新時(shí)代高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”創(chuàng)新路徑研究

蔡璐蔓

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng) +”這一概念被提出并且逐漸與各個(gè)行業(yè)相結(jié)合，給社會(huì)帶來了新的活力。這對(duì)高校黨建工作帶來了新的機(jī)會(huì)和新的任務(wù)，高校工作者該如何順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)進(jìn)行黨建工作是一個(gè)新課題。本文欲立足于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，探討創(chuàng)新黨建工作路徑的策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校黨建

自從“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念被提出，各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合如火如荼的進(jìn)行著，傳統(tǒng)行業(yè)正經(jīng)歷著“破與立”，大家都在努力抓住這根互聯(lián)網(wǎng)的線進(jìn)行創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)給各個(gè)方面都帶來了新的生機(jī)，高校黨建工作同樣也面對(duì)著這新時(shí)代帶來的機(jī)遇。正如其他行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新生產(chǎn)模式，高校黨建工作也要進(jìn)行合理的改進(jìn)創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，以滿足黨建工作的開展需要。

“互聯(lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)述

2012年，于揚(yáng)首次在公開場(chǎng)合提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念：所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，即任何傳統(tǒng)行業(yè)或服務(wù)被互聯(lián)網(wǎng)改變，并產(chǎn)生新的格局。中間幾年，以馬化騰為首的互聯(lián)網(wǎng)大佬多次提及互聯(lián)網(wǎng)+的概念，2015年馬化騰再次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，最終被國家認(rèn)可并被納入政府工作報(bào)告。2015年3月，李克強(qiáng)總理確定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念這才真正為眾人熟知?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”目前已經(jīng)形成了比較成熟的體系，滲透進(jìn)了我們生活的方方面面。比如：“互聯(lián)網(wǎng)+”通信=QQ、微信;“互聯(lián)網(wǎng)+”購物=淘寶、京東;“互聯(lián)網(wǎng)+”飲食=美團(tuán)、餓了么;“互聯(lián)網(wǎng)+”交易=支付寶、微信錢包;“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)政府=各類信息化辦公軟件。互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一個(gè)工具，也不僅僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，而是工業(yè)革命后一次重大的技術(shù)革命。互聯(lián)網(wǎng)將快速顛覆眾多的傳統(tǒng)行業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)+有幾大特征：跨界融合，互聯(lián)網(wǎng)+就是跨界的一個(gè)融合和革命，這個(gè)+就是兩者之間的相加和重塑;創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，在傳統(tǒng)行業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，組成線上線下的相交點(diǎn);重塑結(jié)構(gòu)，全球化、互聯(lián)網(wǎng)化打破了社會(huì)的結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)行業(yè)不再局限于線下、本地、環(huán)境不受文化、異地等阻礙;連接一切。

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的原因及意義

傳統(tǒng)黨建模式接受度低。當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下的“原住民”，是信息時(shí)代的一代，作為互聯(lián)網(wǎng)使用者的主流，在接受知識(shí)的過程中接觸到了各種“互聯(lián)網(wǎng)+”的分支。在全球各地的高校和學(xué)科建設(shè)過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也在不斷成熟發(fā)展。從目前的高校教育建設(shè)成果來看，幾乎所有高校都使用了“學(xué)習(xí)通、慕課”等程序來建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)課堂。當(dāng)代大學(xué)生和教師已經(jīng)適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)教育模式。而有些黨務(wù)工作者作為聯(lián)系黨員群眾和黨務(wù)機(jī)關(guān)的樞紐，還無法完全轉(zhuǎn)變工作模式，仍采用傳統(tǒng)的宣傳方式和黨建模式，主要還是線下的黨課開展、講座會(huì)以及黨建活動(dòng)等，效率不高。另外，對(duì)于一些已經(jīng)接受了互聯(lián)網(wǎng)工作方式的黨務(wù)工作者來說，他們已經(jīng)體驗(yàn)到了利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨建工作的便利之處，也就很難對(duì)傳統(tǒng)的黨建模式產(chǎn)生工作熱情。高校黨務(wù)工作者面對(duì)的是高校廣大師生們，他們的時(shí)間安排不同，人數(shù)眾多，如果安排傳統(tǒng)的線下黨建活動(dòng)很難做到全員都安排好，比較耗費(fèi)時(shí)間和精力。由此可見在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校黨建工作需要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，將黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)高效融合起來。

黨建工作形式墨守陳規(guī)。高校學(xué)生黨員分布在各個(gè)學(xué)段各個(gè)專業(yè)，比較分散，無法集中起來進(jìn)行黨課教學(xué)。另外，在讀期間學(xué)生需要完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)還需要考各種證，學(xué)生很難接收到最全面的黨課教育，使得學(xué)生的思想覺悟不夠高。高校作為新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，在隨時(shí)隨地都可以獲取信息的新時(shí)代背景下，為了保證學(xué)生能有正確的信息來源，同時(shí)發(fā)展高質(zhì)量的學(xué)生黨員，這給黨務(wù)工作者的工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。黨務(wù)工作者需要投入大量的時(shí)間和精力去建立與基層學(xué)生黨員的信息聯(lián)系，評(píng)估黨建對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，而且收不到良好的效果。目前，高校黨務(wù)工作主要是按照工作計(jì)劃開展黨支部活動(dòng)和發(fā)展黨員，只要按時(shí)完成相應(yīng)內(nèi)容的支部活動(dòng)，按規(guī)定程序完成黨員發(fā)展考核，就可以算是完成了黨務(wù)工作。也就是說，黨建工作的過程墨守成規(guī)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不夠廣泛，難以取得工作新成效。

互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)功能少。雖然很多高校已經(jīng)開展了“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作，開發(fā)了新的技術(shù)和平臺(tái)，對(duì)黨建工作起了一些推動(dòng)作用，但是這些平臺(tái)都還存在著一些問題需要改進(jìn)，這些弊端使得互聯(lián)網(wǎng)黨建工作無法發(fā)展的更快更成熟。這些弊端包括：界面觀感不夠好，設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，與目前網(wǎng)絡(luò)上的很多網(wǎng)站相比遜色不少，已經(jīng)接觸了大量互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高校黨員來說，沒有多少吸引力;很多黨建平臺(tái)的功能太過籠統(tǒng)，不夠細(xì)致，而且功能過少，無法滿足使用者的需求，也就導(dǎo)致很多優(yōu)秀的黨建內(nèi)容無法呈現(xiàn)給學(xué)生黨員;平臺(tái)反饋不及時(shí)。很多學(xué)校開發(fā)并發(fā)布了黨建平臺(tái)，但是止步于此，并沒有做好后續(xù)的跟進(jìn)工作，很多問題學(xué)生和教職工提交給平臺(tái)以后，得不到有效的反饋;最后是很多高校黨建平臺(tái)的通?。壕W(wǎng)絡(luò)問題嚴(yán)重。多數(shù)黨建平臺(tái)都做不到保持網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生和教職工在使用平臺(tái)時(shí)經(jīng)常遇到卡頓、刷新慢等問題。

高校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”方面有優(yōu)勢(shì)。高校是培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的地方，學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)都很高，而且對(duì)新信息接受能力強(qiáng)，都比較熟悉互聯(lián)網(wǎng)，日常生活就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響中。高校具有豐富的互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)資源和技術(shù)人才，也擁有優(yōu)秀的宣傳人才和創(chuàng)意。高校在日常的教育過程中就在不停研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也會(huì)和優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者合作。所以高校在建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”、宣傳黨建內(nèi)容、創(chuàng)新黨建活動(dòng)及內(nèi)容等方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校一直都是國家黨建工作的重要部分，國家有各種政策來促進(jìn)高校黨建工作，所以高校在這方面也有政策優(yōu)勢(shì)。而高校學(xué)生的思想先進(jìn)，方便黨務(wù)工作者進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)了解到學(xué)生想要的是什么樣的黨建教育，能夠結(jié)合周邊人的生活和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，創(chuàng)造出接近學(xué)生生活的黨建內(nèi)容和符合潮流的黨建宣傳方式。

黨務(wù)工作者創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作的策略

建立全面的黨建制度。?制度是工作秩序的保證。在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作時(shí)，也要建立完備的工作制度。上文提到很多目前黨建工作的不足，因此，我們要查漏補(bǔ)缺，針對(duì)不足提出相對(duì)應(yīng)的解決辦法，規(guī)范工作方式，提出明確的要求，完善黨建工作制度，讓黨建工作有跡可循，也方便隨時(shí)對(duì)黨建工作成果進(jìn)行評(píng)估。

順應(yīng)時(shí)代潮流。新時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作要黨建對(duì)象的需求和社會(huì)流行趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。要求黨建工作人員也要更新自己的知識(shí)體系，利用互聯(lián)網(wǎng)捕捉熱點(diǎn)內(nèi)容，與黨建工作內(nèi)容相結(jié)合，在敘述客觀事實(shí)的前提下，使黨建工作的形式更加新穎，吸引黨建對(duì)象的興趣。要保持與其他高校的合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)，深入了解黨建對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)地進(jìn)行黨建工作。

提高黨務(wù)工作者自身的素質(zhì)。黨務(wù)工作者是黨建工作的主力人員，要想加快打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，就必須把黨務(wù)工作者的隊(duì)伍好好建設(shè)，提高黨務(wù)工作者自身的互聯(lián)網(wǎng)工作能力，信息化思維?？梢砸M(jìn)一些年輕的接受了良好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育的人才。不管是評(píng)估黨員素質(zhì)還是建設(shè)功能強(qiáng)大的黨建平臺(tái)，都需要具有一定互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人才。要重視提升黨務(wù)工作者的信息化水平，從上到下都注意培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，淘汰以前的一些落后的工作思想。正如我們黨一直與時(shí)俱進(jìn)，黨務(wù)工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自身工作能力才能更好的進(jìn)行高校黨建工作。為了推進(jìn)黨建工作隊(duì)伍的信息化建設(shè)，要對(duì)黨務(wù)工作隊(duì)伍進(jìn)行信息化培訓(xùn)，培養(yǎng)黨務(wù)工作者把專業(yè)的黨建知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來的能力。另外黨務(wù)工作者很多都是高校教職工，所以高校也需要給予他們一些必要的支持，比如利用學(xué)校專業(yè)的信息資源支持對(duì)黨務(wù)工作者的信息能力培訓(xùn)，使黨務(wù)工作者能更好地投入到信息化建設(shè)的實(shí)踐中去。同時(shí)，為了讓黨務(wù)工作者重視起互聯(lián)網(wǎng)和黨建的聯(lián)系，高?？梢约哟笮麄髁Χ?，宣傳“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的重要意義，助推高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍的信息化高素質(zhì)建設(shè)。

完善平臺(tái)功能，加強(qiáng)溝通交流。高校要通過平臺(tái)收集學(xué)生黨員的需求，為黨建工作提供方向;要完善黨建平臺(tái)功能，給教職工和學(xué)生提供便捷的服務(wù);派專員維護(hù)平臺(tái)，及時(shí)為黨員答疑解惑;按時(shí)升級(jí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，解決基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，不能讓硬件條件消磨黨員的參與熱情;為了加強(qiáng)和黨員的交流，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)，組織各種活動(dòng)，比如黨建知識(shí)答題比賽，辯論賽;可以在平臺(tái)增設(shè)交流功能和黨務(wù)工作考核功能，提升平臺(tái)的互動(dòng)性，讓黨員和黨員、黨員和黨務(wù)工作者以及黨務(wù)工作者內(nèi)部聯(lián)系起來。既激發(fā)黨員的參與熱情，提高他們的思想覺悟，又能督促黨務(wù)工作者不松懈，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，投入到高校黨建工作中去。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已經(jīng)到來，高校黨建工作要及時(shí)把握住這個(gè)機(jī)遇，克服各種困難，把黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合。通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)、建立全面的互聯(lián)網(wǎng)黨建制度、加快開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、捕捉社會(huì)熱點(diǎn)和新型宣傳潮流來促進(jìn)高校黨建工作發(fā)展。高校黨建工作要著眼于學(xué)生，著眼于社會(huì)，不斷更新自身內(nèi)容和技術(shù)，把握學(xué)生黨員的特點(diǎn)。要利用好互聯(lián)網(wǎng)，查看最新的信息，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”連接一切的優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)上開啟黨建工作新天地，使高校黨建工作也迸發(fā)出新的活力，促進(jìn)黨建工作可持續(xù)發(fā)展，吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，提高學(xué)生的思想覺悟。

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