常軍玲

摘要：新課程背景下，要想讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，內(nèi)部動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，學(xué)生才有源源不斷的動(dòng)力學(xué)習(xí)這門學(xué)科。教師要從學(xué)生現(xiàn)有的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知思維特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，使得教學(xué)活動(dòng)用有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的問題情境，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)以致用

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0003

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技能，提高數(shù)學(xué)的綜合水平，離不開強(qiáng)烈的興趣，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)的知識(shí)和能力，提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)水平。初中數(shù)學(xué)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，也是最枯燥、抽象的一門學(xué)科。興趣是最好的老師，這個(gè)道理不言而喻，但是如何讓學(xué)生對枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、主動(dòng)，有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，這是值得廣大初中數(shù)學(xué)教師不斷深思的問題。下面筆者簡要談?wù)勗诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、用精彩的開頭設(shè)計(jì)吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

精彩的開頭可以先聲奪人，牢牢的把注意力吸引過來，學(xué)生也能在接下來的一堂課中保持較高的課堂關(guān)注水平，有效地提升他們在學(xué)習(xí)中的專注力和效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采用一些創(chuàng)新的方式給課堂教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)精彩的開頭。在教學(xué)伊始，教師可以先通過語言以及其他方式給學(xué)生創(chuàng)造出一種疑問的場景，讓學(xué)生能夠理解疑問的內(nèi)容和指向，從而在這樣的問題促使之下積極關(guān)注接下來的內(nèi)容，這相當(dāng)于給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)問題，懸念懸而未決引人關(guān)注和探索。這一問題的描述方式要具有鮮明的數(shù)學(xué)語言符號的特征，也要通過教師直觀生動(dòng)通俗的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述促進(jìn)學(xué)生的理解。另外，教師也可以借題發(fā)揮，聯(lián)系最近發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)事件引入課程教學(xué)的內(nèi)容，這些事件看起來與數(shù)學(xué)沒有關(guān)系，但是經(jīng)過教師的引申聯(lián)系，便產(chǎn)生了非常密切的關(guān)系?？偠灾?，要想辦法設(shè)計(jì)精彩的開頭讓學(xué)生帶著好奇心期待接下來的內(nèi)容，從而有一個(gè)更加積極主動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知和情感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

二、初中數(shù)學(xué)教師要善于設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的課程教學(xué)理念都明確了教學(xué)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的方向。新教材內(nèi)容安排新穎合理，貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性，教師在教學(xué)中教法得當(dāng)，就能很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，趣味性的教學(xué)一方面能夠讓學(xué)生覺得新鮮，另一方面也能讓學(xué)生感到熟悉，只是這種熟悉換了一種角度，就會(huì)讓人有了新鮮的感覺。所以，在教學(xué)實(shí)踐過程中，最需要教師思維靈活，勇于創(chuàng)新，能夠把同樣的教學(xué)內(nèi)容以新的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且給學(xué)生留下非常深刻的印象，這樣的教學(xué)方式有了開頭便成功了一半。有趣的教學(xué)內(nèi)容還包括融入有趣的教學(xué)元素，有一些元素學(xué)生非常熟悉，也非常喜歡，如一些初中學(xué)生非常喜歡的卡通形象以及人物關(guān)系的設(shè)置，引入這樣的元素進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的情境呈現(xiàn)，學(xué)生的興趣也會(huì)更加濃厚。所以，對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式更需要教師具備創(chuàng)新有趣的靈魂，用創(chuàng)新組織課堂教學(xué)內(nèi)容，從而呈現(xiàn)出不一樣的初中數(shù)學(xué)。

三、從學(xué)以致用中體現(xiàn)出初中數(shù)學(xué)的趣味性

打造有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)的好感、認(rèn)同感和自信感。數(shù)學(xué)這門學(xué)科雖然是一門十分繁復(fù)和縝密的學(xué)科，但是其也是一門與實(shí)際生活聯(lián)系甚廣的學(xué)科，數(shù)學(xué)的身影在實(shí)際生活中隨處可見，作為初中數(shù)學(xué)教師，可以結(jié)合數(shù)學(xué)生活化濃厚的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改革。一堂課是否有趣主要來自于學(xué)生的評價(jià)，那么學(xué)生怎樣評價(jià)一門學(xué)科是否有趣呢？一方面學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容讓人有新鮮感，會(huì)有讓人想一探究竟的想法。另一方面，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生感到有意義、有價(jià)值，可以幫助自己解決一些實(shí)際的問題，這樣的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容會(huì)讓人感到有趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。因此，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的興趣，教師可以從這兩個(gè)方面入手，呈現(xiàn)出有趣的新鮮的教學(xué)內(nèi)容，以創(chuàng)新多樣的形式吸引學(xué)生的興趣。另外，從學(xué)生非常熟悉的生活入手，將生活中的數(shù)學(xué)問題抽離出來，以生活的樣貌加以呈現(xiàn)，并能夠用數(shù)學(xué)的思維和方式進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的分析、歸納和總結(jié)，這樣的數(shù)學(xué)課堂和設(shè)計(jì)思路，更容易吸引學(xué)生的興趣。

在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，學(xué)生會(huì)有很多解決問題的意識(shí)和想法，然而真正要解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，單靠某一學(xué)科的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是學(xué)生要具備靈活的思維，具備問題意識(shí)，在問題的引導(dǎo)之下尋找解決的辦法。初中階段的學(xué)生慢慢都會(huì)接觸物理、化學(xué)、地理、歷史學(xué)等方面的知識(shí)，可以說，現(xiàn)實(shí)中比較復(fù)雜的問題情境的出現(xiàn)，離不開各個(gè)學(xué)科知識(shí)之間的合作。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，并且將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用方面。這需要教師具備較強(qiáng)的問題抽象設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的能力，既要了解學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備情況，又要在數(shù)學(xué)專業(yè)和其他學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面具備較高的駕馭能力，從而顯著提升數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)水平，也能夠更貼近學(xué)生的理解水平。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教師要不斷圍繞如何提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣入手開展工作，在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方面創(chuàng)新多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)等增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和互動(dòng)性，通過給學(xué)生中肯的評價(jià)和積極的反饋，提高學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)和幫助之下，高效的掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)問題解決能力，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]閔曉穎.淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（3）：59.

[2]何慶平.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（16）：17.（作者單位：河北省任縣第三中學(xué)055150）