摘要：學(xué)習(xí)基本上是貫徹每個人的一生的，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，所以在這個過程中教師要去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生能夠有一定的自主學(xué)習(xí)能力，那么即使教師沒有太多的精心管教，他們也能夠?qū)W習(xí)的很好。所以，初中語文教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，從而給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。要想培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，一方面教師可以提高學(xué)生的思想覺悟，從而讓學(xué)生自主的去提高自己的能力，另外教師還可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，再者還要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：初中語文;自主學(xué)習(xí);思想覺悟;明確任務(wù);學(xué)習(xí)進(jìn)度

初中生的學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，因此要趁著這個階段全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中有一個比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這對于學(xué)生的更好學(xué)習(xí)是非常有幫助的。初中生的學(xué)生總是處于一個叛逆的時期，因此就是要想更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而根據(jù)這些特點(diǎn)對癥下藥。本篇文章將針對于初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略進(jìn)行一些相關(guān)的討論，但愿能夠有一些好的作用。

一、提高思想覺悟

一個人的思想覺悟?qū)τ谝粋€人的人生是非常重要的，如果一個人的思想覺悟比較高，那么他們將會比較自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也就更好。所以，在日常的教學(xué)工作中初中教師應(yīng)該多給學(xué)生做思想工作，從而不斷的去提高學(xué)生的思想覺悟，這樣能夠給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。一旦學(xué)生能夠有一個比較高的思想覺悟，那將能夠比較自覺的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在給學(xué)生講解《北冥有魚》的時候，這首古詩文的篇幅比較長，而且它的句式比較復(fù)雜，所以學(xué)生背起來會比較困難。此時學(xué)生的思想覺悟就顯得尤為重要，如果學(xué)生能夠有一個比較高的思想覺悟，他們就會主動的去找一些克服這些困難的辦法，從而讓自己更好的去掌握這一篇文章。當(dāng)然，事實(shí)上很多學(xué)生的思想覺悟都是比較差勁的，因此初中語文教師可以在講這節(jié)課的時候給學(xué)生進(jìn)行一些思想覺悟教育，比如說可以講一些名人成功的故事來激勵學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過教師思想覺悟的教育之后，學(xué)生的思想覺悟?qū)幸欢ǔ潭鹊奶岣?，那么在今后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠自主的去克服一些困難，從而讓自己更加有效的去學(xué)習(xí)。由此可以看出，提高學(xué)生的思想覺悟?qū)τ趯W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是很重要的，教師應(yīng)該更加重視學(xué)生思想覺悟的提高。

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

當(dāng)一個人有一個比較明確的目標(biāo)的時候，它們將能夠更加自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此要想讓初中學(xué)生培養(yǎng)比較好的自主能力，就必須要先明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓學(xué)生，懷著這個目標(biāo)不斷的進(jìn)行前進(jìn)。所以初中語文教師可以在上課之前就給學(xué)生安排幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，從而讓學(xué)生有目的的去進(jìn)行上課，另外還要有目的的去安排課后作業(yè)，從而讓學(xué)生在這些任務(wù)的完成過程中提升自己的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《壺口瀑布》這篇文章的時候，這篇文章主要是讓學(xué)生提高自己的閱讀能力，因此在上這一課之前要是可以安排一些具體的閱讀的任務(wù)，從而讓學(xué)生根據(jù)這些任務(wù)有目的的去進(jìn)行閱讀。比如說，教師可以讓學(xué)生自主的去了解盧口瀑布作者的一些信息，還有就是讓學(xué)生把這篇文章的行文方式進(jìn)行一個簡單的總結(jié)，最后要讓學(xué)生用自己的話來描述這篇文章作者想要表達(dá)的思想情感是什么。有了這些任務(wù)的督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會更加有目的性，這也就能夠激發(fā)學(xué)生自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常有公主的。另外在課下教師也可以安排一些課后作業(yè)，比如說讓學(xué)生去調(diào)查一下本篇文章作者的其他作品，從而對作者的思想情感等方面進(jìn)行更加全面的了解。

三、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度

初中生的自主能力是非常差的，所以說教師在進(jìn)行一些有效的課堂措施之外，還要對學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督，從而更好的去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的某些方面出現(xiàn)一些問題的時候，教師可以根據(jù)具體的問題給學(xué)生一些有針對性的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生及時的從錯誤中走出來。這樣也能夠幫助學(xué)生更好的去培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《賣炭翁》這篇文章的時候，由于這篇文章中很多生字學(xué)生都不能夠很好的進(jìn)行發(fā)音，因此在學(xué)生朗讀的時候就會出現(xiàn)各種各樣的問題，這個時候有的學(xué)生會自己去查字典，而有的學(xué)生就會不管不顧這些，從而就造成了學(xué)生之間的差距。此時如果教師能夠仔細(xì)的監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而能夠發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且對他們進(jìn)行批評教育之后，就能夠很好的幫助這些學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只要教師能夠耐心地去不斷監(jiān)督和鼓勵學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，那么學(xué)生將能夠很快形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

整體上來看，初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是非常重要的，因此初中語文教師應(yīng)該在自己的教學(xué)規(guī)劃中，把這一點(diǎn)當(dāng)作重點(diǎn)來進(jìn)行對待，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠很好的去培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。因此初中語文教師可以參考以上所說的幾種策略來幫助學(xué)生更好的去培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

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吉林省白山市第二十七中學(xué) 吳桐飛