蘇紅

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！睂W(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在孩子的家庭生活里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程則是產(chǎn)生一切困難的根源。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱(chēng)《綱要》）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”《綱要》強(qiáng)調(diào)了我們要與家庭雙向互動(dòng)，家長(zhǎng)與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴關(guān)系。所以學(xué)校單方面教育是萬(wàn)萬(wàn)不可以的，需要家長(zhǎng)來(lái)共同尋找最佳教育方法，以達(dá)到育人的目的。

現(xiàn)如今，有許多幼兒園對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入和透徹。家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。但在家園合作的實(shí)踐過(guò)程中，家庭方面大多還是被動(dòng)地做些配合工作，并且經(jīng)常出現(xiàn)配合不及時(shí)的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者進(jìn)行了相關(guān)研究。

幼兒園服務(wù)的對(duì)象是幼兒。在幼兒園教育教學(xué)管理工作中，家園共建、家園育人合力的打造就成了重中之重。只有在家長(zhǎng)理解了學(xué)校的教育理念之后，才能站在幼兒園的角度去考慮教育管理的辦法，才能及時(shí)地針對(duì)幼兒現(xiàn)狀不斷調(diào)整家庭教育的策略，家長(zhǎng)和幼兒園之間才能夠真正形成家園育人合力，從而在社會(huì)上產(chǎn)生較好的影響力，教育管理工作才能穩(wěn)步推進(jìn)。

那如何才能讓家長(zhǎng)站在幼兒園的立場(chǎng)，配合好幼兒園教育，推動(dòng)家園共建工作、形成家校育人合力呢？

一、 成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)

1. 用好各班級(jí)家委會(huì)，定期開(kāi)展家委會(huì)活動(dòng)。每學(xué)期初要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需求和學(xué)生的發(fā)展需求計(jì)劃好本學(xué)期家委會(huì)各次活動(dòng)的主題，確保主題有針對(duì)性。

2. 幼兒園的日常工作要接受家委會(huì)全體成員的全方位監(jiān)督，吸納家委會(huì)成員提出的好的發(fā)展建議。幼兒園發(fā)展遇到困難或者需做出重大決定時(shí)，最好邀請(qǐng)家委會(huì)骨干成員參與會(huì)商，這樣更容易得到其他學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，大力支持幼兒園發(fā)展。

3. 實(shí)施家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。幼兒園可以每學(xué)期設(shè)定一個(gè)時(shí)間組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放，采用自主報(bào)名的形式到校參觀，了解學(xué)校的管理情況，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。因班級(jí)不同，家長(zhǎng)開(kāi)放日可以采取不同級(jí)部分時(shí)段承辦的方式組織。組織家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，也可以給家長(zhǎng)做學(xué)校工作匯報(bào)或者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校工作的同時(shí)提升對(duì)教育的認(rèn)知水平。當(dāng)然要盡可能地創(chuàng)新活動(dòng)日開(kāi)展方式，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，通過(guò)家長(zhǎng)的宣傳擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響力。

二、 借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推介學(xué)校工作

利用多種便利的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期及時(shí)向家長(zhǎng)推送幼兒園開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)新聞，比如利用電臺(tái)、微信、班級(jí)群、美篇等平臺(tái)推介幼兒園舉辦的讀書(shū)交流會(huì)、給孩子們過(guò)生日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及孩子們?cè)趯W(xué)校的生活狀態(tài)。同時(shí)可以定期推送有利于提高家長(zhǎng)教育理念和教育智慧的文章，讓家長(zhǎng)受益的同時(shí)又能讓家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，主動(dòng)宣傳學(xué)校的先進(jìn)的教育理念。

三、 開(kāi)設(shè)父母交流培訓(xùn)會(huì)

定期讓家長(zhǎng)進(jìn)行集體交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，也可邀請(qǐng)專(zhuān)家以及骨干教師開(kāi)展相關(guān)交流、講座。我們利用講座來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，力求引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想——孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有其自己的個(gè)性和興趣，不是父母的替身或理想的實(shí)現(xiàn)者;家長(zhǎng)必須尊重孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)體差異，提供寬松的暢所欲言的環(huán)境與機(jī)會(huì)。父母交流培訓(xùn)會(huì)每月定期舉辦，家長(zhǎng)自愿參加。活動(dòng)有時(shí)由教師組織，有時(shí)由家長(zhǎng)組織。在這里，家長(zhǎng)是活動(dòng)的主人，教師有機(jī)的滲透先進(jìn)的教育理念。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，氛圍寬松，家長(zhǎng)們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到了許多切合實(shí)際的教育方法，教師和家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)，共同提高。

我們也特別重視部分重智輕德的家長(zhǎng)， 幫助他們更新理念，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這部分家長(zhǎng)占有相當(dāng)?shù)谋壤?，他們十分關(guān)心幼兒園的教育現(xiàn)狀，但受滯后的教育觀念制約，教育方法欠佳，往往只盯著孩子的弱項(xiàng)，不考慮孩子的年齡特點(diǎn)而一味灌輸，孩子學(xué)不會(huì)便埋怨孩子笨……這些家長(zhǎng)急需更新觀念，掌握有效的教育方法。面對(duì)這種情況，我們主動(dòng)將一些新的教育理念滲透給家長(zhǎng)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班上參觀孩子們的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟“教育孩子更要講究方法”的道理。

四、 組織好家訪活動(dòng)

1. 提倡教師利用假期深入幼兒家中家訪，家訪前要先充分研究學(xué)生特點(diǎn)以及平時(shí)的具體表現(xiàn)，考慮好和家長(zhǎng)交流的主題，讓家訪更有針對(duì)性，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，保證家訪的效果。

2. 關(guān)注班級(jí)內(nèi)特殊學(xué)生群體，比如家庭困難的學(xué)生、離異家庭的學(xué)生、單親家庭的學(xué)生、心理比較特殊的學(xué)生等。這些幼兒是家訪的第一對(duì)象，要深入幼兒家里，及時(shí)了解現(xiàn)狀，便于及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的幫助。

3. 家訪時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和需求，做好家訪記錄，如果遇到特殊的問(wèn)題要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)家訪情況，以便第一時(shí)間為家長(zhǎng)解決問(wèn)題。

4. 家訪后要定期組織回訪，了解家訪后孩子的變化情況以及家長(zhǎng)的滿意度情況，再次了解家長(zhǎng)的需求，以便更有針對(duì)性的開(kāi)展工作。

五、 建立特殊群體學(xué)生家庭家校溝通教育制度

不同的家長(zhǎng)在社會(huì)背景、受教育程度、個(gè)人性格、家庭環(huán)境等方面各不相同，我們與家長(zhǎng)溝通交流的方式要對(duì)癥下藥，才能事半功倍。

我們明確學(xué)生存在的問(wèn)題與不足，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展，有的放矢地開(kāi)展教育引導(dǎo)活動(dòng)，確保家庭教育活動(dòng)的有效性、針對(duì)性、及時(shí)性與科學(xué)性。

我們力爭(zhēng)在幼兒園共建工作上有新的突破，真正形成家校育人合力，讓家長(zhǎng)成為家園共育發(fā)展的同盟軍，為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。近年來(lái)不懈的努力提升了幼兒園的辦學(xué)滿意度和家長(zhǎng)配合度、支持度，及時(shí)有效地提高了家園共育水平，使幼兒教育水平節(jié)節(jié)高升，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。