【摘要】我國高校的招生規(guī)模及教學(xué)水平也在穩(wěn)步提升，《高級英語》課程作為深度培養(yǎng)提升青少年人文素養(yǎng)及核心競爭能力的關(guān)鍵科目，需要高校給予足夠的資源傾斜及政策扶持，確?！陡呒売⒄Z》課程的實際教學(xué)效率及效果符合預(yù)期，這就為混合式教學(xué)模式提供了非常廣闊的發(fā)揮空間，對于混合式教學(xué)模式的科學(xué)有效應(yīng)用能夠?qū)Α陡呒売⒄Z》課程的實際教學(xué)效率及效果提升起到事半功倍的成效。本文在對混合式教學(xué)模式基本情況進行詳細闡述的基礎(chǔ)上，通過深入剖析當前《高級英語》課程教學(xué)中存在的主要問題，進而針對性提出相關(guān)優(yōu)化調(diào)整建議，致力于在進一步促進混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用提升方面提供些許參考。

【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué);高級英語;教學(xué)應(yīng)用

【作者簡介】楊建道（1977.04-），男，漢族，河南南陽人，鄭州西亞斯學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)法。

【基金項目】2019鄭州西亞斯學(xué)院教改項目：混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究（2019JGYB18）。

《高級英語》課程作為高校青少年認識世界、接觸世界的重要接口性科目，其實際教學(xué)效率及效果優(yōu)質(zhì)與否在很大程度上決定著高校青少年的未來發(fā)展是否順暢平穩(wěn)，需要給予足夠的重視?；旌鲜浇虒W(xué)模式作為教育行業(yè)內(nèi)相對成熟先進的教學(xué)模式，對其的合理有序應(yīng)用能夠很好地提升《高級英語》課程的實際教學(xué)效率及效果，為高校青少年后續(xù)順利融入社會并做出應(yīng)有的貢獻打下尤為堅實有力的基礎(chǔ)保障。

一、當前《高級英語》課程教學(xué)中存在的主要問題

從《高級英語》課程在高校青少年的整體培養(yǎng)課堂體系中的地位來看，《高級英語》課程常態(tài)化作為高校青少年的關(guān)鍵必修課程而存在，這在很大程度說明了《高級英語》課程對于高校青少年自身綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提升的重要意義，然而從當前《高級英語》課程的教學(xué)實際情況來看，實際教學(xué)過程把控及最終教學(xué)效率效果未能很好地與《高級英語》課程的表象重要程度形成足夠合理匹配的聯(lián)動關(guān)系。高校教師在《高級英語》課程的實際教學(xué)過程中往往還是傾向于運用與小學(xué)、初中及高中階段普遍運用的單向信息傳輸式教學(xué)模式，整體還是表現(xiàn)出教師只負責講而青少年只負責聽的常規(guī)教學(xué)態(tài)勢，這與高校教師秉持傳統(tǒng)教學(xué)理念及科研壓力較大具有一定的關(guān)系，也與《高級英語》課程教學(xué)時長限制與教學(xué)內(nèi)容要求存在相對矛盾密切相關(guān)。這些年使得高校青少年在《高級英語》課程中的參與感及代入感較弱，很難激發(fā)出高校青少年對于《高級英語》課程學(xué)習的主動性及進取心，明顯降低了《高級英語》課程的具體教學(xué)效率及效果。再加上《高級英語》課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容篇幅普遍較大，高校教師很難在比較有限的教學(xué)時長中對《高級英語》課程教學(xué)內(nèi)容的方方面面進行統(tǒng)籌兼顧的細致講解，這就導(dǎo)致《高級英語》課程實際教學(xué)的系統(tǒng)性、體系化機制被打破，高校青少年會對《高級英語》課程產(chǎn)生無所適從及支離破碎的不適應(yīng)感，大大弱化了《高級英語》課程教學(xué)對于高校青少年綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵促進提升意義，亟須在充分積極吸收借鑒教育行業(yè)內(nèi)先進成熟理念及技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，對《高級英語》課程的教學(xué)模式進行深度更新調(diào)整，確?！陡呒売⒄Z》課程教學(xué)效率及效果符合預(yù)期。

二、混合式教學(xué)模式基本情況概覽

近年來隨著諸多領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的持續(xù)快速更新迭代，人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)模式及生活方式發(fā)生了很大的變化?？萍紝τ谖覈?jīng)濟社會各行各業(yè)都產(chǎn)生了重要影響，教育行業(yè)尤其是高校教育細分領(lǐng)域也不例外。在諸多領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)當中，以信息化智慧化為首的相關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢尤為迅猛，通過將高校實際教學(xué)訴求與信息化智慧化相關(guān)科學(xué)技術(shù)進行合理有效的有機融合，能夠大幅提升高校實際教學(xué)的效率及效果，基于對此種新型教學(xué)模式進行系統(tǒng)化、標準化整合提煉，混合式教學(xué)模式也就應(yīng)運而生。混合式教學(xué)模式將切實有效提升各個學(xué)段尤其是高校學(xué)段的實際教學(xué)效率及效果作為基本出發(fā)點，將原始教材內(nèi)容作為核心立足點，通過持續(xù)科學(xué)合理應(yīng)用信息化智慧化相關(guān)科學(xué)技術(shù)手段，加強高校青少年對于原始教材內(nèi)容的認知理解程度，進一步拓展高校青少年與教材內(nèi)容的理論知識范圍，最為主要的是通過對整體教學(xué)過程的更新調(diào)整把控，大大激發(fā)高校青少年主動參與實際教學(xué)過程的積極性及好奇心，在不知不覺及潛移默化當中提升高校青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，為高校青少年的后續(xù)長期健康可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造出積極有利的前置條件，進而確保我國社會主義市場經(jīng)濟及綜合國力的常態(tài)化提升，對于進一步深化廣大人民的滿足感及獲得感具有至關(guān)重要的作用。

三、混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)化建議

1. 重視擬定切實好用的教學(xué)策略。為了切實有效推進落地混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的具體應(yīng)用，最為首要就是要秉持全流程全鏈條把控理念，著力建立起務(wù)實好用的整體教學(xué)策略。從建立整體教學(xué)策略的實際執(zhí)行操作層面來看，高校需要在對國內(nèi)外先進成熟經(jīng)驗進行充分實地調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，積極吸收借鑒其中精華內(nèi)容，同時綜合考慮我國基本國情及本校實際情況，制定出特異性強適用度高的整體教學(xué)策略，為后續(xù)對于整體教學(xué)策略的實際落地執(zhí)行打下堅實基礎(chǔ)。具體到整體教學(xué)策略推進落地環(huán)節(jié)來看，需要從課前、課中及課后三個維度進行科學(xué)合理把握，在《高級英語》課程實際教學(xué)開展之前，高校教師需要通過信息化智慧化相關(guān)科學(xué)技術(shù)手段為高校青少年妥善安排布置好相關(guān)預(yù)習內(nèi)容，確保高校青少年在課前就能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有明確清晰的認知，為《高級英語》課程實際教學(xué)過程的順暢有序開展奠定基礎(chǔ)。在課中高校需要注重運用信息化智慧化相關(guān)科學(xué)技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式，而在課后高校需要提供與《高級英語》課程實際教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的拓展自主學(xué)習內(nèi)容，進一步夯實具體教學(xué)效率及效果。

2. 著力構(gòu)筑靈活機動教學(xué)平臺。工欲善其事必先利其器，混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的科學(xué)有效應(yīng)用有賴于積極應(yīng)用信息化智慧化等先進科學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)筑起相對系統(tǒng)完備及靈活機動的教學(xué)平臺。當前互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科學(xué)技術(shù)的快速蓬勃發(fā)展為《高級英語》課程高效穩(wěn)健教學(xué)平臺的搭建提供了良好的底層基礎(chǔ)前置條件，當前可供選擇的基礎(chǔ)平臺也比較豐富，高校需要結(jié)合教學(xué)實際需求及高校青少年的接受認可程度進行《高級英語》課程教學(xué)平臺的選擇及構(gòu)筑優(yōu)化。其中現(xiàn)階段最為火爆且常規(guī)的微信群聊就是很好的《高級英語》課程教學(xué)平臺承載主體，高校通過充分有效開發(fā)運用微信群聊所提供的核心功能屬性，根據(jù)《高級英語》課程的實際教學(xué)需要將高校青少年進行差異化分組及細致化分組，進而將《高級英語》課程教學(xué)所涉及的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求在微信群聊中進行及時分享，同時為高校青少年就教學(xué)要求進行積極研討提供廣闊空間?！陡呒売⒄Z》課程的實際教學(xué)過程中運用到的相關(guān)輔助材料也能夠?qū)崟r分享到微信群聊當中，進一步優(yōu)化提升高校青少年對于《高級英語》課程教學(xué)的參與感及主動性。

3. 持續(xù)優(yōu)化統(tǒng)籌兼顧教學(xué)實踐。好的開始是成功的一半，前期科學(xué)合理制訂的教學(xué)策略及穩(wěn)健有序構(gòu)筑的教學(xué)平臺，為《高級英語》課程的實際教學(xué)創(chuàng)造出了非常積極有利的前置條件，為使得混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用效率及效果符合預(yù)期，高校需要持續(xù)秉持統(tǒng)籌兼顧理念開展《高級英語》課程的教學(xué)實踐，將信息化智慧化等先進科學(xué)技術(shù)手段與《高級英語》課程教學(xué)實際需要進行有機深度融合，致力于深入提升《高級英語》課程教學(xué)效率及效果。針對《高級英語》課程中《廣島——日本“最具活力”的城市》的具體教學(xué)內(nèi)容來看，高校教師要常態(tài)化堅持提升實際教學(xué)互動性觀念，積極鼓勵引導(dǎo)高校青少年完成從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，在實際教學(xué)開始前將關(guān)于廣島原子彈爆炸的爭議等導(dǎo)學(xué)問題及小組討論匯報要求分享到微信群聊當中，啟發(fā)促進高校青少年提前思考、預(yù)先研討，最終以演示文稿的方式在《高級英語》課程實際教學(xué)過程中進行科學(xué)有效的展現(xiàn)，在豐富實際教學(xué)形式的同時，提升高校青少年的綜合競爭能力。

4. 常態(tài)開展閉環(huán)反饋教學(xué)評價。為了真正切實確?；旌鲜浇虒W(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用展現(xiàn)出應(yīng)有的作用，高校需要建立起常態(tài)化閉環(huán)反饋教學(xué)評價機制流程，為《高級英語》課程教學(xué)的具體推進落地形成相對系統(tǒng)完備的全流程保障體系。從教學(xué)評價機制流程的實際執(zhí)行操作角度來看，需要秉持雙向交互反饋宏觀統(tǒng)籌思維，一方面高校教師需要運用信息化智慧化等先進科學(xué)技術(shù)手段持續(xù)收集匯總高校青少年對于混合式教學(xué)模式的實際感受及具體建議，切實把握高校青少年的實際訴求及興趣傾向，持續(xù)督導(dǎo)促進高校教師提升混合式教學(xué)模式實際開展應(yīng)用的熟練程度，確保把握好《高級英語》課程教學(xué)的實際節(jié)奏。另一方面高校教師也需要根據(jù)高校青少年對于混合式教學(xué)模式的參與程度給予相應(yīng)評價。

四、結(jié)語

在當前我國各行各業(yè)所面臨的來自諸多領(lǐng)域的競爭壓力不斷加大的情況下，社會各個方面對于高校青少年的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更新的要求，唯有綜合素質(zhì)過硬及三觀完備健全的高校青少年才能真正符合我國社會主義市場經(jīng)濟的現(xiàn)實需要，這就要求高校多措并舉持續(xù)加強對于高校青少年的教學(xué)水平，積極運用信息化智慧化等先進成熟科學(xué)技術(shù)手段，切實有效踐行混合式教學(xué)模式，不斷提升《高級英語》課程教學(xué)的實際效率及效果。本文在對混合式教學(xué)模式基本情況進行細致論述的基礎(chǔ)上，通過詳細分析當前《高級英語》課程教學(xué)中存在的主要問題，相應(yīng)提出重視擬定切實好用教學(xué)策略、著力構(gòu)筑靈活機動教學(xué)平臺、持續(xù)優(yōu)化統(tǒng)籌兼顧教學(xué)實踐及常態(tài)開展閉環(huán)反饋教學(xué)評價等優(yōu)化調(diào)整建議，期望在進一步促進混合式教學(xué)模式在《高級英語》課程教學(xué)中的應(yīng)用提升方面起到一定的推動作用。

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