信息化條件下民辦高校教務(wù)管理專業(yè)化策略探討

摘要：教務(wù)管理專業(yè)化體系的建設(shè)是保證民辦高校的各項(xiàng)教育工作得到順利推進(jìn)的基礎(chǔ)。本文首先對民辦高校的教務(wù)管理工作實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了研究分析，并且結(jié)合高校創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)際需要，制定了提升教務(wù)管理專業(yè)化質(zhì)量的具體策略，對提高民辦高校教務(wù)管理工作的總體水平，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：民辦高校;教務(wù)管理;專業(yè)化

教務(wù)管理專業(yè)化策略的構(gòu)建是保證民辦高校的各類教學(xué)工作得到有利支持的關(guān)鍵。在當(dāng)前民辦高校正規(guī)化建設(shè)的需求較為迫切的情況下，對教務(wù)管理現(xiàn)狀加以研究，并制定專業(yè)化改進(jìn)策略，是很多民辦高校教育工作人員重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、民辦高校教務(wù)管理專業(yè)化存在的不足

（一）民辦高校學(xué)生對教育管理者缺乏足夠的認(rèn)可

民辦高校的創(chuàng)新發(fā)展還處在探索階段，且教務(wù)工作者的權(quán)威與教師存在差異，無法全面的贏得民辦高校學(xué)生的認(rèn)可。一些教務(wù)工作人員在管理理念和手段方面的創(chuàng)新存在不足，缺乏對內(nèi)行管理必要性的充分關(guān)注，導(dǎo)致很多教務(wù)工作人員依然將經(jīng)驗(yàn)管理作為主要的管理手段，無法在提升管理工作專業(yè)化方面具備足夠的積極性。一些民辦高校的教務(wù)人員對于人才管理標(biāo)準(zhǔn)化需求的價(jià)值認(rèn)知存在不足，尤其對于維權(quán)管理可能具備的負(fù)面影響缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致民辦高校的很多教育管理者無法得到充分完整的外部支持。一些教育工作者對于傳統(tǒng)管理體制和思維的局限性缺乏有效的總結(jié)，雖然進(jìn)行了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，但主導(dǎo)管理行為的基礎(chǔ)性理念依然受到行政化工作模式的影響，在這樣的情況下，教務(wù)工作人員無法針對民辦高校學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教育管理措施的創(chuàng)新，難以在改進(jìn)教務(wù)管理體系方面取得成效。

（二）民辦高校教務(wù)管理人員繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制不夠成熟

從民辦高校教學(xué)工作實(shí)施的情況來看，一些教務(wù)工作者雖然參加了相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容與自身的設(shè)計(jì)工作缺乏有效的聯(lián)系，只能在理論層面實(shí)現(xiàn)對專業(yè)化管理價(jià)值的認(rèn)知，無法結(jié)合民辦高校的教學(xué)實(shí)際將培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的實(shí)踐應(yīng)用。部分民辦高校雖然針對教務(wù)工作者群體進(jìn)行了培訓(xùn)活動的組織，但缺乏對業(yè)績考核機(jī)制的創(chuàng)新，導(dǎo)致教務(wù)管理人員的專業(yè)技能學(xué)習(xí)無法與其業(yè)績考核訴求實(shí)現(xiàn)有效的對接，難以為繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新推進(jìn)爭取到足夠有利的支持。一些民辦高校的組織工作人員在進(jìn)行教務(wù)工作者考察過程中，依然將學(xué)歷和工作年限等因素作為關(guān)注重點(diǎn)，無法通過培訓(xùn)活動為教務(wù)工作者創(chuàng)造有利的晉升渠道，降低了教育工作者參與培訓(xùn)活動的積極性。部分民辦高校在設(shè)計(jì)教務(wù)人員的繼續(xù)培訓(xùn)方案過程中，缺乏對經(jīng)費(fèi)供給管理工作的關(guān)注，雖然總體上可以實(shí)現(xiàn)對經(jīng)費(fèi)的有效供應(yīng)，但在缺乏經(jīng)費(fèi)管理規(guī)范化策略的情況下，依然無法完整的適應(yīng)教務(wù)工作專業(yè)化培訓(xùn)的全部需要。

（三）教務(wù)管理人員競爭機(jī)制不夠完善

競爭機(jī)制的構(gòu)建是保證民辦高校教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)的人才供給質(zhì)量得到有效保障的關(guān)鍵。但是，部分民辦高校對于崗位設(shè)置方案的構(gòu)成情況重視程度不足，沒有充分結(jié)合崗位特點(diǎn)進(jìn)行人員競爭機(jī)制的創(chuàng)新，導(dǎo)致競爭機(jī)制的建設(shè)無法在開發(fā)人才應(yīng)用價(jià)值方面取得更大的成效，也使得教育管理專業(yè)人員難以在人才競爭方案創(chuàng)新方面積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。部分教育管理工作的實(shí)施對于高等教育相關(guān)法規(guī)的研究不夠深入，缺乏對職員制合理性和局限性的分析，導(dǎo)致民辦高校教務(wù)工作的設(shè)計(jì)無法與崗位設(shè)置和招聘管理方案相符合，也使得平等競爭方案的建設(shè)工作難以與擇優(yōu)聘任工作方案的創(chuàng)新需求相適應(yīng)。部分教育管理人員競爭機(jī)制在具體建設(shè)過程中，對于聘任合同制的合理性缺乏有效關(guān)注，雖然具備教務(wù)工作專業(yè)人才的引進(jìn)意愿，但在處理競爭機(jī)制建設(shè)具體工作的過程中，難以在考核方案創(chuàng)新方面占據(jù)有利地位，也使得聘任合同制的積極影響無法得到完整的開發(fā)。部分教育人員競爭機(jī)制在建設(shè)缺乏對教務(wù)管理崗位實(shí)際構(gòu)成情況的研究，在制定教務(wù)管理崗位設(shè)計(jì)工作過程中，缺乏對崗位管理和目標(biāo)管理等手段的靈活應(yīng)用，導(dǎo)致民辦高校教務(wù)人員的競爭機(jī)制難以全面開發(fā)出應(yīng)用價(jià)值，無法為民辦高校全面提高競爭機(jī)制構(gòu)建水平提供有利支持。

二、提高民辦高校教育管理專業(yè)化水平

（一）提升民辦高校學(xué)生對管理者的認(rèn)可程度

傳統(tǒng)的教務(wù)管理體制具備一定的維權(quán)特征，隨著新時(shí)期民辦高校教育教育管理專業(yè)化需求的提升，維權(quán)管理的負(fù)面影響得到了很大程度的顯現(xiàn)。因此，教育管理工作人員一定要憑借對管理理念的有效轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)對教務(wù)工作者對自身行為的有效適應(yīng)，使民辦高校的學(xué)生能夠?qū)逃芾淼膬?nèi)容的理念具備發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，并積極主動的進(jìn)行配合，以此提升教育管理水平。民辦高校的教務(wù)管理人員需要丟管理工作標(biāo)準(zhǔn)化體系的建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，尤其要對管理措施的細(xì)節(jié)使用制度設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行處置，使被管理者可以在制度方面感受到管理的公平性，強(qiáng)化對教務(wù)工作人員的認(rèn)可。要加強(qiáng)對傳統(tǒng)管理理念和模式的關(guān)注，尤其要對經(jīng)驗(yàn)管理的局限性具備完整的認(rèn)知，以此保證民辦高校能夠更加充分的實(shí)現(xiàn)對正規(guī)化管理體制和理念的引進(jìn)，并為教務(wù)管理者提供更具專業(yè)性的素質(zhì)培訓(xùn)方案，為民辦高校的管理工作更好的贏得學(xué)生認(rèn)可提供基礎(chǔ)性支持。

（二）提升民辦高校教育管理人員繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制成熟度

民辦高校要強(qiáng)化對教務(wù)工作人員專業(yè)技能培訓(xùn)組織工作的關(guān)注，按照專業(yè)化管理理念，為教務(wù)人員提供正規(guī)化培訓(xùn)環(huán)境，保證相關(guān)硬件資源的配置足夠充分，使民辦高校的教務(wù)工作人員可以對培訓(xùn)活動具備足夠的認(rèn)可。在具體處理繼續(xù)培訓(xùn)教育工作方案設(shè)計(jì)工作的過程中，一定要對形式主義不良傾向進(jìn)行分析總結(jié)，尤其要對傳統(tǒng)專業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制的效果進(jìn)行分析考察，使民辦高校的教務(wù)工作者可以在更加合理的培訓(xùn)機(jī)制影響下，提高專業(yè)技能的學(xué)習(xí)有效性，并使理論知識可以與民辦高校教務(wù)管理的實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

（三）提升教務(wù)管理人員競爭機(jī)制完善程度

民辦高校工作人員必須充分認(rèn)識到教務(wù)管理工作的重要價(jià)值，并在制定相關(guān)工作團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)方案過程中，強(qiáng)化對競爭機(jī)制重要作用的分析，使競爭機(jī)制的影響力可以得到更加充分的開發(fā)，并保證民辦高校能夠在人才供給方案構(gòu)建方面取得更大的進(jìn)展。在民辦高校進(jìn)行競爭機(jī)制建設(shè)過程中，要按照按需設(shè)崗的方式進(jìn)行現(xiàn)有人力資源需求的分析，結(jié)合教務(wù)工作的內(nèi)容特點(diǎn)，對人才競爭機(jī)制進(jìn)行有效性評估，為教務(wù)管理相關(guān)舉措的優(yōu)化創(chuàng)新提供較為完整的支持。一定要加強(qiáng)對競爭機(jī)制實(shí)際建設(shè)效果的分析，尤其要對教務(wù)工作在優(yōu)秀人才供給方面的需求進(jìn)行研究，使?jié)M足民辦高校教務(wù)工作創(chuàng)新開展需求的措施可以得到集中供給，為人才競爭機(jī)制作用的顯現(xiàn)提供必要支持。

三、結(jié)論

民辦高校目前正處在創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵階段，對其教務(wù)管理工作進(jìn)行專業(yè)化設(shè)計(jì)，有助于民辦高校教學(xué)工作質(zhì)量的整體優(yōu)化。因此，對民辦高校的教務(wù)管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)分析，并制定提升民辦高?？傮w教務(wù)工作質(zhì)量的策略，對促進(jìn)民辦高校在新時(shí)期的更好發(fā)展，具有重要積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]許愛瓊，嚴(yán)蕾，王麗紅.創(chuàng)新民辦本科高校二級學(xué)院教學(xué)管理模式研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35（03）：191-193.

[2]戚蘭.加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，42（S2）：208-209.

[3]化開斌，楊學(xué)圣，陸啟義.民辦院校育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].文學(xué)教育（下），2019（02）：60-62.

[4]張振宇.高校教學(xué)研究機(jī)構(gòu)設(shè)置：現(xiàn)狀、問題與對策[J].教學(xué)研究，2017，40（02）：23-27.

作者簡介

王丹妮，女，19891027，福建，研究生，閩南理工學(xué)院，（初級）副科級， 主要研究方向：民辦高校教務(wù)管理。