新時(shí)代馬克思主義勞動(dòng)觀深入推進(jìn)高職勞動(dòng)教育的探索

孫越

摘要：現(xiàn)階段高職教育中，為了落實(shí)上級(jí)教育部門的要求，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教學(xué)中，教育工作人員重視對(duì)新時(shí)代馬克思主義勞動(dòng)觀的學(xué)習(xí)工作，并提出了四點(diǎn)重要策略，用于培養(yǎng)高職學(xué)生勞動(dòng)精神，以供相關(guān)工作人員借鑒分析。

關(guān)鍵詞：馬克思主義勞動(dòng)觀;高職教育;勞動(dòng)教育;毅力

對(duì)于馬克思主義相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)階段社會(huì)主義知識(shí)分子重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的研討，重視相關(guān)理論的應(yīng)用與實(shí)踐，推動(dòng)馬克思主義理論不斷繁榮昌盛。高職教學(xué)中，重視馬克思主義理論的應(yīng)用，從而改善教育工作質(zhì)量，推進(jìn)勞動(dòng)教育工作又好又快發(fā)展。

1.新時(shí)代馬克思主義勞動(dòng)觀基本概念

馬克思主義勞動(dòng)觀的基本內(nèi)涵是現(xiàn)階段人們對(duì)于勞動(dòng)的看法與基本觀點(diǎn)，是現(xiàn)階段人們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的重要組成部分。通過(guò)對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀的學(xué)習(xí)，能夠深化社會(huì)主義建設(shè)質(zhì)量，將馬克思主義理論不斷推陳出新，完善社會(huì)主義相關(guān)理論。馬克思認(rèn)為“勞動(dòng)是人與自然的物質(zhì)交換過(guò)程”，通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的解讀，能夠明確人、勞動(dòng)與自然之間的關(guān)系。同時(shí)，勞動(dòng)是人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在勞動(dòng)中不斷實(shí)踐，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為人類社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。根據(jù)馬克思主義理論的相關(guān)認(rèn)識(shí)，勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的唯一源泉。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的分析引導(dǎo)，指出了勞動(dòng)的重要價(jià)值?，F(xiàn)階段社會(huì)生活中，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，有利于改善當(dāng)前人們的思想觀念，引導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪?，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的研究，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人自由全面發(fā)展的最終實(shí)現(xiàn)。

2.高職教育中推動(dòng)勞動(dòng)教育策略

2.1拓寬?cǎi)R克思主義勞動(dòng)觀的培養(yǎng)渠道

在現(xiàn)階段高職教學(xué)中，教師需要重視對(duì)學(xué)生影響最大的三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是家庭、學(xué)校與社會(huì)。高職教學(xué)中，教育工作人員需要提高重視，重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀的培養(yǎng)，樹(shù)立勤勞苦干的勞動(dòng)美德觀念。高職教育工作人員重視對(duì)相關(guān)理論的解讀，通過(guò)對(duì)學(xué)生的主體思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的重要精神，從而改善當(dāng)前工作質(zhì)量，為高職學(xué)生正確的三觀教育工作作出貢獻(xiàn)。勞動(dòng)是隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)生改變，在勞動(dòng)的過(guò)程中，人的能力提升，能夠不斷提高勞動(dòng)價(jià)值，從最開(kāi)始的體力勞動(dòng)改變?yōu)閺?fù)雜多變的體力與腦力勞動(dòng)，為自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作出貢獻(xiàn)。

2.2深化高職教育中馬克思主義勞動(dòng)觀的引領(lǐng)作用

在高職教學(xué)中，由于每年的學(xué)生數(shù)目增加，學(xué)生的就業(yè)壓力提升，已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的重要問(wèn)題?，F(xiàn)階段教學(xué)工作人員深化高職教學(xué)在馬克思主義勞動(dòng)觀的引導(dǎo)作用，結(jié)合現(xiàn)階段市場(chǎng)行情，開(kāi)展針對(duì)性教育，滲透勞動(dòng)觀培育工作，從而提高高職學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的能力。并且，現(xiàn)階段教學(xué)工作中，需要突出勞動(dòng)觀念培育工作的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠在社會(huì)主義環(huán)境中取得更大的成就。在目前教學(xué)工作中，需要提高自身價(jià)值理念，重視馬克思主義理論的應(yīng)用，從而按照上級(jí)教育部門的要求，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

教師重視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)觀教育工作，能夠深化當(dāng)前教學(xué)工作質(zhì)量，貫徹黨的教育方針，為現(xiàn)階段學(xué)生能力的提高制定有效的培養(yǎng)方案，逐步深化馬克思主義勞動(dòng)觀對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)教育工作的引領(lǐng)作用，為改變自身命運(yùn)做出貢獻(xiàn)。

2.3扎實(shí)學(xué)生勞動(dòng)教育基礎(chǔ)

在高職教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，需要社會(huì)、家庭與學(xué)校三方之間相互協(xié)作，從而改善當(dāng)前工作質(zhì)量。在教學(xué)中，為了扎實(shí)學(xué)生勞動(dòng)教育基礎(chǔ)，需要營(yíng)造良好的家庭內(nèi)部勞動(dòng)培養(yǎng)觀念，為學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。并且，學(xué)生家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，通過(guò)家庭內(nèi)部勞動(dòng)，提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力。在高職教學(xué)中，將新時(shí)期馬克思教育理念應(yīng)用到綜合實(shí)踐中去，能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，不斷形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在生活中，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)需要提高自身意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng)，并且以身作則，改善當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.4鍛煉學(xué)生自我毅力

在高職教學(xué)中，嬌生慣養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)生具有的一大特征，為了鍛煉學(xué)生自我毅力，需要教學(xué)工作人員提高重視，增強(qiáng)自我勞動(dòng)意識(shí)，在勞動(dòng)中不斷激發(fā)自我潛能，提高學(xué)生勞動(dòng)能力。

例如：在高職教學(xué)中，教育工作人員重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，從日常生活中做起。通過(guò)對(duì)學(xué)生住宿環(huán)境的評(píng)比與檢查，樹(shù)立良好習(xí)慣，要求學(xué)生在學(xué)校生活中，做好個(gè)人衛(wèi)生，將寢室環(huán)境打理得井井有條。通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，并且在日常中，教師重視對(duì)學(xué)生自我毅力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，改善當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在現(xiàn)階段高職教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生的緊迫意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，需要學(xué)生不斷提高自身能力，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升做出貢獻(xiàn)。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持熱愛(ài)勞動(dòng)的基本品質(zhì)，清晰意識(shí)到熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而提高自身主觀能動(dòng)性，在日常生活中，堅(jiān)持勞動(dòng)，改善當(dāng)前生活質(zhì)量。馬克思主義勞動(dòng)觀的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)持幸福是奮斗出來(lái)的理念，改善生活狀況。

結(jié)論

總而言之，高職教學(xué)中，重視馬克思主義勞動(dòng)觀的應(yīng)用與實(shí)踐，不斷提高高職學(xué)生自身能力。通過(guò)拓展馬克思主義勞動(dòng)觀的主要渠道，深化現(xiàn)階段馬克思主義的引領(lǐng)作用，不斷扎實(shí)學(xué)生勞動(dòng)教育基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自我毅力，在日常生活中，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變自身命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫怡.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究[D].喀什大學(xué)，2020.