廣東省廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校 廣東 廣州 511340

引言:近些年來我國(guó)的教育事業(yè)取得了極大地發(fā)展，各種創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法被應(yīng)用到了小學(xué)教學(xué)中。良好家校關(guān)系的建立是支持這些新的教學(xué)方法和理念的重要保障。只有教師和家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，才能夠保證在學(xué)校和家庭中實(shí)現(xiàn)孩子的良好教育。教師在教學(xué)工作中充分尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，建立和諧的家校關(guān)系，能夠促進(jìn)教學(xué)工作的開展，達(dá)到事半功倍的效果。因此在現(xiàn)在研究建立和諧家校關(guān)系的策略與方法，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐意義。

一、給予學(xué)生充分的關(guān)懷，為良好家校關(guān)系打下基礎(chǔ)

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在學(xué)校中認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，取得良好的成績(jī)。只有讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，才能打開家長(zhǎng)的心扉，取得良好的交流和溝通。所以說在學(xué)校中，班主任要認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生，用真心去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生做好朋友。具體來說，在教學(xué)過程中，教師要平等的對(duì)待每一位孩子，用包容的心態(tài)去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。教師都喜歡聽話學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是作為教師，對(duì)那些成績(jī)不佳，較為調(diào)皮的學(xué)生也要給予足夠的重視，平等的對(duì)待，通過耐心的開導(dǎo)使學(xué)生走向正軌，實(shí)現(xiàn)圓滿的人生。這也是我們作為教育工作者的重要責(zé)任。

在以往的教學(xué)工作中，曾經(jīng)有一位學(xué)生在班級(jí)里較為活潑調(diào)皮，上課總是不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。作為班主任，我多次耐心的和這位同學(xué)進(jìn)行談話，用親切的語(yǔ)言來引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。同時(shí)我還通過家訪，與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的情況，并通過更具有針對(duì)性的教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生。幾次的家訪后，從日常的學(xué)習(xí)生活中我也能看到學(xué)生的努力學(xué)生在課堂中也能認(rèn)真的聽課。在這種情況下，我又與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在，這名學(xué)生已經(jīng)變的學(xué)習(xí)認(rèn)真自信很多，相信在未來能夠取得更好的發(fā)展。

教師對(duì)學(xué)生給予充分的關(guān)懷，家長(zhǎng)也能感同身受，從而對(duì)教師多一份尊重，并積極地與教師進(jìn)行交流和溝通，理解教師的工作，與教師攜起手來共同為孩子的健康成長(zhǎng)不斷的努力。

二、尊重每一位學(xué)生家長(zhǎng)，構(gòu)建和諧關(guān)系

班主任作為班級(jí)的核心，需要對(duì)不同學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心和照顧。每位學(xué)生的家庭情況不同，家長(zhǎng)的職業(yè)，學(xué)歷，性格等也都千差萬(wàn)別。因此，在構(gòu)建和諧家校關(guān)系的過程中，班主任首先就要做到對(duì)每位家長(zhǎng)進(jìn)行尊重。只有尊重每一位學(xué)生家長(zhǎng)，平等的對(duì)待，才能夠獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可，從而為良好家校關(guān)系的構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)保障。在和家長(zhǎng)溝通的過程中，作為班主任首先要展示出對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的尊重，無(wú)論家長(zhǎng)的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，班主任都要有禮貌的進(jìn)行溝通。尊重待人也是教師重要的職業(yè)素養(yǎng)之一。尊重每位家長(zhǎng)，要做到以下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)就是無(wú)論家長(zhǎng)的職業(yè)、學(xué)歷等如何，都不能過于對(duì)家長(zhǎng)的人格隨意的進(jìn)行評(píng)判。第二點(diǎn)就是對(duì)于每位家長(zhǎng)的選擇，教師也要給予充分的尊重，即使是對(duì)家長(zhǎng)的一些做法不認(rèn)同，教師也應(yīng)該有禮貌地與家長(zhǎng)解釋說明，提出一些意見供學(xué)生家長(zhǎng)參考。最后，針對(duì)不同性格的家長(zhǎng)，班主任也應(yīng)該有不同的交流策略。作為班主任一定要禮貌待人，給予每位家長(zhǎng)充分的尊重。我們作為教育工作者，要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，既不趨炎附勢(shì)，也不低看別人，堅(jiān)守自己的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都給予充分的尊重，在交流和溝通中用真誠(chéng)打動(dòng)家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的良好關(guān)系連接。

三、用真心和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，合力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

家長(zhǎng)和班主任的良好溝通為學(xué)校和家庭這兩個(gè)空間搭建起了堅(jiān)固的橋梁。融洽和諧的家校關(guān)系離不開班主任對(duì)家長(zhǎng)的真心交流。真心的交流能夠讓學(xué)生的家長(zhǎng)體會(huì)到教師的真誠(chéng)，從而化解種種矛盾，消除誤會(huì)，讓教師和家長(zhǎng)形成合力，推動(dòng)孩子的不斷進(jìn)步。具有長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任，會(huì)比較注重和家長(zhǎng)的交流和溝通，但對(duì)于一些較為年輕的教師來說，往往認(rèn)識(shí)不到交流溝通的重要性或者是缺乏交流溝通的藝術(shù)，針對(duì)這種情況，班主任就要重視交流溝通，通過多次的實(shí)戰(zhàn)交流來不斷完善溝通的藝術(shù)。舉例子來說，對(duì)于孩子在學(xué)校犯的錯(cuò)誤來說，教師就要及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，溝通的過程語(yǔ)言要真誠(chéng)，避免假大空的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生在課堂中注意力總是不集中，班主任就可以和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，找出原因；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落，班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，班主任和家長(zhǎng)溝通來表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過上述的種種與學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)戰(zhàn)交流溝通，促進(jìn)教師交流溝通能力的提高，培養(yǎng)溝通技巧，通過真誠(chéng)的溝通語(yǔ)言得到家長(zhǎng)的信任，共同努力促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代教育背景下，構(gòu)建良好的家校關(guān)系，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要的作用。作為學(xué)生身心發(fā)展重要的兩個(gè)場(chǎng)所，家庭和學(xué)校需要進(jìn)行聯(lián)結(jié)，這二者關(guān)系的優(yōu)劣對(duì)孩子非常的重要。作為班主任，我們要掌握交流溝通的技巧，在不斷的交流溝通中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握溝通技巧。班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)的建立緊密和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好積極的環(huán)境。