網(wǎng)絡直播對大學生思想政治教育的影響及對策研究

李乾

〔內(nèi)容提要〕近年來，網(wǎng)絡直播以強大的傳播優(yōu)勢引領新興媒介的發(fā)展。大學生是參與直播的重要群體，這給大學生思想政治教育工作帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。對此，本文從網(wǎng)絡直播的特征和現(xiàn)狀出發(fā)，分析其對大學生思想政治教育帶來的積極和消極影響，并提出具體的措施建議，以期為提高大學生思想政治教育的實效性提供思路。

〔關鍵詞〕網(wǎng)絡直播 思想政治教育 大學生

高校的立身之本在于立德樹人。網(wǎng)絡直播使信息的傳遞更加開放，但由于網(wǎng)上信息良莠不齊，不良信息會給大學生帶來負面影響。因此，思想政治教育工作應增強實效性，充分挖掘網(wǎng)絡直播的價值，利用好新的契機。

一、網(wǎng)絡直播對大學生思想政治教育的影響

1.消極影響。大學是價值觀成型的關鍵時期，大學生在各種思想的沖擊下極易動搖自己的價值觀念。網(wǎng)絡直播充斥在大學生日常生活中，對大學生就業(yè)的選擇、消費觀念的形成等帶來挑戰(zhàn)。如網(wǎng)絡主播一夜成名，金錢和地位仿佛唾手可得。大學生在看到某些網(wǎng)紅并未因才能就能收獲大批粉絲時，“讀書無用”等思想很可能在其心里生根發(fā)芽。在十多年的學習生涯中，一直接收的是知識改變命運的意識，卻在網(wǎng)紅時代的刺激下慢慢被瓦解，隨之而來的是輕浮急躁、急功近利的心態(tài)，幻想著走捷徑。再加上越來越頻繁出現(xiàn)的“錦鯉”“抽獎”等活動使這種運氣至上的投機心理正在當前社會不斷滋生。這給高校思想政治教學帶來挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)為：一是干擾正常的生活和教學。在這種網(wǎng)絡直播熱潮下，一部分學生受其影響迅速融入，變身“網(wǎng)紅”。無論是作為粉絲觀看“網(wǎng)紅”，還是成為“網(wǎng)紅”吸引粉絲，都需要把控網(wǎng)絡和現(xiàn)實生活的距離。許多學生投入虛擬的網(wǎng)絡世界之后便難以抵制誘惑，過度沉迷其中而忽視現(xiàn)實生活，影響正常的學習、生活和人際交往，更有甚者會走入歧途給社會帶來危害。二是降低思想政治教育效能。網(wǎng)絡讓各種社會信息、熱點新聞可以伴隨著不同人群的價值取向迅速傳播，每個直播間的在線者都可以自由地表達自己的想法、傳播自己的思想，這種隨意性在滿足參與者暢所欲言、釋放個性需求的同時，隨之而來的是各種思想噴涌而出、良莠不齊，負面文化極易搭乘順風車加速蔓延。這些與主流文化相悖的部分對沖思想政治教育成果，阻礙學生正確價值觀念的形成，干擾思想政治教育進程，降低思想政治教育的效能。

2.積極影響。網(wǎng)絡直播頻繁地出現(xiàn)在我們的生活中，這種新媒體方式已成為不可忽視的力量，其為開拓教育平臺、創(chuàng)新教學方式提供了思路。網(wǎng)絡直播無論是在內(nèi)容上還是在表現(xiàn)方式上都可以傳達更加海量的信息，創(chuàng)造出更高的公眾關注度與參與度，觀眾可以通過彈幕隨時交流，參與者之間可便捷互動。這些特點是網(wǎng)絡直播發(fā)展如火如荼的原因，也是思想政治教育與網(wǎng)絡直播進行融合的現(xiàn)實條件。二者結合開展線上直播教學能夠拓寬教育渠道，更加適應社會發(fā)展，是教育改革創(chuàng)新的新途徑。同時，這種方式方便信息交流，校內(nèi)資源不僅能夠在內(nèi)部學習利用，還可以向外推廣和傳播。一方面有利于學校之間共享教育資源，提高資源的利用效率；另一方面可將教育向校外延伸，吸引社會人員的關注，在全社會營造健康向上的環(huán)境。目前，一些平臺正在朝著正能量方向努力，并且取得了一定的成果。如以YY直播為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)將直播作為一種實時、直觀、互動的傳播手段融合到近來的脫貧攻堅任務中；斗魚平臺率先開辟正能量版塊的直播平臺，聯(lián)合紅十字會等眾多社會組織積極參與環(huán)保、公益等領域的項目貢獻自己的力量。這些典型的案例不僅是直播行業(yè)打造健康生態(tài)的創(chuàng)新手段，更是社會主旋律的弘揚，足以成為思想政治理論課的素材。

二、網(wǎng)絡直播環(huán)境下開展思想政治教育的對策

1.順應潮流，開拓教育平臺。網(wǎng)絡是當代社會群體獲取信息的重要平臺，特別是青年人對主流媒體的關注很少，他們所獲取的大部分信息是來自網(wǎng)絡，大學生更是如此?；诖?，要做好思想政治教育工作就必須注重思想政治教育的外延和拓展，加大力度投入，盡快掌握輿論場上的主動權，不能被邊緣化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代催生眾多新業(yè)態(tài)、新需求，這也是不斷激勵人們?nèi)ヌ剿魑粗托缕娴膶ο?，極大改變了人們的思想觀念和生活方式，吸引人們使用甚至依賴網(wǎng)絡。網(wǎng)絡已是學生學習和生活中不可缺少的部分，且是更受學生的喜愛，利用互聯(lián)網(wǎng)線上學習也是當今社會的發(fā)展趨勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”在與傳統(tǒng)教育模式的融合中不斷創(chuàng)造價值，教育信息化成為教育變革的重要推動力。高校需要不斷開拓和創(chuàng)新教育教學模式，注重網(wǎng)絡思想政治教育載體的開發(fā)與建設，借鑒網(wǎng)絡直播取得成功的經(jīng)驗，創(chuàng)建服務于主流文化教育的網(wǎng)絡環(huán)境。

2.因勢利導，擴展教育內(nèi)容。利用網(wǎng)絡載體模式占領理論陣地，需要增強教育的效度，盡可能滿足公眾的需求。在網(wǎng)絡直播平臺進行思想政治教育有別于線下授課的方式，直播的內(nèi)容和語言組織要避免高度的政治性。網(wǎng)絡直播具有自主性，參與者具有平民性，并且參與的角色在不斷更新拓展，這些都使得官方不能一刀切的控制直播的內(nèi)容。而大部分的學生觀看直播是出于娛樂的目的，如果不能滿足這一需求，必然會造成觀眾的減少。因此，在保證思想健康向上的前提下，直播的內(nèi)容、方式必須要具有吸引力，才能在魚龍混雜的直播熱潮中脫穎而出。價值觀正確的直播內(nèi)容和播放量增多可以讓觀眾在潛移默化中被感化，從而達到思想政治教育的目的。當前，網(wǎng)絡直播平臺上包羅萬象的視頻資料都是思想政治教育的資源，網(wǎng)絡直播用動態(tài)視頻的形式將故事直觀展示出來，避免了文字或圖像的單調(diào)枯燥。思想政治教育可以從中借鑒經(jīng)驗，擴展教育內(nèi)容。

3.加強引導，維護教育權威。觀眾是直播間最直接的參與者，是信息的直接接收者。學生會受到網(wǎng)絡直播負面思想的誘導，主要是因為對信息的辨別能力不足，各種思想的迸發(fā)下價值觀極易受到感染，造成了理想信念和政治思想動搖，責任感缺失。如果觀眾能夠第一時間對不良或非法的言論和行為進行指出或舉報，網(wǎng)絡環(huán)境將會有很大的改觀。因此，把握意識形態(tài)的領導權，掌握思想政治教育工作的主動權，維護思想政治教育的權威性是學校思想政治教育的首要任務。面對網(wǎng)絡直播潮流下多元開放的信息傳播體系，高校必須明確責任和義務，對學生的思想進行及時的引導，激發(fā)學生激昂向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學生對高尚情操和民族精神的認同，堅定學生的理想信念和政治取向。

4.更新觀念，打造專業(yè)化教育隊伍。利用網(wǎng)絡直播平臺開展線上思想政治教育不同于以往課堂教學或線下活動的新方式，思想政治工作者如果要利用好這個新載體，就必須在教育技能、方法、知識等方面進行補充和更新，更好融入平臺，增強教育的有效性。同時，思想政治教育工作者應在增強趣味性上下功夫，如以學生關注度高或者當前熱點問題為切入點普及知識解答疑惑，選取具有吸引力的內(nèi)容或者將內(nèi)容以喜聞樂見的方式進行表達。除此之外，教育者要成為受歡迎的“主播”，直播時要注意儀容儀表不倦怠，培養(yǎng)自己的鏡頭感，做到直視學生，增強直觀感，學習直播用語等，烘托課堂直播氛圍。

三、結語

互聯(lián)網(wǎng)時代，每時每刻都將出現(xiàn)且人們也正在追逐的新熱點，直播行業(yè)的價值和活力正在持續(xù)的被挖掘。對高校思想政治教育工作來說，將這種當下流行的社會風潮變?yōu)閯?chuàng)新教育載體與教學理念的一種選擇是努力的方向。洞察和規(guī)避網(wǎng)絡直播帶來的風險，更新教育內(nèi)容和教學方式，是增強思想政治教育實際效能的應有舉措。

（作者單位：山西傳媒學院）

責任編輯：梁欣