)課反思;能評(píng)出亮點(diǎn)特色，指出缺點(diǎn)并給予改正的新辦法，讓別人心服口服，并互相提高。三是策劃活動(dòng)開(kāi)展與比賽，提高組織管理能力。學(xué)校體育課余活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的又一個(gè)主陣地，是活躍、改善、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、增進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)習(xí)效率的重要平臺(tái)，怎樣開(kāi)展學(xué)校體育課余活動(dòng)與體育比賽是考驗(yàn)體育教師組織、策劃、編排、協(xié)調(diào)、溝通、管理、評(píng)價(jià)能力的重要載體，所以體育教師需要好好提升，完善自己這方面的能力。體育教師首先要領(lǐng)會(huì)、理解學(xué)校辦學(xué)理念，活動(dòng)策劃開(kāi)展要與學(xué)校發(fā)展同步，甚至引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。其次要基于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從育人的層面去設(shè)計(jì)策劃，另外要結(jié)合學(xué)校教師與學(xué)生實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展活動(dòng)，找準(zhǔn)突破口，打造學(xué)校體育特色，引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

5.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)校體育創(chuàng)新力。隨著社會(huì)快速發(fā)展，變革和創(chuàng)造將成為發(fā)展的主旋律，而人的創(chuàng)造力是需要通過(guò)激活才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力，體育教師怎樣激活自己的創(chuàng)新力呢？一是要善于學(xué)習(xí)運(yùn)用，善于吸收最新的教育科研成果，積極有效地運(yùn)用到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行變通應(yīng)用。如重慶人和街小學(xué)“酒杯籃球架”的運(yùn)用盡可能地讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)成功，小學(xué)低段的學(xué)生把籃球投進(jìn)放在地兩邊的大籮筐，就算投籃得分;中段的學(xué)生可降低籃球架高度，增大籃球筐，增加投進(jìn)的成功率;高段的學(xué)生可降低籃球架的高度;學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)用正規(guī)籃球架。在學(xué)生興趣被激發(fā)和技能提高的情況下再提高難度。其他項(xiàng)目也可按照此理念進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)項(xiàng)目興趣特質(zhì)進(jìn)行項(xiàng)目改造。二是要善于拓展變通，體育是一種開(kāi)拓性的工作，一種新的教學(xué)方法，需要去嘗試，教師要敢于行動(dòng)，在實(shí)踐中完善改進(jìn)和創(chuàng)新。體育教學(xué)比賽的創(chuàng)新要基于學(xué)生的發(fā)展，基于學(xué)生的主動(dòng)參與，如進(jìn)行學(xué)校足球教學(xué)比賽，就可改變規(guī)則、人數(shù)、對(duì)象甚至器材場(chǎng)地，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體會(huì)成功。三是體育教師要有一種強(qiáng)烈的使命感，要有改變目前學(xué)校體育工作面貌的迫切愿望，要有促進(jìn)學(xué)校體育取得更大業(yè)績(jī)的強(qiáng)烈使命感，只有保持正能量的激情去感染身邊的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生，始終干勁十足、充滿信心，創(chuàng)新才有可能。此外，只有堅(jiān)定自己的信仰，才會(huì)有不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。

三、保障體育教師能力建設(shè)的制度與要求

新時(shí)代學(xué)校體育的發(fā)展，體育教師是關(guān)鍵，要把這支專業(yè)隊(duì)伍發(fā)展好，不是僅僅靠幾個(gè)文件或教師自覺(jué)就能徹底改變的，教育主管部門協(xié)同有關(guān)部門需要做到以下7點(diǎn)：一是做好頂層設(shè)計(jì)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。政府要通盤考慮，要求各地政府、教育行政、財(cái)政部門、人事部門、編辦等要統(tǒng)籌好體育教師的合理配置和相關(guān)待遇的落實(shí)，從政策層面關(guān)注支持體育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。二是轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)體育教師的工作與付出。特別是各學(xué)校校長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變尤為重要，讓張伯苓提出的“不懂體育者，不能當(dāng)校長(zhǎng)”成為考核校長(zhǎng)的法規(guī)。三是做好高等院校與中小學(xué)體育教育一體化銜接。高等院校要做好體育教師發(fā)展的調(diào)研，根據(jù)需求與社會(huì)教育發(fā)展做好課程設(shè)計(jì)，并做好相關(guān)的融合，做好職前職后的體育教師教育培育。四是做好體育教研培訓(xùn)建設(shè)。各地要加強(qiáng)體育教師發(fā)展的研究，有針對(duì)性、實(shí)效性、合理性地開(kāi)展各種方式的培訓(xùn)。如崗前培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)、名師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、影子培訓(xùn)、跟崗培訓(xùn)等理論與實(shí)踐、線上與線下、自學(xué)與引領(lǐng)相結(jié)合的多形式多班種的培訓(xùn)。五是注重評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的建立，激發(fā)體育教師的內(nèi)驅(qū)力。各地方政府、教育行政、教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校要根據(jù)各地方實(shí)際，開(kāi)展優(yōu)秀體育教師、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀教研組、體育特色學(xué)校、健康學(xué)校的評(píng)選與表彰，肯定體育教師們的付出與價(jià)值。六是規(guī)范媒體對(duì)學(xué)校體育、學(xué)校體育教師的正面影響與報(bào)道。讓全社會(huì)對(duì)學(xué)校體育與體育教師有一個(gè)客觀、公正、全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育和諧高效發(fā)展。七是建立政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)、醫(yī)院五位一體的學(xué)校體育共建共享局面，合力促進(jìn)體育教師隊(duì)伍的發(fā)展與學(xué)校體育的全面發(fā)展。