個(gè)體化全程健康教育模式在糖尿病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

郭小琴

【摘要】目的：探討個(gè)體化全程健康教育模式在糖尿病患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。方法：選自本院2019年2月～2020年2月收治的糖尿病患者，共88例。采用隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為2組，各44例。對(duì)照組予以常規(guī)護(hù)理，觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上予以個(gè)體化全程健康教育模式。對(duì)比兩組患者血糖水平、對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度。結(jié)果：觀察組患者血糖水平低于對(duì)照組（P<0.05）。觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：個(gè)體化全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者具有顯著療效，提高了患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】個(gè)體化全程健康教育模式;糖尿病患者;常規(guī)護(hù)理;血糖水平;護(hù)理滿(mǎn)意度;應(yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.15.124

糖尿病是因胰島素分泌有缺陷或其他受損因素的作用下而引起的一種代謝性疾病。其主要表現(xiàn)就是高血糖，臨床表現(xiàn)為多尿、多飲、多食、體重減少等[1]。糖尿病如不及時(shí)醫(yī)治則會(huì)導(dǎo)致心腦血管疾病、截肢、腎功能衰竭、死亡等情況出現(xiàn)。糖尿病的病程較長(zhǎng)，需要通過(guò)后期長(zhǎng)時(shí)間服藥和各方面的綜合干預(yù)才能最終降低患者的血糖水平指標(biāo)。據(jù)悉個(gè)體化全程健康教育模式相較于常規(guī)護(hù)理模式對(duì)治療糖尿病具有重大意義，能幫助患者的更好的控制血糖水平[2]。基于此，選自本院2019年2月～2020年2月收治的88例糖尿病患者，分別進(jìn)行常規(guī)護(hù)理與個(gè)性化護(hù)理干預(yù)的隨機(jī)對(duì)照研究，其應(yīng)用情況如下。

1? 資料與方法

1.1? 一般資料

本次研究選取本院2019年2月～2020年2月收治的糖尿病患者，共88例。采用隨機(jī)數(shù)字法將患者分為2組，各44例。對(duì)照組：男23例，女21例;年齡范圍33～64歲，平均（48.28±10.47）歲;平均病程（6.03±4.47）年。觀察組：男22例，女22例;年齡范圍33～63歲，平均（48.44±10.89）歲;平均病程（6.12±5.04）年。兩組患者的一般資料對(duì)比（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

1.2.1對(duì)照組

對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，對(duì)患者的一切相關(guān)資料進(jìn)行記錄，并為患者進(jìn)行疾病相關(guān)知識(shí)的教育。密切監(jiān)測(cè)患者的血糖水平，監(jiān)督患者的日常飲食并作出指導(dǎo)。

1.2.2觀察組

在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上對(duì)患者予以個(gè)體化全程健康教育模式干預(yù)，內(nèi)容如下：（1）制定健康計(jì)劃，根據(jù)患者的自身情況制定一對(duì)一的個(gè)性化教育方案，對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)教育，并對(duì)比如的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，以加強(qiáng)患者對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)專(zhuān)門(mén)的疾病知識(shí)宣傳欄、發(fā)放疾病知識(shí)宣傳手冊(cè)等，使患者全面了解疾病該如何預(yù)防、治療和護(hù)理。從而提高患者的治療依從性。（2）心理健康教育，護(hù)理人員要與患者建立良好的信任關(guān)系，與患者積極溝通交流，了解患者的心理狀況，并對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫。耐心地患者的疑惑，提高患者得治療信心。（3）飲食護(hù)理，護(hù)理人員要密切監(jiān)測(cè)患者的血糖水平，并根據(jù)每日的變化制定合理的飲食計(jì)劃，控制糖和脂肪的攝入。并監(jiān)督患者按時(shí)按量服藥，進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)以提高身體免疫力。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）對(duì)比患者的血糖水平，包括餐后2小時(shí)血糖水平、空腹時(shí)血糖水平。

（2）對(duì)比患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度，可采用滿(mǎn)意度調(diào)查的方式。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

錄入數(shù)據(jù)至spss22.0對(duì)資料進(jìn)行分析處理，計(jì)量資料采用（x±s）來(lái)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，采用卡方檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2? 結(jié)果

2.1 并發(fā)癥發(fā)生率對(duì)比

觀察組患者并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表1。

2.2 護(hù)理滿(mǎn)意度對(duì)比

觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度高于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表2。

3? 討論

糖尿病是目前臨床上較常見(jiàn)的慢性代謝性疾病，主要是胰島素分泌存在缺陷或胰島素利用有障礙而引起的代謝紊亂。最主要的標(biāo)志就是血糖高，多尿、多飲、多食、體重下降等癥狀。目前該病的發(fā)病率正呈逐年上升的趨勢(shì)，其病程長(zhǎng)、并發(fā)癥多[3]。因此需要對(duì)患者的血糖進(jìn)行控制，以減少各種疾病的發(fā)生。個(gè)體化全程健康教育模式是一種新型的護(hù)理模式，從各個(gè)方面對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理干以控制患者的血糖水平。通過(guò)各種途徑對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)的教育，建立患者對(duì)疾病的正確認(rèn)知，從而提高治療依從性[4]。密切監(jiān)測(cè)患者的血糖水平，并根據(jù)患者的情況制定針對(duì)性的飲食計(jì)劃，有效控制血糖與脂肪的攝入。積極與患者進(jìn)行溝通交流，對(duì)有消極情緒的患者進(jìn)行心理安撫和疏導(dǎo)，提高患者的治療信心。觀察組患者血糖水平（餐后2小時(shí)血糖、空腹血糖）低于對(duì)照組（P<0.05）。觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度高于對(duì)照組（P<0.05）。

綜上所述，個(gè)體化全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者具有顯著療效，提高了患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘小麗，張素芬. 個(gè)體化全程健康教育模式在糖尿病患者護(hù)理中的作用效果觀察[J]. 醫(yī)學(xué)信息，2019，32（z2）：379-380.

[2]楊童羽. 2型糖尿病護(hù)理中不同健康教育方式的應(yīng)用對(duì)比[J]. 中國(guó)醫(yī)藥指南，2019，17（13）：188-189.

[3]何菲. 個(gè)體化全程健康教育模式在糖尿病患者護(hù)理中的效果分析[J]. 實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2020，5（29）：179，190.

[4]祁娜，丁雅芳. 探究對(duì)糖尿病患者實(shí)施個(gè)體化全程健康教育模式的護(hù)理效果[J]. 黑龍江中醫(yī)藥，2020，49（3）：313-314.