曹建光

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展和我國教育的不斷改革，越來越多的人開始關(guān)注高中化學(xué)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)高中化學(xué)，應(yīng)對新課改的要求，高中化學(xué)課本內(nèi)容應(yīng)該與生活相結(jié)合，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展需求，制定適合學(xué)生的高中化學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)理念，要在教學(xué)中注重以人為本，提倡高中化學(xué)的教學(xué)方式，從生活中出發(fā)，設(shè)立情境教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升高中生自己處理事情的能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生積極的參與到高中化學(xué)學(xué)習(xí)中。而如何將高中化學(xué)與生活化相結(jié)合，從而設(shè)立情境教學(xué)，這得到了很多教育學(xué)者和專家的關(guān)注。本文對高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及實(shí)踐進(jìn)行探究，旨在利用生活化教學(xué)與高中化學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方式，進(jìn)一步降低高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，讓高中生能更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)而提升高中化學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；情境的創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0168

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)的意義與作用

1.高中化學(xué)生活化教學(xué)的意義。高中化學(xué)這門課程本身就是與生活實(shí)際聯(lián)系非常密切的學(xué)科，但高中化學(xué)教師往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，沒能很好的進(jìn)行結(jié)合，反而是以理論基礎(chǔ)為主要的教學(xué)方式，因此制約了高中化學(xué)教學(xué)的深入開展。所以，高中化學(xué)教師應(yīng)該更加積極地將高中化學(xué)教學(xué)方式與生活實(shí)際結(jié)合起來，以此有效開拓高中生的眼界，為高中生的長期發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.高中化學(xué)生活化教學(xué)的作用。在高中化學(xué)與生活化的結(jié)合下，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好奇心永遠(yuǎn)都是促使學(xué)生不斷探索的動(dòng)力。對于生活中各種奇妙的化學(xué)變化，高中生都有極大的興趣，會(huì)引起學(xué)生的求知欲，在求知欲的引導(dǎo)下，高中生學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)變得更加簡單、易懂，進(jìn)而提升高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的成績。

二、高中化學(xué)情境化教學(xué)的意義與作用

1.高中化學(xué)情境化教學(xué)的意義。相比傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)方法，情境教學(xué)能夠有效提升高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，將情境教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入到高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，能促進(jìn)高中生對化學(xué)的研究，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并有效激發(fā)高中生的創(chuàng)新潛力，促使高中生的實(shí)踐操作能力得到提升。

2.高中化學(xué)情境化教學(xué)的作用。在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，往往注重高中化學(xué)理論知識(shí)的傳授，不注重高中生的興趣喜好，也沒有結(jié)合高中生這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，難以讓高中生深入理解化學(xué)知識(shí)。而情境化教學(xué)是將高中化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密連接，讓高中生既能學(xué)習(xí)到化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也能增加現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，讓高中生的身心得到全面發(fā)展。

三、高中化學(xué)生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的意義

1.極大程度的提高了教學(xué)效率。相對于其他學(xué)科而言，在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，其內(nèi)容相對于比較抽象，高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，不容易解化學(xué)問題和難以掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。而將高中化學(xué)與生活化結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化情境教學(xué)，使得高中生更加容易理解化學(xué)中產(chǎn)生的問題，從而有效提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于提高學(xué)生的綜合能力。將高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容與生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化情境教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣，促使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到高中化學(xué)的探索中來，在探索中能有效提升高中生的思維能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己解決問題，從而讓高中生的綜合能力得到全面發(fā)展。

四、如何建立高中化學(xué)生活化情境教學(xué)

1.設(shè)置高中化學(xué)趣味性問題。在生活化情境教學(xué)過程中，應(yīng)該在課前對本節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)的重點(diǎn)設(shè)置一個(gè)趣味性的問題，讓學(xué)生帶著問題去到課本中尋找答案，以這種問題驅(qū)動(dòng)的方式可以活躍學(xué)生的思維，提高課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，讓趣味性的問題引導(dǎo)學(xué)生不斷探索高中化學(xué)，以此提高學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，“鐵在空氣中容易生銹”，因?yàn)樗幕瘜W(xué)性質(zhì)活潑，長期暴露在空氣中和氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，或者是被水中的氧元素侵蝕成為氧化物。

2.以現(xiàn)實(shí)生活為素材。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)的內(nèi)容都很抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難理解更加深層的含義，所以教師在設(shè)計(jì)生活化情境教學(xué)的教案時(shí)，應(yīng)該多利用生活中常見的素材，讓學(xué)生對抽象的高中化學(xué)更加容易理解，以此讓學(xué)生知道高中化學(xué)與生活息息相關(guān)。比如，“蘋果為什么會(huì)變黑”，因?yàn)樘O果被采摘下來以后，其內(nèi)部的代謝活動(dòng)卻沒有停止，各種酶仍在“工作”，當(dāng)它們被削了皮或剝開后，其體內(nèi)含有的一種多酚類化學(xué)物質(zhì)——單寧，就會(huì)在酶的作用下，與空氣中的氧氣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)生成醌類化合物，顏色也會(huì)因此改變。

3.以高中生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)高中化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥、乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣，教師在生活化情境教學(xué)過程中，應(yīng)該注重分析高中生這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，通過尋找學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計(jì)生活化情境教學(xué)的教案，以此讓高中生學(xué)習(xí)高中化學(xué)變得更加輕松。

4.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)。在生活化情境教學(xué)過程中，也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，利用多媒體視頻對高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，然后再播放有趣的高中化學(xué)視頻案例，讓高中生更加容易理解抽象的高中化學(xué)問題，以此提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。

五、高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的應(yīng)用

在高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的應(yīng)用中，應(yīng)該分析高中生的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)開展高中化學(xué)教學(xué)，讓高中化學(xué)的內(nèi)容和生活緊密相連，將教學(xué)資源有效利用起來，再合理的布置課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，以這種科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓高中生更好的學(xué)習(xí)。

總之，高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，需要教師根據(jù)高中生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，研制出適合高中生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)方式，用生活中常見的化學(xué)問題去引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)，從而創(chuàng)設(shè)高品質(zhì)的生活化情境教學(xué)方式。

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（作者單位：湖南省益陽市第十六中學(xué)413064）