• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      大學(xué)化學(xué)多維度教學(xué)模式探索

      2020-11-03 05:43:09焦永杰
      青年時代 2020年23期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)化學(xué)多維度教學(xué)模式

      摘 要:在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,大學(xué)化學(xué)存在一些教學(xué)問題,對教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果都產(chǎn)生了極大影響。本文將從大學(xué)化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題入手,研究分析大學(xué)化學(xué)的教學(xué)程序與新的教學(xué)模式,以期為相關(guān)研究提供參考。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)化學(xué);多維度;教學(xué)模式;教學(xué)程序

      一、大學(xué)化學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

      大學(xué)化學(xué)是大學(xué)課程中一門基本的專業(yè)課,涉及很多方面,課程內(nèi)容較多,但教學(xué)課時無法滿足實際教學(xué)需求,嚴(yán)重影響了教學(xué)的正常開展。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中,教師以傳授知識為主,學(xué)生對化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)僅限于聽課、做題和考試,一直處于被動接受知識的狀態(tài),這種單一的教學(xué)模式,不利于學(xué)生對化學(xué)知識的深入吸收,實際學(xué)習(xí)效果與預(yù)期效果也容易出現(xiàn)偏差。此外,教師目前采用的教學(xué)方式,只是讓學(xué)生了解淺層知識,并沒有讓學(xué)生形成嚴(yán)密的思維方式。所以,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,學(xué)生自身就無法形成一個系統(tǒng)的知識框架,進(jìn)而在實際的知識運(yùn)用和理解方面出現(xiàn)一系列問題。

      根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,大部分學(xué)生對于自身化學(xué)書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力的認(rèn)知都較低,這對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是非常不利的。

      二、大學(xué)化學(xué)的教學(xué)程序

      (一)教學(xué)理念

      在大學(xué)化學(xué)的教學(xué)開展過程中,教師要樹立正確的教學(xué)理念,重視學(xué)生的主體地位,在課堂上,以學(xué)生為中心,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行合理管理和指導(dǎo),讓學(xué)生從理解、運(yùn)用等方面提高自身的能力;將知識講授、課堂練習(xí)、問題問答以及課后作業(yè)和實踐等環(huán)節(jié)穿插在整個教學(xué)過程中,以此不斷提高實際的教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠更全面地理解知識。

      (二)教學(xué)組織

      教學(xué)組織主要包括課上教學(xué)、課下教學(xué)以及課外教學(xué)三種形式。課上教學(xué)主要是教師在課堂上講授知識,解決學(xué)生的疑問,或讓學(xué)生在課上練習(xí)相關(guān)內(nèi)容等;課下教學(xué)包括課后作業(yè)的練習(xí)輔導(dǎo)及課程短文的理解敘述;課外教學(xué)以學(xué)生的課外實踐為主。這三種不同的教學(xué)形式,實際上聯(lián)系緊密、相輔相成,對于學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識具有重要作用。

      (三)教學(xué)方式與內(nèi)容

      雖然教學(xué)形式在不斷改變,但是課堂講授仍然是最普遍且最容易讓學(xué)生接受的一種教學(xué)方式。在目前的發(fā)展形勢下,教師的課堂講授方式需要作出適當(dāng)調(diào)整,盡可能利用啟發(fā)式的教學(xué)方式讓學(xué)生理解知識。在課堂練習(xí)中,教師應(yīng)該以提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力為主,讓他們通過練習(xí)的方式鞏固課堂內(nèi)容。課堂問答主要是教師和學(xué)生的互動,教師在這一過程中可以及時了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題,也可以讓學(xué)生學(xué)以致用,是檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的主要方式之一。課后輔導(dǎo)主要是教師為學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,讓學(xué)生對知識有更深層次的理解。課后作業(yè)一般是為了鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)而設(shè)置的,可以讓學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)消化和吸收。

      以上教學(xué)方式主要是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓他們能夠更好地接受和理解所學(xué)內(nèi)容。此外,教師還要提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和口頭表達(dá)能力,與這相關(guān)的環(huán)節(jié)主要有課程演講、課程短文與課外實踐。課堂演講主要是讓學(xué)生利用多媒體講解與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的知識,這不僅能夠促使他們對所學(xué)知識加以運(yùn)用,而且能夠讓他們在查找與課堂知識有關(guān)的內(nèi)容時不斷拓寬自己的視野。課程短文主要是讓學(xué)生將學(xué)到的知識與課外相關(guān)內(nèi)容結(jié)合,并形成書面形式,以此鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。課外實踐是化學(xué)學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),具體可以分為校內(nèi)實踐和校外實踐,校內(nèi)實踐主要是讓學(xué)生參觀科研實驗室,并鼓勵學(xué)生研究、討論課題,參加科研創(chuàng)新項目;校外實踐主要是學(xué)生對其他高校或相關(guān)科研所進(jìn)行參觀,拓寬學(xué)生視野,打造更多的學(xué)習(xí)渠道。

      需要注意的是,課堂實踐、課程演講及課程短文這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,都必須堅持以基礎(chǔ)理論知識為指導(dǎo),不管是哪一個環(huán)節(jié),都需要以課堂所學(xué)的知識為基礎(chǔ),并以此為拓展,這樣才能夠真正實現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),從而不斷提高大學(xué)化學(xué)的教學(xué)品質(zhì)。例如,在課程演講或課程短文中,教師就可以以課堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)為學(xué)生設(shè)置主題,讓他們以此為基礎(chǔ)發(fā)揮,對于選擇短文的學(xué)生,要嚴(yán)格固定學(xué)生投稿的形式、字體字號等。不管是選擇哪種形式,學(xué)生都必須要保證最終文稿的真實性和原創(chuàng)性,不能抄襲其他人的學(xué)術(shù)成果。對于學(xué)生提交上來的內(nèi)容,教師要嚴(yán)格審核且提出合適的指導(dǎo)意見,并將最后的結(jié)果在班級中進(jìn)行展示和點(diǎn)評,優(yōu)秀作品可以發(fā)放到網(wǎng)站上供其他學(xué)生參考借鑒。這樣的多元化學(xué)習(xí)過程,不僅可以鍛煉學(xué)生的意志,而且可以讓學(xué)生的文字表達(dá)和語言表達(dá)能力得到提升。除此之外,查閱文獻(xiàn)和制作演示文稿,也可以幫助學(xué)生獲得更多課外知識,是幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主提高的途徑之一。

      (四)評定成績

      現(xiàn)階段,大學(xué)成績評定一般是考試成績和平時成績綜合評定,考試成績占比較大。在新的教學(xué)模式中,學(xué)生的總成績除這兩個模塊外,可增加激勵成績,這一成績是由教師評定。學(xué)期最終成績以學(xué)生期末試卷的分?jǐn)?shù)為主,平時成績(包括學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)完成情況等),激勵成績(以學(xué)生的平時表現(xiàn)、課程簽到情況,以及課堂演講等方面的表現(xiàn)為依據(jù))作為加分項,由教師評定后加到學(xué)生成績上,這不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能保證課堂質(zhì)量。但要注意的是,在不同模塊的成績評定中,教師都必須嚴(yán)格按照評定標(biāo)準(zhǔn)打分,保證每一分都有實際依據(jù),這樣才能夠真正促使學(xué)生努力學(xué)習(xí),而不會淪為形式。同時,這一評分制度能夠讓學(xué)生獲得個性化的發(fā)展,使成績成為激勵學(xué)生前進(jìn)的動力。

      (五)教學(xué)效果

      隨著這些教學(xué)方式在課堂中的應(yīng)用,為了進(jìn)一步明確教學(xué)的實際效果,筆者采取了匿名問卷調(diào)查的方式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可以看出,這些教學(xué)方式有效地提高了學(xué)生的綜合能力。絕大部分學(xué)生認(rèn)為,這些方式對于拓展自身的視野有著非常重要的幫助。學(xué)習(xí)過程中各個模塊都有評獎、競賽等活動,這可以提高學(xué)生的參與積極性。同時,學(xué)生在競賽中,表達(dá)能力、書寫能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等都得到了鍛煉,學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效提高。

      三、大學(xué)化學(xué)的教學(xué)模式探析

      (一)互動式教學(xué)

      隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,越來越多的教師開始利用多媒體輔助教學(xué)。實際教學(xué)情況調(diào)查顯示,互動式教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解課堂知識。大學(xué)化學(xué)是一門涉及多方面內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)習(xí)和理解難度都比較大,而互動式教學(xué)可以讓學(xué)生更快速地消化吸收關(guān)鍵知識。在課堂上,教師采取互動教學(xué)模式,可以讓學(xué)生對問題進(jìn)行更深入的分析和探討,讓學(xué)生在與同學(xué)的交流過程中收獲更多的解題思路,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

      互動式教學(xué)在課堂教學(xué)過程中的具體應(yīng)用,首先是教師要將學(xué)生分成若干小組,其次讓學(xué)生分組查詢、探討教師設(shè)計的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)又結(jié)合社會熱點(diǎn)的問題;討論結(jié)束后,由小組代表展示小組成果,各小組可在展示過程中相互學(xué)習(xí)。在互動式教學(xué)中,教師主要起指導(dǎo)作用,學(xué)生的主體性得到了極大發(fā)揮,有利于營造靈動的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (二)驅(qū)動式教學(xué)

      在學(xué)生掌握了關(guān)鍵知識點(diǎn)和相關(guān)學(xué)習(xí)方法之后,教師還需要采取驅(qū)動教學(xué)模式對拓展部分進(jìn)行講解,讓學(xué)生對實際問題進(jìn)行分析;然后引入科研互動,研究大學(xué)化學(xué)的一些項目,這能夠讓理論和實踐進(jìn)行結(jié)合,也可以讓學(xué)生主動參與一些科研課題的研究,不斷提高他們自身的問題解決能力和應(yīng)用大學(xué)化學(xué)知識的綜合能力。目前的大學(xué)化學(xué)科研項目,既有有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容,又有無機(jī)化學(xué)的內(nèi)容,具體研究過程不僅涉及化學(xué)分析的基本方法,而且會有儀器分析的方法,更為復(fù)雜全面的科研項目還會涉及樣品的采集和數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容。面對研究中可能出現(xiàn)的干擾因素,教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行分析并采取解決措施。對于一些實用型的驅(qū)動項目,教師要和研究團(tuán)隊以及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合理溝通,引導(dǎo)學(xué)生參與整個研究過程的設(shè)計,在這樣的過程中,學(xué)生的設(shè)計能力可以得到提高。同時,學(xué)生在實驗分析及實驗設(shè)計過程中,會越來越規(guī)范化學(xué)操作,提高動手能力,提升解決化學(xué)問題的能力。與傳統(tǒng)的書本知識教育相比,動手實驗更為生動、深刻。

      在這一教學(xué)模式中,化學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)在項目的不同環(huán)節(jié)都有體現(xiàn),可以讓學(xué)生在實踐和完成項目的過程中更熟悉理論知識,也可以很好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們有更明確的學(xué)習(xí)目的。

      (三)自主學(xué)習(xí)模式

      大學(xué)化學(xué)的實踐內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)、綜合和創(chuàng)新三部分。創(chuàng)新部分主要是由教師進(jìn)行設(shè)計,通過完善實驗內(nèi)容形成最終的題目,然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)。在實踐課堂中,教師對學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生分組設(shè)計實驗方案,并以PPT的形式在班級中進(jìn)行匯報;匯報之后,由班級的同學(xué)和教師共同進(jìn)行點(diǎn)評和分析,作出相應(yīng)修改,以保證實驗過程的順利和結(jié)果的正確。在自主學(xué)習(xí)模式下,實驗涉及的儀器和材料等都由學(xué)生自己挑選和配置,這樣才能夠更全面地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這類化學(xué)實驗對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求比較高,而且讓學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)設(shè)計實驗步驟,完成實驗,更能提高他們自主解決問題的能力。這一教學(xué)方式可以為學(xué)生提供局限性最小的科研機(jī)會,讓他們在學(xué)習(xí)過程中樹立起正確的科研精神,鍛煉自身的科研能力。同時,學(xué)生的交流能力、合作能力和自我評價、溝通能力等也在自主學(xué)習(xí)過程中得到很大程度的提升,這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作來說都有著重要的推動作用。

      四、結(jié)語

      總而言之,教學(xué)新模式對改善目前大學(xué)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀具有重要意義,同時值得其他課程借鑒。但要想進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,教師必須要根據(jù)實際教學(xué)情況對這些模式進(jìn)行合理改進(jìn),也要從自身出發(fā)不斷提高自己的教學(xué)能力、專業(yè)能力,這樣才能使課程教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)有效。

      參考文獻(xiàn):

      [1]薛斌.大學(xué)化學(xué)多維度教學(xué)模式探索[J].大學(xué)化學(xué),2019(7):1-5.

      [2]邵偉,張蕤.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下多維教學(xué)模式研究[J].安徽文學(xué)(下半月),2018(12):232-233.

      [3]周志偉,武文良,任曉乾,等.《化工制圖》教學(xué)改革與實踐——多維度教學(xué)目標(biāo)與多元化教學(xué)方式[J].廣東化工,2014(23):151.

      作者簡介:焦永杰(1987—),男,漢族,河南鄭州人,研究生,助教。

      猜你喜歡
      大學(xué)化學(xué)多維度教學(xué)模式
      群文閱讀教學(xué)模式探討
      “多維度評改”方法初探
      多維度市南
      商周刊(2017年7期)2017-08-22 03:36:22
      “一精三多”教學(xué)模式的探索與實踐
      基于SCIE的大學(xué)化學(xué)學(xué)科文獻(xiàn)計量學(xué)研究——以河南大學(xué)為例
      “導(dǎo)航杯”實踐教學(xué)模式的做法與成效
      信息技術(shù)在大學(xué)化學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
      亞太教育(2015年18期)2015-02-28 20:54:31
      5E教學(xué)模式對我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
      關(guān)于《大學(xué)化學(xué)》編輯部新網(wǎng)頁開通的通知
      多維度巧設(shè)聽課評價表 促進(jìn)聽評課的務(wù)實有效
      體育師友(2012年4期)2012-03-20 15:30:10
      临颍县| 清水县| 富平县| 大厂| 石首市| 巴塘县| 肃南| 新乐市| 顺昌县| 大理市| 北辰区| 印江| 平利县| 凉山| 桂阳县| 衡东县| 通州市| 台州市| 饶河县| 丰宁| 新闻| 仲巴县| 广东省| 兖州市| 芜湖县| 西乌珠穆沁旗| 襄汾县| 延安市| 阳春市| 来安县| 沾益县| 孝昌县| 灯塔市| 曲松县| 浏阳市| 阿鲁科尔沁旗| 迭部县| 凤阳县| 龙山县| 镶黄旗| 永安市|