摘要：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)形式，它可以幫助幼兒學(xué)習(xí)更多知識(shí)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有必要充分利用學(xué)校里的各種教學(xué)方法。本文著重介紹游戲多元化技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)分析游戲教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)中的重要性，提出將游戲多元化教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)而探討游戲多元化教學(xué)方法的發(fā)展，希望各種兒童游戲教學(xué)方法能夠順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：游戲多樣化;學(xué)前教育;教學(xué)方法

游戲是學(xué)前教育的主要教學(xué)活動(dòng)。由于兒童的智力和思維仍處于發(fā)展的早期階段，因此他們無(wú)法控制自己的行為，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱。幼兒教育中游戲開(kāi)發(fā)的多方面方法可以將教學(xué)和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子們可以在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。研究表明，幼兒園的多種游戲方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用邏輯思維，并在促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用。

一、不同游戲教學(xué)方法在兒童教育中的作用

1.滿(mǎn)足兒童們的自然需求

所有孩子的好奇心都很強(qiáng)。在幼兒時(shí)期，對(duì)未知事物很感興趣。在教孩子時(shí)，進(jìn)行不同的玩游戲訓(xùn)練可以更好地考慮孩子的心理。在兒童游戲中，孩子可以完全釋放自己的天性并向所有人展示自己。這樣，不僅可以幫助孩子在課堂上學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，還可以激發(fā)課堂氣氛，鼓勵(lì)孩子有強(qiáng)烈的自我滿(mǎn)足感。在這種令人滿(mǎn)意的環(huán)境中成長(zhǎng)，更有利于兒童的身心健康發(fā)展。

2.能夠更直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校是孩子們離開(kāi)家庭后面對(duì)的第一個(gè)教學(xué)環(huán)境。因?yàn)樗麄冊(cè)趧偨佑|到陌生環(huán)境時(shí)無(wú)法完全適應(yīng)許多事物，并且這個(gè)年齡的孩子能力和理解力相對(duì)較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中難以集中精力于教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種游戲，可以更好地幫助幼兒園教師通過(guò)新圖片展示班級(jí)內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)欲望，并更好地吸引孩子們?cè)谕嫠r(shí)的注意力，從而使他們能夠保持長(zhǎng)期專(zhuān)注，并學(xué)習(xí)兒童需要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。

3.促進(jìn)培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在幼兒教學(xué)過(guò)程中，不同的游戲方式可以更好地提高教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)將各種游戲教學(xué)方法整合到學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，可以更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望。這樣，還可以提高兒童學(xué)習(xí)的效率，并幫助幼兒教師表現(xiàn)更好。

二、多種游戲教學(xué)方法在學(xué)前教育中的應(yīng)用

1.游戲情境的應(yīng)用

教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)建游戲場(chǎng)景培訓(xùn)來(lái)吸引孩子們的注意力，以便孩子們可以在潛意識(shí)中融入游戲場(chǎng)景教學(xué)。使用情境游戲教學(xué)方法，學(xué)生可以掌握情境游戲的基本聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技巧。在游戲中，教師還可以利用孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的個(gè)性。例如，在講授游戲場(chǎng)景之前，教師可以準(zhǔn)備帶有數(shù)字和圖片的紙牌作為教具，以幫助孩子更好地吸收知識(shí)。

2.游戲比賽的應(yīng)用

在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以利用游戲比賽來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們參加教學(xué)活動(dòng)的熱情。孩子們非常熱衷于競(jìng)爭(zhēng)，他們非?？释艿疥P(guān)注和贊賞。因此，運(yùn)用教學(xué)比賽的游戲方式可以吸引孩子們的注意力并使他們?nèi)娜獾貐⑴c進(jìn)來(lái)，從而使孩子們可以在游戲比賽中有所進(jìn)步。

3.動(dòng)作游戲的應(yīng)用

在孩子的教育中，通過(guò)多種游戲教學(xué)方法，還需要選擇適合幼兒園教育者身心發(fā)展的游戲，以充分發(fā)揮各種游戲教學(xué)的價(jià)值。此外，游戲的選擇也應(yīng)符合兒童的興趣，游戲中的鏈接不應(yīng)太統(tǒng)一，而應(yīng)靈活多變。例如：近年來(lái)，卡通熊受到了許多孩子的喜愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生扮演熊的幽靈，并讓學(xué)生模擬動(dòng)畫(huà)角色的行為和個(gè)性特征。這種類(lèi)型的角色扮演游戲可以專(zhuān)注于教室的氣氛，孩子們可以利用身體的協(xié)調(diào)能力、思維能力和想象力。

三、不同游戲教學(xué)法的基本原理

1.教授游戲時(shí)要遵循社會(huì)原則

社會(huì)性原則是指人們的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)總是發(fā)生在一定的社會(huì)關(guān)系中，人類(lèi)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程就是從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。幼兒教育是根據(jù)幼兒期的某個(gè)階段和目標(biāo)按計(jì)劃組織的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。兒童教育的目的是使他們了解社會(huì)化的過(guò)程以及人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的歷史和文化經(jīng)驗(yàn)。因此，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)原則，并注意兒童社會(huì)生活機(jī)會(huì)的發(fā)展。

2.教學(xué)游戲時(shí)要堅(jiān)持主體性原則

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們對(duì)兒童的主觀地位越來(lái)越關(guān)注，教師不再是教學(xué)活動(dòng)的中心，因此應(yīng)該將兒童的主觀性和熱情充分融入到游戲中。教師需要充分意識(shí)到自己的職責(zé)和責(zé)任，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，及時(shí)了解孩子的具體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的能力教給學(xué)生，教師的思維能力積極地培養(yǎng)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。這要求教師掌握所有的想象力，適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)習(xí)慣，使用各種有趣的游戲，并發(fā)展自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)以及解決問(wèn)題的技能，以通過(guò)各種游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語(yǔ)：游戲的不同教學(xué)方法在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展中起著重要作用。它們不僅可以減少課程設(shè)置的難度，幫助孩子們輕松地學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在開(kāi)展各種游戲教學(xué)中，要注意游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相吻合，確保兒童玩耍活動(dòng)的安全，并提高幼兒園學(xué)校的教學(xué)水平。

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廣東省茂名市電白區(qū)林頭鎮(zhèn)中心幼兒園 黃鴻燕