河源紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)

張偉東 陳妙婷

摘要：河源豐富的紅色歷史文化，為大學(xué)生思想教育工作提供了彌足珍貴的資源優(yōu)勢(shì)。深入挖掘河源紅色文化的優(yōu)秀基因，對(duì)于地方高校用地域特有文化引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，培育良好的校園文化氛圍，具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵字：紅色文化 大學(xué)生黨員教育 理論 實(shí)踐

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾創(chuàng)造的具有鮮明中國(guó)民族特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命斗爭(zhēng)精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化等。作為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，紅色文化引領(lǐng)著當(dāng)前社會(huì)和高校的多元文化及各種社會(huì)思潮。紅色文化是中華民族精神非常重要的組成部分，理當(dāng)成為高校大學(xué)生思想政治教育工作中最寶貴、最豐厚的思想教育資源。

一、紅色文化有利于高校取得意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤”。

1.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)復(fù)雜尖銳

當(dāng)前國(guó)際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)復(fù)雜尖銳，國(guó)內(nèi)各種錯(cuò)誤思潮此起彼伏，高校意識(shí)形態(tài)問(wèn)題突出。一方面，社會(huì)意識(shí)形態(tài)活躍、矛盾復(fù)雜的現(xiàn)象在高校體現(xiàn)明顯。個(gè)別高校出現(xiàn)了淡化意識(shí)形態(tài)，忽視馬克思主義的指導(dǎo)地位的現(xiàn)象。另一方面西方敵對(duì)勢(shì)力不斷對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透與“和平演變”，把高校和青年學(xué)生作為重要滲透目標(biāo)。

廣東所處地理位置特殊，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平有其自身特點(diǎn)，加上廣東是改革開(kāi)放和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)“兩個(gè)前沿”，因而廣東高校意識(shí)形態(tài)工作面臨全國(guó)共性問(wèn)題和特殊情況并存的情況。具體來(lái)說(shuō)，首先廣東一方面經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速但社會(huì)矛盾問(wèn)題也非常突出。其次，廣東與港澳毗鄰、面向海外，因此當(dāng)?shù)卮嬖跂|西思潮撞擊的場(chǎng)面。再然后，廣東高校少數(shù)民族學(xué)生、港澳學(xué)生以及外國(guó)留學(xué)生的人數(shù)都是居于全國(guó)各省區(qū)的前茅。學(xué)生思想的復(fù)雜程度及文化背景的多元化是其它省區(qū)少見(jiàn)的，對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)及日常管理的難度也是罕見(jiàn)的。最后，廣東互聯(lián)網(wǎng)普及率高，東西方多元思想、文化交流碰撞，包括不少錯(cuò)誤思潮也泥沙俱下，裹挾其中，有部分學(xué)生甚至老師也分辨不清，結(jié)果被錯(cuò)誤理論和思潮俘虜。

2.紅色文化能有效提升主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

習(xí)總書記指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”。這為紅色文化和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)指明了前進(jìn)的方向和發(fā)展的路徑。

紅色文化和革命傳統(tǒng)源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)中國(guó)人民的偉大革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，反映了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代黨的精神特質(zhì)和時(shí)代的歷史風(fēng)貌。它立足于我國(guó)深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)具備鮮明的時(shí)代印記。紅色文化與高校立德樹人的目標(biāo)是高度契合的，它可以有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。紅色文化能為高校人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的精神資源支撐，提高立德樹人教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的質(zhì)量和效果。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈，誰(shuí)擁有了意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，也就意味著掌握了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。紅色文化有利于我們加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主流、主導(dǎo)地位，有利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，也有利于高校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)。

二、河源紅色文化資源非常豐富，底蘊(yùn)深厚

河源這塊以耕讀傳世、客家人長(zhǎng)期居住的地方，同時(shí)也是一塊不折不扣的紅色熱土，是中國(guó)共產(chǎn)黨早期革命活動(dòng)最活躍的地區(qū)之一。劉爾崧、阮嘯仙兩個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員就是在河源這片土地上長(zhǎng)大的，著名的“東江三杰”就是指的劉爾崧、阮嘯仙、黃居仁，他們?yōu)閺V東革命做出了杰出貢獻(xiàn)。劉爾崧還為馬克思主義的傳播立下巨大功勞，他還是推動(dòng)中共黨組織建立的功臣，發(fā)起“四·二六”武裝暴動(dòng)來(lái)對(duì)抗白色恐怖，后來(lái)又建立炮子蘇區(qū)，為“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的獨(dú)特中國(guó)革命道路進(jìn)行了寶貴的早期探索。還有很多老一輩革命家都曾在河源領(lǐng)導(dǎo)過(guò)革命斗爭(zhēng)。河源還多次成為重要的根據(jù)地，例如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的東江縱隊(duì)、粵贛湘邊縱隊(duì)根據(jù)地。

考究河源革命史，我們不難發(fā)現(xiàn)它擁有諸多輝煌。河源擁有中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員；河源曾率先開(kāi)展馬克思主義傳播、建立縣級(jí)革命政權(quán)、建立革命根據(jù)地和組建能機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)的正規(guī)武裝、建立蘇維埃政府；以本地工農(nóng)子弟組成的正規(guī)紅軍及紅軍游擊隊(duì)也很早就在河源形成了。

河源如此豐富的紅色歷史文化，為大學(xué)生思想教育工作提供了彌足珍貴的資源優(yōu)勢(shì)。大力宣傳、挖掘和深入研究河源紅色歷史文化，打造紅色文化品牌，對(duì)于我們深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，培育良好的校園文化氛圍，建設(shè)文明校園、幸福校園、和諧校園，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

三、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳承紅色基因的實(shí)踐探索

以紅色基因全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，深入研究挖掘河源紅色文化的內(nèi)在底蘊(yùn)，結(jié)合河源高校的實(shí)際靈活運(yùn)用，這樣就能把大學(xué)生思想政治教育工作和人才培養(yǎng)的責(zé)任承擔(dān)好、落實(shí)好。

1.大力開(kāi)展河源紅色文化研究

河源的紅色歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，紅色文化一直在影響和激勵(lì)著河源人民。在新的歷史時(shí)期，河源深入挖掘紅色文化的當(dāng)代教育價(jià)值，傳承紅色文化精神，通過(guò)河源紅色文化研究的協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)河源全面從嚴(yán)治黨的實(shí)效。

在河源市委黨史研究室、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，2015年11月，協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)“河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院紅色文化研究中心”成立。中心以“傳承紅色基因，助推河源崛起；堅(jiān)定文化自信，強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng)；增進(jìn)文化交流，擴(kuò)大文化影響”為旨趣，兼容并蓄、博采眾長(zhǎng)，致力于河源本土紅色文化資源的研究，力圖把具有鮮明河源地域特點(diǎn)的紅色文化資源與高校的思想政治教育工作緊密結(jié)合、融合，為地方高校課程思政及思政課程的全方位、全過(guò)程教書育人服務(wù)。

2.大力推進(jìn)紅色文化教育“進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”活動(dòng)

作為中國(guó)革命策源地之一，河源是紅色資源的富礦地區(qū)。目前已建成的河源市中共黨史和革命傳統(tǒng)教育示范基地共有32處；建立的愛(ài)國(guó)教育基地67個(gè)，其中省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地5家，分別是阮嘯仙烈士陵園、阮嘯仙故居、紫金蘇區(qū)革命舊（遺）址群、閩粵贛邊五興龍縣蘇維埃政府舊址和新豐江水電廠。此外，阮嘯仙烈士陵園及故居、紫金蘇區(qū)遺址群、和平抗日淞滬英雄紀(jì)念碑、龍川南拔寮兵工廠等被列為廣東省紅色旅游經(jīng)典景點(diǎn)。

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱河職院）積極推進(jìn)黨的歷史文化、黨的革命精神進(jìn)校園、進(jìn)大學(xué)生頭腦。開(kāi)發(fā)了具有河源本土紅色文化的校本課程、教材和培訓(xùn)，將紅色文化資源與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的愛(ài)國(guó)主義等章節(jié)相結(jié)合，與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中的“毛澤東思想”及黨的各項(xiàng)理論實(shí)踐等章節(jié)相結(jié)合，使紅色文化資源與課堂教學(xué)無(wú)縫連接，取得了很好的教學(xué)效果。通過(guò)紅色文化有機(jī)地融入大學(xué)校園、進(jìn)到每一間課室，使大學(xué)生深入了解和深刻領(lǐng)會(huì)革命先輩的先進(jìn)事跡，內(nèi)化于心，外化于行，養(yǎng)成正確的道德精神和健康人格。

河職院還選拔理論素養(yǎng)高、熟悉紅色文化的大學(xué)生村官組成“流動(dòng)課堂”，深入基層一線傳播紅色文化；認(rèn)真組織開(kāi)展紅歌會(huì)、紅色經(jīng)典誦讀等一系列持續(xù)性的大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)活動(dòng)，形成正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓紅色文化為廣大大學(xué)生黨員所感知、所認(rèn)同、所接受，真正將紅色基因融入靈魂。

3.紅色文化育新人，最美學(xué)子耀河職

慶祝新中國(guó)成立70周年閱兵盛典在北京舉行。在激昂雄壯的軍樂(lè)旋律中，受閱方隊(duì)步履鏗鏘，雄姿英發(fā)。在這些氣勢(shì)磅礴的方陣中，有一位河職院學(xué)子位列其中。這位英姿颯爽的帥氣小伙子名叫杜鑄劍，是河職院機(jī)電工程學(xué)院2015級(jí)模具專業(yè)學(xué)生。在2016年暑假，即將升入大學(xué)二年級(jí)的他志愿參軍。在部隊(duì)第一年，因表現(xiàn)出色被推薦參加士官培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，他獲得參加國(guó)慶閱兵的資格。在訓(xùn)練場(chǎng)上，他不斷地向自己的意志力、耐力和體力發(fā)起挑戰(zhàn)，也不斷地突破和超越自身的極限，經(jīng)受一輪又一輪磨練，最終站在了國(guó)慶70周年閱兵儀式的受閱方隊(duì)中，接受黨和人民的檢閱！

河職院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院音樂(lè)教育2017級(jí)學(xué)生黃應(yīng)光，是河職院在校大學(xué)生捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的第一人。2017年10月，剛剛年滿18歲的黃應(yīng)光第一次參加學(xué)校組織的志愿獻(xiàn)血。他了解到我國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)現(xiàn)狀和困境后，主動(dòng)報(bào)名成為中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)的志愿者。2019年5月，當(dāng)黃應(yīng)光的資料與一名淋巴瘤患者配型成功時(shí)，他馬上就同意了捐獻(xiàn)。6月，他順利通過(guò)深度匹配。接著是連續(xù)3個(gè)月干細(xì)胞捐贈(zèng)準(zhǔn)備期，他堅(jiān)持鍛煉身體，提升身體素質(zhì)，為不辜負(fù)患者而咬牙堅(jiān)持。9月20日，黃應(yīng)光在廣州南部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院進(jìn)行了造血干細(xì)胞捐贈(zèng)手術(shù)，為素不相識(shí)的患者帶來(lái)了生的希望。

河職院堅(jiān)持用紅色文化的正能量和主旋律來(lái)積極引導(dǎo)并不斷強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和忠誠(chéng)度。杜鑄劍、黃應(yīng)光同學(xué)是河職院學(xué)子中涌現(xiàn)的優(yōu)秀代表。在他們身上，我們看到了河職院學(xué)子對(duì)自己對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感和使命感，感受到了河源紅色文化在莘莘學(xué)子中的薪火傳承。這是河職院多年來(lái)堅(jiān)持“厚德、強(qiáng)技、奮發(fā)、敬業(yè)”的校訓(xùn)及立德樹人辦學(xué)目標(biāo)不動(dòng)搖，全程育人、全員育人、全方位育人結(jié)出的豐碩成果。

（本文系廣東省大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)基金-攀登計(jì)劃項(xiàng)目階段性成果之一，項(xiàng)目編號(hào)pdjh2018b0886）

參考文獻(xiàn)：

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