人職匹配理論視角下大學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)研究

趙銀培 聶為明 李雨謙 梁華偉

【摘 ?要】論文通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解到其他學(xué)者對就業(yè)競爭力概念的界定，并明確了就業(yè)競爭力的具體組成元素，同時，對企業(yè)校園招聘專責(zé)老師進(jìn)行訪談，了解企業(yè)招聘時關(guān)注學(xué)生哪些能力以及大學(xué)生就業(yè)時的薄弱環(huán)節(jié)，最后結(jié)合人職匹配理論，提出增強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競爭力的建議和對策。

【Abstract】Through consulting relevant literature， this paper understands the definition of employment competitiveness by other scholars， and clarifies the specific elements of employment competitiveness. At the same time， this paper interviews the professional teachers of enterprise campus recruitment to understand what abilities enterprises pay attention to students and the weak links of college students' employment. Finally， combining with the person-job fit theory， the paper puts forward suggestions and countermeasures to enhance and cultivate the college students' employment competitiveness.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;人職匹配理論;就業(yè)競爭力

【Keywords】college students; person-job fit theory; employment competitiveness

【中圖分類號】G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2020）10-0112-02

1 引言

黨的十九大明確指出，就業(yè)是最大的民生，解決就業(yè)就是解決民生問題的主要方式，通過頒布就業(yè)相關(guān)的利好政策，更好地促進(jìn)就業(yè)。但是，隨著高等教育普及率逐漸提高，參與就業(yè)競爭的畢業(yè)生越來越多，就業(yè)市場供需雙方的地位逐漸發(fā)生變化，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，作為大學(xué)生順利就業(yè)和質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵因素就業(yè)競爭力日益受到人們的關(guān)注。

2 大學(xué)生就業(yè)競爭力存在的問題

2.1 大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成要素

當(dāng)前，就業(yè)已經(jīng)成為社會熱點(diǎn)之一，在當(dāng)前就業(yè)競爭不斷加劇的情況下，各學(xué)者紛紛展開了對就業(yè)競爭力的研究，并深入剖析了培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競爭力的可行性措施。歸納起來，就業(yè)競爭力本質(zhì)上就是畢業(yè)生在社會職業(yè)競爭中能夠取得優(yōu)勝的主要優(yōu)勢，從而能夠在社會上擁有一席之地，能夠進(jìn)行生存和發(fā)展的先決條件。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講，對大學(xué)生來說就業(yè)是一個牟取工作崗位以獲得經(jīng)濟(jì)回報(bào)來滿足生活需求的過程，就業(yè)競爭力的高低直接取決于企業(yè)（受讓方）對大學(xué)生（出讓方）的認(rèn)可與否。通過企業(yè)調(diào)查研究和與企業(yè)人員訪談發(fā)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在人員選拔和錄用時比較認(rèn)可以下幾種員工：專業(yè)知識扎實(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、溝通能力良好、發(fā)展定位清晰，這也是就業(yè)競爭力四個要素（見圖1）。

2.2 大學(xué)生就業(yè)競爭力的問題

企業(yè)在選拔、錄用員工時認(rèn)可具備上述特質(zhì)的人員，但是在招聘過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與企業(yè)的上述標(biāo)準(zhǔn)不吻合，具體表現(xiàn)如下。

2.2.1 定位模糊，頻繁跳槽

就業(yè)過程中，很多大學(xué)生不能客觀認(rèn)識自我、明確自身定位，不知道自身喜好什么、能做什么、適合什么，就業(yè)時人云亦云、就業(yè)后頻繁跳槽，但是跳槽時每一次的擇業(yè)都將從零開始，不利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.2.2 忽視專業(yè)，基礎(chǔ)薄弱

高等教育與基礎(chǔ)教育的重要區(qū)別就是具有專業(yè)性，但很多大學(xué)生往往忽視這一點(diǎn)，借口提升綜合素質(zhì)能力天天跑社團(tuán)、找兼職，最后專業(yè)成績一塌糊涂、撿了芝麻丟了西瓜。企業(yè)招聘特別是技術(shù)性崗位往往注重大學(xué)生的專業(yè)知識，如軟件公司的技術(shù)研發(fā)崗、財(cái)務(wù)公司的會計(jì)核算崗，沒有扎實(shí)的專業(yè)功底就不能適應(yīng)崗位的需求，入不了企業(yè)HR的“法眼”。

2.2.3 眼高手低，經(jīng)驗(yàn)缺乏

在學(xué)歷泛濫的今天，本科?？埔烟幱趯W(xué)歷金字塔的最底層，很多大學(xué)生就業(yè)時卻沒有認(rèn)識到這點(diǎn)。如部分企業(yè)都實(shí)行幫帶制、輪崗制，要求新入職的大學(xué)生到基層一線，希望其能更深入地了解公司、熟悉崗位，以利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。但是很多大學(xué)生不愿到基層就業(yè)、不愿從基礎(chǔ)做起，希望工作能夠“錢多活少離家近”，特別是對理論脫離實(shí)際、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，這種觀念無異于“不作不死”。

2.2.4 不善推銷，缺乏技巧

就業(yè)的過程其實(shí)也是展示自我、推銷自我的過程，目的讓企業(yè)認(rèn)識自己、了解自己、認(rèn)可自己。求學(xué)十幾年，就業(yè)只幾天，作為最后一道關(guān)口，如何擴(kuò)寬就業(yè)信息、準(zhǔn)備就業(yè)材料、識別單位優(yōu)劣、展示自我特質(zhì)、確定勞動關(guān)系等求職技巧就成為就業(yè)成功與否的直接因素。

3 人職匹配理論的基本概述