陳海霞 董向華

東營市墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)實驗小學始建于1985年，目前有教學班44個，在校學生1500余人，在職教師128人。學校確立了 “好習慣 好人生”的核心辦學理念，以校本課程開發(fā)、校本教研創(chuàng)新、單元教學改革為抓手，以養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為特色的發(fā)展思路。近幾年，先后獲得全國特色學校、省教學示范學校、綠色學校、山東省教育系統(tǒng)先進單位等省市級榮譽稱號十余項。

啟迪智慧，傳承文化——黑陶藝術(shù)花開校園

學校將傳承文化遺產(chǎn)作為自己的責任。墾利佛頭黑陶被著名詩人臧克家贊為“齊魯黑陶之花”，其生產(chǎn)的“佛頭黑陶”作為黃河口制陶文化的唯一代表，以其造型古樸典雅、雕功精湛細膩、造型及圖案大方而深受工藝品愛好者的喜愛，具有精巧、挺拔、樸實、仿古的特點，“色如墨，聲如鐘，薄如紙，亮如鏡，硬如瓷”，掂之飄忽若無，敲擊錚錚有聲，是東營市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。而作為東營唯一的黑陶產(chǎn)地——墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)佛頭寺村，用黃河淤積紅泥制作黑陶的工藝已有近300年的歷史。

勝坨鎮(zhèn)實驗小學充分利用優(yōu)越的地理位置，聘請了“佛頭黑陶”傳統(tǒng)藝人李洪杰師傅作為指導老師，傳授黑陶的制作工藝。在佛頭黑陶傳承藝人的帶領(lǐng)指引下，學校開發(fā)了黑陶課程，編入三、四年級課程表?，F(xiàn)在，黑陶中心有拉坯、拋光、雕刻等教室4間，面積240平方米;拉坯機、和泥機等機器50余臺，黑陶燒制窯一座;專職教師2人。

為了讓黑陶文化在勝坨鎮(zhèn)實驗小學扎根，形成有序發(fā)展，學校根據(jù)學生的年齡特點和愛好，在學校的校本課程——潤智課程中吸收一、二年級有意向?qū)W習黑陶的學生，為他們開設(shè)泥塑課。在學生的小手達到一定的靈活程度后，學校將黑陶納入三、四年級的課程表，這樣學生就可以更加系統(tǒng)地了解黑陶文化，學習初步的制陶藝術(shù)。在課程學習中，學生了解黑陶文化的淵源，了解其燦爛的歷史，增加對家鄉(xiāng)的了解與熱愛，同時認識制陶的工具和基本手法與工序。學會操作拉坯機，利用拉坯機制作出基礎(chǔ)的模型。經(jīng)過一兩年系統(tǒng)的學習后，學校在四、五年級學生中挑選對黑陶有一定的研究和愛好的學生，參加校本課程——黑陶藝術(shù)課的學習。這里是愛好黑陶藝術(shù)的孩子的天堂，他們運用平時學到的基礎(chǔ)工藝，在老師的精心指導下，全面學習黑陶藝術(shù)，對黑陶的拋光和鏤空等技藝進行深入學習、實踐。經(jīng)過練習，孩子們有的作品竟然與老師的作品難以區(qū)分。

學校每學期籌備一場才藝大賽，展示學生一學期辛苦的勞動成果——作品、手藝，并邀請家長一起來參加孩子們的勞動成果的盛宴，欣賞孩子們用雙手創(chuàng)造的作品，分享他們的成功，感受他們的快樂。

管理到位，科學評價——勞動教育潤澤童年

任何一項工作的落實、實施，都需要一套完整的管理體系。勝坨鎮(zhèn)實驗小學貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，通過學校中層會議、德育專題會，討論確定學校勞動教育的主線，通過知識學習、技能訓練、思想教育三個維度，在學科教育中滲透勞動教育，引領(lǐng)學生內(nèi)化勞動知識，重視勞動實踐，提升勞動技能，樹立勞動光榮的觀念。將勞動教育納入學校的常規(guī)工作，開設(shè)了陶藝、手工、烹飪、縫紉、編織、木工、金工等潤智課程，并納入教師考核評價機制、班級量化管理等。制定了《潤智課程評價辦法》，將潤智課程開展情況記入教師考核和綜合評價中，對于學生的評價記入學生《綜合素質(zhì)發(fā)展手冊》，以此激勵教師和學生積極參與到勞動教育中來。

充分配置師資力量，提高教學水平。要保證勞動課的正常開展，充實配備師資力量是關(guān)鍵，學校想方設(shè)法建立了一支強有力的勞動課教師隊伍?，F(xiàn)同時加強對勞動課教學的研究，組織教師互相聽課，開展教改實驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量，使勞動課教學不流于形式，不被其他學科所占用，真正落到實處。

注意家校配合，共育合格人才。上好勞動課，培養(yǎng)學生愛勞動的情感，光靠學校不夠，還需要家庭、社會的合作和支持。學校通過各種形式向家長宣傳黨的教育方針和素質(zhì)教育的重要性，逐步改變家長只看孩子的分數(shù)、忽視對孩子全面素質(zhì)培養(yǎng)的偏見。家校攜手，督促學生做好力所能及的事，使學生養(yǎng)成自己的事自己做，家里的事主動做，集體的事學著做的好習慣。

寓勞動課于豐富多彩的活動之中。新穎多樣最能吸引學生，豐富多彩極易打動學生的心靈，上好勞動課，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取熔多樣性、趣味性、思想性、知識性于一爐的實踐活動，才能激發(fā)學生的興趣，收到良好的效果，如學校結(jié)合創(chuàng)建文明衛(wèi)生城，組織學生到水上公園進行環(huán)境保護宣傳和撿垃圾活動，幫助店鋪修改錯別字，創(chuàng)意改變生活的小制作等。這樣將勞動教育活動，與學科教學相結(jié)合，拓寬課程資源，為學生搭建起了多元化的成長舞臺。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務(wù)。勝坨鎮(zhèn)實驗小學多渠道宣傳，形成了良好的勞動教育氛圍。寓勞動教育于豐富多彩的活動中，通過細致入微的管理，科學有效的評價，讓勞動教育在校園內(nèi)花開滿園，讓勞動的智慧潤澤學生的童年，點亮學生幸福的人生。