高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈線上教學(xué)探究

官晨

摘要：在高職學(xué)前教育專業(yè)中，舞蹈課程的教學(xué)不但是學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，也是提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)鑒賞能力的重要手段和過程。在疫情影響的狀況下，開展舞蹈課程線上教學(xué)的研究，采用新型教學(xué)方法和手段，提升學(xué)生的素質(zhì)教育，確保線上教學(xué)的質(zhì)量與效果。本文旨在對如何開展高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈線上教學(xué)進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);線上教學(xué)

中圖分類號：G642????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0215-01

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.145

一、線上教學(xué)的優(yōu)勢

（一）可避免線下教學(xué)地點的約束

傳統(tǒng)模式下的線下現(xiàn)場教學(xué)活動，因地域、教師資源等問題，一些地方的學(xué)生無法接觸到同等的教育資源。名師的指導(dǎo)能使學(xué)生更清楚認(rèn)識到自己的不足和努力方向，這是許多學(xué)生線下無法接觸到的。開展線上教學(xué)模式，優(yōu)秀教師的授課能得到以共享，使得許多學(xué)生不會因地理位置的限制而接觸不到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，在千里之外也能向老師提出自己在學(xué)習(xí)舞蹈過程中的疑惑獲得進(jìn)步。不同風(fēng)格的老師有著不同的教學(xué)方式和對舞蹈的感悟，舞蹈的學(xué)習(xí)不能閉門造車，應(yīng)當(dāng)博采眾長，才能更好的認(rèn)清自己的優(yōu)勢是什么，適合方向的是什么等。

（二）可以避免時間和空間的約束

現(xiàn)場教學(xué)的時間和空間是嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)生要是不能滿足要求或錯過了時間則失去了這學(xué)習(xí)的機會。線上舞蹈教學(xué)在這方面的約束相對就小很多，教師能及時指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈動作和疑惑。準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能看到教師授課的同時也能讓教師看到學(xué)生，學(xué)生在遇到問題能及時的在線詢問老師，無需花費時間找到老師現(xiàn)場提問，如此可為學(xué)生爭取更多的學(xué)習(xí)時間。線上教學(xué)，教師也能節(jié)省趕路時間，有更多的時間規(guī)劃教學(xué)安排、指導(dǎo)學(xué)生、合理的安排上課時間等。

（三）可實時進(jìn)行自主復(fù)習(xí)

現(xiàn)場舞蹈教學(xué)方式，在偏遠(yuǎn)地區(qū)就難以及時的接觸到新型的教學(xué)方式，從而使得教學(xué)質(zhì)量也相對差些。線上教學(xué)使得教學(xué)資源得以共同分享，教師制作的舞蹈教學(xué)視頻、課件等可以分享給那些缺少教學(xué)資源的學(xué)生或教師。學(xué)生在課后進(jìn)行舞蹈練習(xí)、回顧教學(xué)內(nèi)容時，可利用這些視頻或課件進(jìn)行反復(fù)的自主學(xué)習(xí)，能實時的參照教學(xué)視頻練習(xí)舞蹈動作，這是線下教學(xué)不可比擬的。線上教學(xué)不但方便教師與學(xué)生之間的交流，也方便了教師之間的交流，比如教師之間資源分享，共同提高教學(xué)水平等。

二、線上教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）制定適宜的舞蹈線上教學(xué)計劃

當(dāng)前舞蹈教學(xué)規(guī)劃主要是針對教室現(xiàn)場教學(xué)，線上教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)有著較多的差異，在線上教學(xué)中則需要對教學(xué)計劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯拍苡行Т_保線上教學(xué)的效果，因此線上教學(xué)采用的教學(xué)方法、上課時間安排等都需要做出合理的規(guī)劃。選用什么樣的視頻教學(xué)平臺，舞蹈課程和課時計劃，上課時間安排等。根據(jù)舞蹈教學(xué)目標(biāo)，計劃教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計上課時間的計劃，設(shè)計教學(xué)視頻或課件等電子材料等。教師可將這些電子教學(xué)材料發(fā)給學(xué)生保持，用于自主復(fù)習(xí)，而且學(xué)生在上課過程中也可以錄制教學(xué)視頻，在課后可對照教學(xué)視頻進(jìn)行舞蹈練習(xí)等。

（二）制定合理的舞蹈教學(xué)內(nèi)容

高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的制定影響著教學(xué)成果，決定著學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)根據(jù)設(shè)定的課程學(xué)時、線上教學(xué)方法和線上教學(xué)條件等，對教學(xué)內(nèi)容采用難度從低到高的原則，前期的線上視頻教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種教學(xué)方式，在學(xué)生適應(yīng)后逐步加強教學(xué)強度和課后自主舞蹈訓(xùn)練，在按時完成舞蹈教學(xué)內(nèi)容的同時確保線上教學(xué)效果不低于甚至高于現(xiàn)場教學(xué)的效果。

（三）確定線上教學(xué)模式

綜合分析多種直播平臺的適用性，不但要考慮教師的操作簡便，也要易于學(xué)生的使用和操作，關(guān)鍵是要便于教師與學(xué)生的線上交流，要考慮直播教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、雜音影響、畫面不清晰等問題。舞蹈線上教學(xué)可使用的網(wǎng)絡(luò)平臺較多，如騰訊課堂、騰訊會議、釘釘?shù)?。例如可選用騰訊課堂作為舞蹈線上教學(xué)的平臺。QQ使用的人員較多，也便于教師與學(xué)生之間的交流，視頻或文字交流都較為方便，教師可將電子教學(xué)資料分享到QQ群文件中，學(xué)生能隨時獲取這些資料。騰訊課堂的使用與操作較為簡便，在電腦或手機上安裝軟件便可使用，教師和學(xué)生都能較快的掌握使用方法。利用kk錄像機錄制教學(xué)視頻，可將教學(xué)視頻分享到QQ群，無法按時上課的學(xué)生可觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限于現(xiàn)場教學(xué)，線上教學(xué)的研究與開展豐富了舞蹈教學(xué)方式和手段，拓寬了舞蹈教學(xué)思路。線上教學(xué)對于因地理位置限制的學(xué)生來說是較為合適的教學(xué)方式。雖然舞蹈線上教學(xué)過程中也會遇到一些問題，當(dāng)這些問題解決后，改進(jìn)教學(xué)方法，線上教學(xué)效果必不差于現(xiàn)場教學(xué)效果，甚至是優(yōu)于現(xiàn)場教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 韓陽.高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)問題探討[J].北方音樂，2019（15）.

[2]?? 江浩.高職課程線上教學(xué)問題及對策[J].山西青年，2018（21）.

[3]張燕.高職語文線上線下混合教學(xué)模式探究[J].襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（13）.