單連娟

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人對自己對他人以及社會關(guān)系的正確認(rèn)識;感恩是一種責(zé)任，也是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。常言道：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”。這些傳統(tǒng)文化里記載了無數(shù)個感恩教育的故事，也反映了古代人對感恩的認(rèn)識。

然而，在當(dāng)今社會，大部分家長只注重了孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視了對孩子感恩意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中缺乏感恩意識。這樣下去，很難想象孩子長大以后如何與他人相處，如何回報父母的養(yǎng)育之恩，以及社會對他的培養(yǎng)之恩。

其實感恩之心不是與生俱來的，更多的在于后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我作為一名班主任，應(yīng)該抓住一切機(jī)會或創(chuàng)造機(jī)會對孩子進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們的感恩意識，讓他們學(xué)習(xí)與他人和睦相處，在學(xué)習(xí)中感恩同學(xué)的互助之恩、感謝師長的教導(dǎo)之恩，在生活中感恩父母的養(yǎng)育之恩、感謝學(xué)校及社會的培養(yǎng)之恩。

我從以下幾方面對孩子們進(jìn)行感恩教育意識的培養(yǎng)：

一、 融入課堂學(xué)習(xí)中的感恩教育

在日常教學(xué)中，努力挖掘教材中的人文教育資源，找到適合小學(xué)生年齡的切入點，適時進(jìn)行感恩教育。比如：語文五年級上冊第六單元“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”中的《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讓孩子們知道雖然父母對他們愛的方式不同，但都是表達(dá)了父母對他們最真摯的愛。在英語教材里，人物對話中經(jīng)常用到的”thank you” “thank you for your help” 等感謝語，讓孩子們把這些感謝用語用在日常交際中，英語五年級下冊“Unit4When is the art show？”B部分通過討論自己的生日和母親的生日，教育孩子要感恩母親。再如：在五年級下冊《道德與法治》第一單元“我們一家人”、第二單元“公共生活靠大家”中，讓孩子們知道，建設(shè)和諧美好的社會生活，需要彼此關(guān)愛，相互幫助，生活、社會才會更加美好。

二、 加入節(jié)假日中的感恩教育

在各種節(jié)日里，我通過開展一系列的活動對孩子們進(jìn)行感恩意識的培養(yǎng)。比如：“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”，在這些節(jié)日里，我會讓孩子們通過“感恩父母”活動，送一句溫暖的問候，遞一杯飽含真情的熱茶，做一張感人至深的賀卡，為父母做些力所能及的家務(wù)，體會父母無私的愛和艱辛的付出。在國慶節(jié)的時候，我會讓孩子們觀看國慶大閱兵，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感和愛國情懷，體會國家的繁榮昌盛，培養(yǎng)孩子們的愛國意識和對祖國的感恩之情，感謝祖國給我們創(chuàng)造了和平安定的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。在“重陽節(jié)”的時候，我會讓孩子們幫助身邊的老人做一件力所能及的事，讓他們感受幫助別人后的喜悅，懂得尊重和感恩老人是一種美德也是一種責(zé)任和義務(wù)。

三、 參與日常生活中的感恩教育

生活處處皆教育，時時是機(jī)會。感恩教育不能只停留在學(xué)校教育，更要融入到日常中來， 所以在日常生活中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生做一些實踐性活動。比如在進(jìn)行“我是家庭好幫手”“我是我家的小主人”活動時，我會提前安排學(xué)生對父母一天的勞作進(jìn)行統(tǒng)計，然后在活動中，讓孩子身體力行感受父母的辛苦和對自己付出的愛，懂得應(yīng)時時感恩父母、感恩社會、感恩所有關(guān)心和愛護(hù)自己的人。

總之，不管時代如何變化，我們都應(yīng)該把培養(yǎng)孩子們的感恩意識教育一直進(jìn)行下去，我們在給孩子們播下感恩種子后，更需要我們用心的對這顆種子進(jìn)行澆灌、呵護(hù)，這是一個漫長的過程。相信，總有一天這顆種子會發(fā)芽、長大，開出帶有愛和感恩的花朵。