高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)的研究

摘要：檔案管理專業(yè)作為高校教育體系中的重要部分，在優(yōu)質(zhì)型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的檔案管理人才培育中發(fā)揮重要效能。從當(dāng)前高校檔案管理專業(yè)人才培育實(shí)際情況來(lái)看，存在一定的教育缺失，影響到高校檔案管理人才的輸送水平。對(duì)此，本文立足于高校檔案管理專業(yè)人才培育的現(xiàn)狀，分析高校檔案管理專業(yè)人才教育與培育的原則，提出高校檔案管理專業(yè)人才培育與教育的策略，進(jìn)而彰顯高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：檔案管理專業(yè) 人才培育 策略

在信息技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)雙發(fā)展模式視域下，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式的生成，為我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展創(chuàng)新帶來(lái)機(jī)遇。檔案管理作為各行各業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，需要高校檔案管理專業(yè)教育，為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的檔案管理人才，助力于各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此，高校檔案管理專業(yè)應(yīng)重視檔案管理人才的培育，調(diào)整檔案管理專業(yè)人才培育模式，優(yōu)化檔案管理專業(yè)體系，體現(xiàn)檔案管理專業(yè)教育的有效性，進(jìn)而使高校檔案管理專業(yè)為社會(huì)發(fā)展輸送應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)檔案管理專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)更好的就業(yè)與發(fā)展。

一、高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）檔案管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念陳舊

高校檔案管理專業(yè)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在新時(shí)代對(duì)檔案管理專業(yè)人才培育提出新的要求。在此背景下，高校檔案管理專業(yè)實(shí)施的教育理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展模式，不僅要重視學(xué)生檔案管理專業(yè)知識(shí)傳授，更要關(guān)注學(xué)生檔案管理專業(yè)素養(yǎng)培育，使學(xué)生具有檔案管理交際能力、檔案管理實(shí)踐能力、檔案管理創(chuàng)新能力等等，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但從當(dāng)前高校檔案管理專業(yè)人才培育現(xiàn)狀來(lái)看，檔案管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念陳舊，在教育實(shí)施過(guò)程中，較為重視人才專業(yè)技能、知識(shí)教育，忽視人才素養(yǎng)教育，使高校培育的檔案管理專業(yè)人才與社會(huì)實(shí)際發(fā)展需要的人才存在脫節(jié)，不利于學(xué)生未來(lái)良好的就業(yè)。

（二）檔案管理專業(yè)人才培育方式單一

在高校檔案管理專業(yè)人才培育中，人才培育方式作為其重點(diǎn)，能夠通過(guò)檔案管理專業(yè)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等形式，優(yōu)化檔案管理專業(yè)人才培育趨勢(shì)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展培育優(yōu)質(zhì)的檔案管理人才。但從當(dāng)前高校檔案管理專業(yè)人才培育現(xiàn)狀來(lái)看，人才培養(yǎng)方式單一，影響到高校人才輸出質(zhì)量。一方面，在高校檔案管理專業(yè)人才培育中，運(yùn)用的教學(xué)方法、模式單一化，以灌輸式教學(xué)為主，忽視學(xué)生素養(yǎng)、能力的教育，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)檔案管理專業(yè)技能、信息興趣不足，更不利于學(xué)生未來(lái)成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型的檔案管理人才;另一方面，高校檔案管理專業(yè)的教育內(nèi)容與崗位工作實(shí)際脫節(jié)，教材內(nèi)容時(shí)代性、實(shí)效性不足，使人才培育與實(shí)際發(fā)展存在脫節(jié)，使高校檔案管理專業(yè)人才培育質(zhì)量不高。

二、高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)原則

（一）先進(jìn)性原則

高校檔案管理專業(yè)人才培育模式，需要遵從先進(jìn)性原則，即先進(jìn)性教育原則。在高校檔案管理專業(yè)人才培育中，立足于檔案管理專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)教育與專業(yè)崗位工作銜接，將具有時(shí)代性的崗位工作信息傳遞到檔案管理專業(yè)培育中，彰顯高校檔案管理專業(yè)教育的先進(jìn)性。同時(shí)，在檔案管理專業(yè)人才培育中，重視先進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)檔案管理專業(yè)課程教育模式的優(yōu)化，開展網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能夠多路徑、多渠道地獲取先進(jìn)性、時(shí)代性的檔案管理信息內(nèi)容，進(jìn)而拓寬學(xué)生專業(yè)視野，為社會(huì)發(fā)展培育應(yīng)用型人才。

（二）主體性原則

主體性是素質(zhì)教育理念下提出的教育思想內(nèi)容，該思想內(nèi)容的提出，為高校檔案管理專業(yè)人才培育模式的革新帶來(lái)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)高校檔案管理專業(yè)教育的有效性。因此，在高校檔案管理專業(yè)人才培育中，遵從主體性教育原則，即以學(xué)生為高校檔案管理專業(yè)人才培育的主體地位，以教師為檔案管理專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)地位，發(fā)揮教師與學(xué)生教育與學(xué)習(xí)效能，促進(jìn)高校檔案管理專業(yè)教育質(zhì)量的提升。以主體性原則為導(dǎo)向開展的檔案管理專業(yè)人才培育模式，需要教師對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等的設(shè)計(jì)都圍繞學(xué)生進(jìn)行，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升檔案管理專業(yè)人才培育質(zhì)量。

（三）實(shí)踐與理論結(jié)合原則

高校在檔案管理專業(yè)人才培育中，應(yīng)遵從實(shí)踐與理論結(jié)合教育原則，彰顯高校檔案管理專業(yè)教育價(jià)值。實(shí)踐與理論結(jié)合教育模式，是對(duì)傳統(tǒng)檔案管理專業(yè)理論與實(shí)踐銜接不足的教育模式而言的，需要教師在檔案管理專業(yè)教育的開展中，不僅重視學(xué)生檔案管理專業(yè)理論教育，更重視學(xué)生檔案管理專業(yè)實(shí)踐能力的培育，進(jìn)而將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐崗位工作中。

三、高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變檔案管理專業(yè)人才培育觀念

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，先進(jìn)技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用，推進(jìn)企業(yè)檔案管理工作向信息化、智能化、現(xiàn)代化方向發(fā)展進(jìn)程，這對(duì)高校檔案管理專業(yè)人才培育提出新的要求，需要高校檔案管理專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排嘤^念，與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的檔案管理專業(yè)人才培育思維理念。首先，高校重視檔案管理專業(yè)人才培育，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)檔案管理專業(yè)課程教育研究，認(rèn)識(shí)到檔案管理專業(yè)課程教育存在的不足情況，立足于崗位工作模式，推進(jìn)課程教育與崗位工作模式的融合，打造優(yōu)質(zhì)的檔案管理專業(yè)課程教育體系。其次，高校在檔案管理專業(yè)人才培育中，樹立以人為本的人才培育思維，重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，為學(xué)生開展有效的檔案管理專業(yè)課程教育模式，提升學(xué)生能力、思維、素養(yǎng)、情感，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，為學(xué)生今后崗位工作奠定基礎(chǔ)。最后，教師加強(qiáng)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生踐行素質(zhì)教育理念，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)等模式，不斷地提升自身綜合能力與素養(yǎng)，使學(xué)生不僅關(guān)注專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視職業(yè)素養(yǎng)的提升。

（二）明確檔案管理專業(yè)人才培育目標(biāo)

新時(shí)代背景下，社會(huì)企業(yè)對(duì)高校檔案管理專業(yè)人才培育模式提出新的要求，高校檔案管理專業(yè)人才培育模式應(yīng)轉(zhuǎn)變教育方向，明確檔案管理專業(yè)人才培育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)檔案管理專業(yè)培育目標(biāo)的多元化，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在檔案管理專業(yè)人才培育中，首先，根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和檔案管理工作實(shí)際情況，明確專業(yè)技能、知識(shí)的人才培育目標(biāo)，使學(xué)生在檔案管理專業(yè)學(xué)習(xí)中獲取有效的專業(yè)知識(shí)，提升自身未來(lái)崗位業(yè)務(wù)能力;其次，根據(jù)檔案管理工作信息化發(fā)展模式，明確檔案管理專業(yè)人才信息素養(yǎng)培育模式，重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能的培育，使學(xué)生未來(lái)發(fā)展不僅能夠進(jìn)行線下的檔案管理工作模式，更能夠借助先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的檔案管理工作模式。最后，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、交際能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及文化解讀能力等等。

（三）優(yōu)化檔案管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)

高校在檔案管理專業(yè)人才培育中，優(yōu)化檔案管理專業(yè)專業(yè)課程設(shè)計(jì)模式，提升高校檔案管理專業(yè)教育質(zhì)量。首先，以檔案管理專業(yè)為基礎(chǔ)，根據(jù)檔案管理專業(yè)特性，重新梳理檔案管理專業(yè)信息內(nèi)容，加強(qiáng)檔案管理專業(yè)教材資源的更新。例如：在檔案管理專業(yè)教材資源更新中，立足于社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，適當(dāng)刪減、增加一些課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，推進(jìn)教材內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展融合。同時(shí)，教師在授課中需要根據(jù)教材，融入一些時(shí)代性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容，優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程信息內(nèi)容與崗位工作信息的融合。其次，檔案管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵從“拓展與壓縮”的教育原則。根據(jù)檔案管理專業(yè)課程教育模式，增加一些心理學(xué)、文化學(xué)等課程。同時(shí)，整合所有課程教育模式，壓縮重復(fù)的課程信息內(nèi)容。最后，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入檔案管理專業(yè)中，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的提升，實(shí)現(xiàn)未來(lái)更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，彰顯高校檔案管理專業(yè)教育價(jià)值。

（四）重視檔案管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展

檔案管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為檔案管理專業(yè)課程中的重點(diǎn)，在檔案管理專業(yè)人才培育中，應(yīng)重視檔案管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力教育。使學(xué)生更好地就業(yè)。首先，加強(qiáng)檔案管理實(shí)驗(yàn)室教育，根據(jù)企業(yè)發(fā)展模式，打造實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為學(xué)生實(shí)踐、操作提供平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生檔案管理、整理、記錄等工作能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)檔案管理專業(yè)的認(rèn)知。其次，立足于高校檔案管理工作模式，為學(xué)生設(shè)計(jì)校園檔案管理工作職位，使學(xué)生融入其中，鍛煉自己，提升自身檔案管理工作能力。最后，高校依托于校企合作模式，重視校企合作產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)、產(chǎn)教融合教育的實(shí)施，拓寬學(xué)生實(shí)踐路徑與渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效實(shí)踐、操作，增強(qiáng)學(xué)生檔案管理業(yè)務(wù)能力，提升檔案管理專業(yè)人才培育質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

研究高校檔案管理專業(yè)人才培育不僅是高校檔案管理專業(yè)教育體系重構(gòu)的需要，也是高校為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型檔案管理人才的現(xiàn)實(shí)需要，更是檔案管理專業(yè)學(xué)生未來(lái)全面性、綜合性發(fā)展的需要。因此，在高校檔案管理專業(yè)中，重視檔案管理專業(yè)人才培育，轉(zhuǎn)變檔案管理專業(yè)人才培育觀念，優(yōu)化檔案管理專業(yè)人才培育方案，發(fā)揮檔案管理專業(yè)教育效能，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。

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（作者簡(jiǎn)介：許紅婷，女，本科，晉中師范高等?？茖W(xué)校，副研究館員，研究方向：檔案管理）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）