減負理念在初中政治教學(xué)中的運用

關(guān)偉權(quán)

【摘要】政治是初中教學(xué)體系的基礎(chǔ)學(xué)科，需要學(xué)生記憶和理解的知識點較多，教師在開展課堂教學(xué)中，要摒棄以往的固化教學(xué)模式，在教學(xué)中運用和貫徹減負理念，激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，提升課堂教學(xué)效率。本文主要針對減負理念在初中政治教學(xué)中的運用進行分析和探究，希望給予教育同仁以些許參考。

【關(guān)鍵詞】初中階段 ? 政治學(xué)科 ? 減負理念 ? 具體運用

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-109-01

隨著我國居民生活質(zhì)量的顯著提升，人們對孩子教育更加重視，但是在應(yīng)試思維的影響下，初中孩子的學(xué)習(xí)壓力較大、課業(yè)負擔(dān)較重，不符合初中生的成長規(guī)律，同時還容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。政治是初中教育的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在開展課堂教學(xué)中，要秉承新課改精神，將減負理念融入到教學(xué)中，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張情緒，減輕其教學(xué)負擔(dān)，進而以快樂、輕松、愉悅的心態(tài)面對政治學(xué)習(xí)。

一、提升課堂效率

政治知識具有一定的邏輯性和概念性，對于初中學(xué)生而言存在學(xué)習(xí)困難，如果學(xué)生在課堂內(nèi)無法掌握知識，需要花費課下時間進行知識鞏固，無形中增加了學(xué)習(xí)負擔(dān)，因此，想要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，教師要注重提升課堂效率，充分利用有限的課堂時間將知識傳授給學(xué)生。

例如在學(xué)習(xí)“誠信做人到永遠”這一節(jié)內(nèi)容中，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，教師在備課過程中，要準(zhǔn)備一些生活中常見的、關(guān)于誠信的教學(xué)情境，通過實際生活情境激發(fā)學(xué)生對“誠信”的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，為了幫助學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)完成知識的獲取，提升課堂效率，教師還可以準(zhǔn)備一些生活實例，要求學(xué)生通過情景演繹的方式進行展示。學(xué)生在演繹情境中，可以更好的感受誠信的重要性，并且認識到誠信對個人發(fā)展和社會發(fā)展的重要性，進而在生活中做一個誠信的人。

二、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段是學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但是以往受到應(yīng)試思維的影響，教師和家長更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，難以在有限的時間內(nèi)完成知識獲取。因此，教師在開展教學(xué)活動中，要注重規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提升其學(xué)習(xí)效率，不占用學(xué)生課余時間，起到減負作用。

例如在學(xué)習(xí)“生命健康權(quán)與我同在”這一知識點中，其教學(xué)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生形成珍愛他人和自己生命的意識，通過合理合法途徑解決矛盾沖突、遠離暴力、敬畏生命，成為一名知法、懂法以及守法的社會公民。首先，教師在課堂之前，要引導(dǎo)學(xué)生對這一部分內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)了解將要學(xué)習(xí)的知識，進而在課堂中可以針對性聽講;其次，在課堂教學(xué)中，為了幫助學(xué)生在課堂時間內(nèi)掌握知識，教師要為學(xué)生規(guī)劃教學(xué)難點和重點內(nèi)容，即：維護生命健康權(quán)不僅是每個人的權(quán)利，更是每個人的義務(wù)，在明確難點后要求學(xué)生集中課堂注意力，跟隨教師的思路進行知識探究，如果遇到不懂的問題要及時將其反饋給教師，做到“課堂問題、課堂解決”;最后，在完成課堂教學(xué)后，教師要組織學(xué)生進行知識總結(jié)，通過總結(jié)促使學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，加強對知識的記憶和理解，例如在完成“生命健康權(quán)與我同在”這一內(nèi)容后，學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容進行知識總結(jié)，使用思維導(dǎo)圖完成知識體系構(gòu)建，在降低學(xué)習(xí)強度的同時，還可以深化知識理解。

三、應(yīng)用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，其已經(jīng)在教育領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用，并且取得顯著的應(yīng)用效果，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具。信息技術(shù)可以將知識直觀以及形象的展示給學(xué)生，尤其對于一些較為難懂抽象的知識，能夠幫助學(xué)生加深理解，同時，信息技術(shù)還有較強的趣味性、鮮活性以及時尚感，能夠緩解學(xué)生由于上課而產(chǎn)生的緊張情緒，進而充滿興趣的投入到課堂學(xué)習(xí)中。因此，教師在應(yīng)用減負理念中，要結(jié)合初中學(xué)生的個性特點，積極應(yīng)用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢和價值，讓學(xué)生體會到政治學(xué)習(xí)的快樂，從以往的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“嚴也是一種愛”這一知識點的時候，其教學(xué)目標(biāo)為：掌握父母與子女產(chǎn)生矛盾的主要原因，說明矛盾產(chǎn)生的實質(zhì)和直接原因，掌握逆反心理的危害以及具體表現(xiàn)，正確認知以及了解自己，理解以及體諒家長。初中學(xué)生正處于青春期，這一階段的孩子容易產(chǎn)生叛逆心理，為了實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，教師可在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，將父母與子女的主要矛盾以短視頻的方式展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的心理以及情感共鳴，進而更好的理解知識。同時，教師還可以將這一部分知識以微課的形式分享給學(xué)生，學(xué)生利用課余時間進行自主觀看和學(xué)習(xí)，不僅可以有效利用碎片時間，還能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓政治學(xué)習(xí)變得更加輕松。

四、優(yōu)化作業(yè)布置

受到應(yīng)視思維的影響，一些教師在完成課堂教學(xué)后，為學(xué)生布置大量的作業(yè)，但是通過教學(xué)實踐表明，作業(yè)量過大不僅難以起到鞏固知識的作用，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)。因此，在減負理念的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化作業(yè)布置，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，起到減負的作用。教師在設(shè)計作業(yè)中要遵循以下兩點原則：首先，層次性原則，作業(yè)不能“一刀切”，要兼顧學(xué)生的差異性，學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況自由選擇不同層次的作業(yè)，這種作業(yè)形式不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠促使其更好的鞏固知識，實現(xiàn)學(xué)生知識能力的提升與拓展;其次，實踐性原則，初中政治知識與學(xué)生生活密切相關(guān)，教師在布置作業(yè)中要結(jié)合學(xué)科特點，為學(xué)生布置具有一定實踐性的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力，例如在學(xué)習(xí)“嚴也是一種愛”這一內(nèi)容中，教師布置與家長溝通的家庭作業(yè)，在這一實踐性作業(yè)中，學(xué)生可以更好的體會父母對自己的嚴厲和愛護，進而加深對知識的理解和鞏固，獲得素質(zhì)和能力的提升。

結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，減負成為了各個學(xué)科改革的重要內(nèi)容，初中政治也要迎合新課改要求，秉承減負理念進行教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮政治學(xué)科的育人價值，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣。

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