趙贏

【摘要】我國(guó)高考的目的是選拔德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。目前，我國(guó)高考對(duì)體育重視度不足，校園體育勢(shì)在必行。本文結(jié)合體育自身的特點(diǎn)推進(jìn)體育納入高考體系，有利于“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略政策的落實(shí)。體育進(jìn)高考可發(fā)揮學(xué)校體育在健康中國(guó)中的重要戰(zhàn)略?xún)r(jià)值。

【關(guān)鍵詞】體育納入高考? ?必要性? ?校園體育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）27-006-01

一、戰(zhàn)略背景下體育進(jìn)高考的理論依據(jù)

2016年，國(guó)家頒布了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），正式將全民健身計(jì)劃提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面?！敖】抵袊?guó)”核心是以人民健康為中心，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。青少年作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，承載著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要使命。同時(shí)《綱要》中明確提出了青少年體質(zhì)健康干預(yù)計(jì)劃。學(xué)生在青少年時(shí)期能否建立正確的體育價(jià)值觀、構(gòu)建成熟的體育核心素養(yǎng)是提升自身身體素質(zhì)的關(guān)鍵。因而學(xué)校體育成了“健康中國(guó)”政策實(shí)現(xiàn)重要基礎(chǔ)。推行青少年體育勢(shì)在必行，實(shí)行體育納入高考促進(jìn)學(xué)校體育改革無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的主要途徑。促進(jìn)學(xué)校體育改革，學(xué)校體育的發(fā)展能夠促進(jìn)人才的全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校體育改革能夠促進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的發(fā)展。目前我國(guó)已經(jīng)走在從體育大國(guó)轉(zhuǎn)向體育強(qiáng)國(guó)的道路上，國(guó)民身體素質(zhì)的提高無(wú)疑是轉(zhuǎn)變道路上的關(guān)鍵一步。

二、體育進(jìn)高考必要性與可行性研究

“體育納入高考”這一政策是否必要、可行一直以來(lái)都是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話(huà)題。這一政策的必要性是指面對(duì)當(dāng)下教育重才廢體的教育體制，如何改善體育教育令人才全面發(fā)展是我國(guó)當(dāng)下必須要解決的問(wèn)題，而推行“體育納入高考”可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題?？尚行灾饕笇ⅰ绑w育納入高考”這一政策在具體實(shí)施過(guò)程中是否可行，是否符合當(dāng)前國(guó)情，如何推行這一政策的實(shí)行等。但這些爭(zhēng)議多是從自身立場(chǎng)與利益出發(fā)，帶有明顯的主觀性，難免以偏概全，其客觀性和科學(xué)性難以保證。例如：體育教師與文化課教師，國(guó)家政策與當(dāng)先國(guó)情都存在相應(yīng)的矛盾。從國(guó)家戰(zhàn)略角度與制度體系角度出發(fā)，當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育存在學(xué)生體質(zhì)健康下滑、體育課程設(shè)置不科學(xué)、學(xué)生科學(xué)健身知識(shí)和健康素養(yǎng)不足、學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不足、場(chǎng)地設(shè)施不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以加強(qiáng)學(xué)生健康教育和體育意識(shí)，深化學(xué)校體育課程改革，構(gòu)建銜接緊密且多樣化的體育課程體系，建立全民體育的聯(lián)合機(jī)制，加深學(xué)校體育在健康戰(zhàn)略中的價(jià)值。不僅保證了體育開(kāi)課率和體育活動(dòng)時(shí)間，還能有效促進(jìn)學(xué)生的身體健康，實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展?！绑w育納入高考”不僅適合我國(guó)國(guó)情，也是結(jié)合我國(guó)基本實(shí)際情況得出的結(jié)論。同時(shí)有利于我國(guó)體育事業(yè)健康、快速的發(fā)展。

三、體育進(jìn)高考的路徑選擇

體育作為一個(gè)學(xué)業(yè)水平考試選考科目將體育納入高考評(píng)價(jià)體系的必要性。如果直接進(jìn)入高考爭(zhēng)議較大。體育功能與價(jià)值不僅有強(qiáng)身健體的作用，而且對(duì)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等精神的培養(yǎng)起到很大的作用，體育鍛煉還能使學(xué)生們的心情愉快，有利于文化課的學(xué)習(xí)。體育納入高考的最終目的是為了更好地發(fā)揮體育的核心價(jià)值與功能——健康，推進(jìn)校園體育可以加強(qiáng)青少年體育鍛煉改善青少年體能連續(xù)下滑趨勢(shì)，提升青少年體質(zhì)健康水平，使“中華民族有旺盛的生命力”。這不僅符合“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略的目標(biāo)需求，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的必然要求。其次，內(nèi)容的選擇除了要考慮簡(jiǎn)便易測(cè)和客觀公正的原則外，還要考慮項(xiàng)目的普及性、多元性、實(shí)用性、綜合性等因素。中考體育已實(shí)施多年且取得明顯成效，在內(nèi)容的選擇上可以充分借鑒或參考中考體育的經(jīng)驗(yàn)和模式。在考試內(nèi)容確定的情況下進(jìn)行合理的規(guī)則設(shè)計(jì)是達(dá)到制度設(shè)計(jì)目的的有效保證?！绑w育進(jìn)高考”是一項(xiàng)涉及因素眾多、功能結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有把體育進(jìn)高考作為一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，從系統(tǒng)與要素、結(jié)構(gòu)與功能等關(guān)系入手，深入研究把握體育進(jìn)高考各環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性和耦合性，統(tǒng)籌謀劃，銜接配套，才能在實(shí)施過(guò)程中相互促進(jìn)，在實(shí)際成效上相得益彰，從而實(shí)現(xiàn)體育進(jìn)高考的公平性、有效性和科學(xué)性。

結(jié)論

在《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》頒發(fā)后，我國(guó)全民健身的發(fā)展走向新的高度，學(xué)校體育在青少年體育觀念和體育核心素質(zhì)的培養(yǎng)上有著不可替代的作用，是實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要手段。因此結(jié)合《綱要》對(duì)目前的中學(xué)體育發(fā)展進(jìn)行思考是必要的。體育納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試體系不僅符合當(dāng)前教育實(shí)際需求同時(shí)也符合我國(guó)國(guó)情與戰(zhàn)略需要?？蔀榍嗌倌甑纳L(zhǎng)發(fā)育、身體健康及心理健康提供了制度保障，為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。“體育納入高考”也是我國(guó)社會(huì)主義的優(yōu)越性在國(guó)民體質(zhì)提升方面得以體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)保障，社會(huì)主義的優(yōu)越性也應(yīng)表現(xiàn)出國(guó)民體質(zhì)必須要與文明發(fā)展是同步的?！绑w育納入高考”的時(shí)機(jī)已經(jīng)漸趨成熟，將其納入高考的評(píng)價(jià)體系，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展的確必要與可行。

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略定位努力全方位全周期保障人民健康[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-08-21（1）.