《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)亮點(diǎn)》

作者：支玉恒

支玉恒，全國(guó)知名教師。開創(chuàng)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“以讀代講”之風(fēng)，創(chuàng)立了“自主發(fā)展一點(diǎn)撥啟導(dǎo)”式教學(xué)方式。著有《支玉恒老師教語(yǔ)文》等。

支玉恒是小學(xué)語(yǔ)文界的一位傳奇人物。他曾是體育老師，年近四十，才開始教語(yǔ)文，卻成為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師。他幽默、詼諧、爐火純青的教學(xué)藝術(shù)，折服了數(shù)以萬計(jì)的一線教師。他究竟有何獨(dú)特秘訣，讓語(yǔ)文課成為孩子們期待上的課？有關(guān)課堂教學(xué)的諸多難題，支玉恒老師用120個(gè)課例為你做出解答，與你分享他的教育感悟。

《教育何為？》

作者：[德]弗里德里?！つ岵?/p>

弗里德里?！つ岵桑?844-1900），著名哲學(xué)家。他的思想對(duì)西方現(xiàn)代哲學(xué)和文化產(chǎn)生了重大影響。主要著作有《悲劇的誕生》《善惡的彼岸》《偶像的黃昏》等。

《教育何為？》原名《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來》，是尼采唯一一部談教育的專著，飽含尼采作為一名德國(guó)教育親歷者的新鮮感受，也貫穿一位哲學(xué)家的深度思考。尼采以故事手法，分別從學(xué)生、教師和哲學(xué)家的立場(chǎng)對(duì)德國(guó)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了批判。為了生存，人必須學(xué)習(xí)，但任何只把謀生方式樹為前景的教育，絕不是真正的教育。尼采150年前的教育觀點(diǎn)，今天讀來依然振聾發(fā)聵，令人警醒。

《經(jīng)典之門》

饒宗頤 主編

饒宗頤（1917-2018），國(guó)學(xué)大師，在經(jīng)史研究、考古、宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、文獻(xiàn)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有重要貢獻(xiàn)，在當(dāng)代國(guó)際漢學(xué)界享有崇高聲望。

中國(guó)歷代文化經(jīng)典是理解中國(guó)五千年歷史的樞紐，是中國(guó)文化的根基。在急速發(fā)展變化的時(shí)代，我們更需要閱讀先賢圣哲的經(jīng)典著作，從中獲得智慧和啟發(fā)?！督?jīng)典之門》叢書由國(guó)學(xué)大師饒宗頤先生領(lǐng)銜主編，40位知名學(xué)者精心撰寫導(dǎo)讀，書中對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典作品做了總貌式的介紹，以全新的視野引領(lǐng)讀者走進(jìn)經(jīng)典的世界，體驗(yàn)詩(shī)意生活。