馬小清 梁紫金 何松 韓晶晶

摘要：針對傳統(tǒng)校園一卡通的弊端，從政策、經(jīng)濟、可操作性等方面，對賀州學(xué)院實施校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)可行性進行全面調(diào)研與分析，從不同視角說明該系統(tǒng)的特點以及實施的要求和宗旨，為解決一人多證多卡的問題奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：一卡通;校園;系統(tǒng);手機;可行性

中圖分類號：TP311.52文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）27-0091-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

高校手機一卡通系統(tǒng)以實現(xiàn)“一卡在手、走遍校園”諸多功能優(yōu)勢，受到各大高校的青睞?，F(xiàn)以賀州學(xué)院為例，進行分析說明高校對手機一卡通系統(tǒng)實施的可行性。

1 傳統(tǒng)校園一卡通的弊端

1.1 傳統(tǒng)的一卡通功能局限

一旦丟失，日常生活比如就餐、借書、門禁等受到限制。特殊情況下，圈存機出現(xiàn)故障時，用戶無法進行消費。

1.2傳統(tǒng)的一卡通使用依賴網(wǎng)絡(luò)

傳統(tǒng)的校園一卡通系統(tǒng)后臺相關(guān)的設(shè)備眾多，數(shù)據(jù)傳輸過程依賴網(wǎng)絡(luò)，而且傳輸過程容易丟失。

1.3傳統(tǒng)的一卡通非首選支付方式

在賀州學(xué)院的兩個校區(qū)用餐購物時，如果學(xué)生忘記攜帶校園一卡通或校園一卡通金額不足，學(xué)生們經(jīng)常使用手機進行支付，使得金錢流失到食堂管理員手中，不利于學(xué)校集中計算學(xué)生的消費和數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況[1]。

2 可行性分析

2.1 政策可行性

高校通過手機一卡通實現(xiàn)高效管理、低成本辦學(xué)，促進學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，完全符合國家科教興國戰(zhàn)略[2-5]。

另一方面，移動支付的合法化為校園移動卡系統(tǒng)的設(shè)計，開發(fā)和實施提供了技術(shù)和政策保障[2-4]。同時，國內(nèi)三大運營商——中國移動、中國電信和中國聯(lián)通，獲得了《移動支付許可證》。

基于上述國家政策與技術(shù)支撐，校方也會對校園信息化建設(shè)逐漸重視起來，已經(jīng)推行的有數(shù)字校園、無紙化辦公、電子公文等。

2.2 經(jīng)濟可行性

賀州學(xué)院位于桂湘粵三省交界，地勢優(yōu)越，生源良好，目前全體教職工已有近兩萬人。隨著近年來辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，賀州學(xué)院校區(qū)建設(shè)逐步擴展與完善，校園內(nèi)消費市場潛力巨大，推行校園一卡通的好處如下：

對校方，除了從傭金租賃中獲利外，還可降低辦公成本、降低行政工作量，減少資源浪費，間接實現(xiàn)信息共享，提高工作效率。

對于師生和商戶而言，整個充值、提現(xiàn)與消費過程省時省力，節(jié)約各方時間。

手機一卡通系統(tǒng)使用的是三大運營商，對三大運營商而言，間接獲得的經(jīng)濟收益自然不言而喻。

2.3 操作可行性

在學(xué)生服務(wù)和管理方面，存在一個學(xué)生手持熱水卡、餐卡一人多卡等現(xiàn)象，也給管理增加了難度，影響學(xué)校的辦事效率，老師和學(xué)生都愿意支持這樣做，以便真正實現(xiàn)手持一卡走遍校園的美好愿望。

分散的應(yīng)用管理系統(tǒng)的集成構(gòu)建，更符合時代發(fā)展和學(xué)校實際需求的校園移動卡管理系統(tǒng)，以此作為解決方案已經(jīng)成為現(xiàn)實。賀州學(xué)院與三大運營商的長期合作，為賀州學(xué)院校園手機一卡通管理系統(tǒng)工程的建設(shè)打下基礎(chǔ);還與銀行進行了深入合作，為學(xué)校提供了校園卡和登記終端機，從而促進了該系統(tǒng)的實施。可以說，學(xué)校、運營商和銀行的業(yè)務(wù)需求是一致的，他們的發(fā)展目標(biāo)也是一致的，一定能引起三者的共鳴，達(dá)成合作的局面。隨著中國通信業(yè)的快速發(fā)展，手機幾乎普及，大學(xué)生手機使用情況早已不是新聞。

3 手機一卡通的技術(shù)特點及功能業(yè)務(wù)

這里從不同身份人員的角度對校園手機一卡通的特點進行歸類與說明，如表1。

根據(jù)需要，每個系統(tǒng)有各自的子系統(tǒng)[3，5]。本文所設(shè)想的手機校園一卡通系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

各個子系統(tǒng)的具體業(yè)務(wù)或者說服務(wù)范圍各不相同，比如，綜合業(yè)務(wù)子系統(tǒng)：主要是來負(fù)責(zé)為全體師生以及其他人員的卡片開設(shè)，配置卡片信息等服務(wù)。此外，還要為涉及的管理人員安排相應(yīng)的操作權(quán)限和操作密碼，系統(tǒng)對應(yīng)開設(shè)業(yè)務(wù)。

再比如，對于銀行轉(zhuǎn)賬子系統(tǒng)：主要是對該一卡通的卡片實行金額配置。身份管理子系統(tǒng)則是對全體師生以及其他人員卡片信息注冊登記（也就是開設(shè)賬戶）、注銷賬戶、身份信息驗證與變更，又包括登錄密碼以及消費密碼的完善修改服務(wù)。

對于門禁管理的子系統(tǒng)，要求全體師生以及其他相關(guān)人員在進出校園大門、進出宿舍、進出行政辦公室的樓門的時候，必須實行刷卡制度，這樣就可以在保證有需要的時候，通過調(diào)取或者檢索出入門禁的刷卡信息，查詢和鎖定相關(guān)人員，搜索查找過程快速，而且準(zhǔn)確，由此來確保賀州學(xué)院兩個校區(qū)的校園內(nèi)安全。

圖書管理的子系統(tǒng)：類似于門禁管理子系統(tǒng)。不僅能夠驗證審核人館人員的身份，還可以查閱該用戶（讀者）的部門信息和借閱書籍信息，同時也限制了圖書館對閑雜人等人館，保證圖書館資源安全。

4 實行校園手機一卡通的要求與宗旨

對于傳統(tǒng)一卡通的改進，并不單單是把眾多卡片或者證件的一些功能進行簡單的堆疊和羅列，而是以一卡通系統(tǒng)所依附的工作系統(tǒng)、后臺管理、主機以及相對應(yīng)的對接技術(shù)為依托，需要根據(jù)全體用戶的實際需要，集成整合與凝練匯聚，由此集成一整套的有效機制，使得各功能之間配置搭配合理，以此來達(dá)到最高的效率效果。

校園一卡通的推廣，大大區(qū)別于以前的純手勞力工模式，完全是借助這里提到的“一卡”來代替現(xiàn)金、代替紙質(zhì)票據(jù)、代替有效證件等，此種做法更為保險，也是十分方便的操作。賀州學(xué)院校園信息化的推進，校園內(nèi)的很多種數(shù)據(jù)歸檔與整理也同時進入了改革和推進的新時期，一卡通的應(yīng)用需要非常好并且快速的融人校園管理事務(wù)中去，以支持學(xué)校高效快速發(fā)展。對于傳統(tǒng)的身份識別，對其進行數(shù)據(jù)一體化的高效率且規(guī)范化的管理，如此便可以獲得校園更長期的現(xiàn)代化發(fā)展。

這個過程起步于：在賀州學(xué)院的校園內(nèi)搭建管理平臺，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則并對上述的管理平臺進行恰當(dāng)?shù)木S護和運營，通過這樣的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞，力爭做到資源數(shù)據(jù)信息共享化，管理智能化與集成化。

基于所設(shè)定的賀州學(xué)院手機一卡通所上傳的數(shù)據(jù)信息，促進各種子管理系統(tǒng)的構(gòu)件與投入使用，積極推進個子系統(tǒng)的戰(zhàn)略決策與規(guī)劃，以此快速提高校園內(nèi)部管理的實力與管理的效率。

5 小結(jié)

本文先簡單介紹了賀州學(xué)院傳統(tǒng)校園一卡通的弊端，再從政策、經(jīng)濟、可操作性等方面，對賀州學(xué)院實施校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)可行性進行全面調(diào)研與分析，從不同視角說明該系統(tǒng)的特點、功能以及實施的要求和宗旨，為校園一卡通系統(tǒng)的落地設(shè)計提供依據(jù)。

通過本文所述的一卡通系統(tǒng)的推行使用，做到對全體用戶的身份識別與統(tǒng)一認(rèn)證，更方便學(xué)生、教職工和管理人員在環(huán)境和諧的校園內(nèi)部進行愉悅的學(xué)習(xí)、工作和生活。

綜上所述的傳統(tǒng)校園一卡通的各種弊端，依據(jù)系統(tǒng)手機一卡通的諸多功能優(yōu)勢，還有可行性，可得出結(jié)論，賀州學(xué)院手機一卡通系統(tǒng)建設(shè)是可行的。

參考文獻：

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[2]孫恒，基于NFC和云服務(wù)的智慧校園設(shè)計與實現(xiàn)——以手機校園一卡通為例[J]，現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，25（11）：93-99.

[3]潘仙梅，梁斌，袁媛.高校校園一卡通去卡化趨勢分析與展望[Jl.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2019，35（3）：166-168.

[4]孫恒，基于NFC和云服務(wù)的智慧校園設(shè)計與實現(xiàn)——以手機校園一卡通為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，25（11）：93-99.

[5]丁雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下校園一卡通使用的可行性分析——以北方民族大學(xué)為例[J].電腦知識與技術(shù)，2019，15（8）：231-233.

【通聯(lián)編輯：梁書】

作者簡介：馬小清（1998-），女，廣西桂林人，賀州學(xué)院在讀本科生;梁紫金（1998-），女，廣西橫縣人，賀州學(xué)院本科生;何+A＼（1997一），男，四川達(dá)州人，賀州學(xué)院本科生;韓晶晶（1988-），女，河南焦作人，講師。