高校圖書館助力文化扶貧策略研究

■羅偉/吉林大學珠海學院

一、前言

黨的十八以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺到治國理政的重要位置，全面打響脫貧攻堅戰(zhàn)。改革開放40年來，中國成功使8億多人脫貧。國務院扶貧辦前不久宣布，2017年申請脫貧摘帽的中西部20 個省區(qū)市125 個貧困縣中，40 個貧困縣實現(xiàn)脫貧摘帽。截至目前，我國已有68個貧困縣實現(xiàn)了脫貧摘帽。

聯(lián)合國秘書長古特雷斯指出：“精準減貧方略是幫助貧困人口、實現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展議程宏偉目標的唯一途徑，中國的經(jīng)驗可以為其他發(fā)展中國家提供有益借鑒?！绷暯娇倳浿赋?，脫貧致富不僅僅是貧困地區(qū)的事，也是全社會的事。經(jīng)過5年努力，精準扶貧深入人心，脫貧攻堅已經(jīng)成為中國全黨全社會的思想共識和行動自覺。

黨的十九大明確把精準脫貧作為決勝全面建成小康社會必須打好的三大攻堅戰(zhàn)之一，作出了新的部署。脫貧攻堅進入關(guān)鍵階段。從脫貧攻堅任務看，未來3年，還有3000萬左右農(nóng)村貧困人口需要脫貧，其中因病、因殘致貧比例居高不下。脫貧摘帽步伐加快、脫貧工作質(zhì)量明顯提高、貧困群眾獲得感更強等新特點突出。

2017年6月國家文化部發(fā)布了《“十三五”時期文化扶貧工作實施方案》，提出到2020年，貧困地區(qū)文化建設要取得重要進展，文化發(fā)展總體水平要接近或達到全國平均水平，人民群眾精神文化生活要更加豐富，人口素質(zhì)和社會文明程度要進一步提升，文化的“扶志”“扶智”作用要充分體現(xiàn)。經(jīng)濟貧困導致文化和教育資源嚴重缺乏，而各種資源的缺乏又制約著人們文化教育的提升、制約著經(jīng)濟的發(fā)展，進而更制約了脫貧的腳步。扶貧不僅僅是物資上的資助，只有轉(zhuǎn)變貧困人員讀書無用的思想、提升他們的文化素質(zhì)，打通他們獲取信息的渠道，豐富他們的科技知識、掌握一門科技致富的本領(lǐng)，才能徹底擺脫貧困。

圖書館作為信息傳播的平臺承擔著信息傳遞、知識傳播的重要職能，而貧困地區(qū)的公共文化館的館員素質(zhì)、信息資源及信息獲取的速度往往不能滿足文化扶貧的實際需要，公共館的文獻資源專業(yè)程度相對高校圖書館偏低，缺乏系統(tǒng)性、完整性和專業(yè)性。高校圖書館作為文獻信息中心，教學科研中心、承擔著信息素養(yǎng)教育、文化傳播、知識傳遞、服務育人的社會職責，是對公共館資源及人才欠缺上的最好補充。高校圖書館作為教學科研的中心，不僅擁有不同領(lǐng)域的人才資源，同時也擁有豐富的文獻信息資源，掌握著前沿的信息技術(shù)、網(wǎng)絡資源，理應發(fā)揮自身的社會教育職能，承擔公共文化建設的責任，提升群眾文化素養(yǎng)，特別是貧困群體的教育需求、脫貧致富的信息需求，助力國家文化扶貧事業(yè)。

二、高校圖書館參與文化扶貧的優(yōu)勢分析

（一）高校圖書館具有文化扶貧的信息資源優(yōu)勢

高校涵蓋專業(yè)廣泛，同時也承擔了市廳級、省級、國家級的多領(lǐng)域的科研項目，更加有力的促進了技術(shù)交流與技術(shù)快速發(fā)展。同時高校圖書館作為高校教學科研的保障部門、服務單位，同時承擔著地方文獻信息服務的重要職能，擁有豐富的紙質(zhì)文獻和數(shù)字文獻資源，不同載體類型的文獻資源，可以充分滿足讀者的不同需求，特別是數(shù)字資源，可以不受時間和地域的限制，獵取終端多樣，資源查找方便。

（二）高校圖書館具有文化扶貧的政策優(yōu)勢

我們熟知的985、211、雙一流等都是國家對某些高校的扶持政策，政府對高校給予充分的重視與支持保障。高校圖書館自身具備社會化服務職能，同時是高校思想政治工作的重要陣地，也是實現(xiàn)文化扶貧的重要陣地。

（三）高校圖書館具有文化扶貧的人才優(yōu)勢

高校具有人才培養(yǎng)和輸送的獨特優(yōu)勢，是集人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務于一體的、完整的高等學校功能體系，是為國家培養(yǎng)人才的重要陣地，高校為國家培養(yǎng)了不同學科領(lǐng)域、不同學歷層次、符合社會不同需求的專業(yè)型、綜合型等多種類型的人才。

（四）高校圖書館具有文化扶貧的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢

高校學科門類內(nèi)涵豐富、種類繁多，包含了十三個學科門類，專業(yè)技術(shù)人才濟濟，自動化、數(shù)字化優(yōu)勢突出，掌握不同領(lǐng)域的前沿專業(yè)技術(shù)、前沿信息及發(fā)展動態(tài)能為扶貧提供完整、系統(tǒng)、精確的技術(shù)支持。

三、高校圖書館助力文化扶貧的策略研究

（1）推動貧困地區(qū)圖書館等公共文化服務機構(gòu)的發(fā)展建設，為貧困地區(qū)脫貧提供文化保障。

貧困地區(qū)經(jīng)濟滯后，圖書館事業(yè)發(fā)展同樣滯后，網(wǎng)絡體系不完備，自動化設施匱乏，資源建設得不到有效保障。高校圖書館可以通過建立流動圖書館、設立讀書角結(jié)合網(wǎng)絡圖書館的方式對落后的公共文化服務機構(gòu)進行補充，通過圖書捐贈、交換等多渠道豐富貧困地區(qū)圖書館的文獻建設。

（2）高校圖書館應充分互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，做好貧困地區(qū)的各項調(diào)研、資料匯集、統(tǒng)計分析。

高校圖書館擁有比較系統(tǒng)、專業(yè)的數(shù)據(jù)庫資源及信息采集技術(shù)，館員可以通過網(wǎng)上資源收集、實地走訪采集、地方文獻資料整理，充分利用數(shù)字技術(shù)手段，對貧困地區(qū)的經(jīng)濟、文化、發(fā)展現(xiàn)狀等信息，對貧困地區(qū)的人員構(gòu)成、特點、人才資源的優(yōu)勢和劣勢，對貧困地區(qū)存在的可利用的等進行合理統(tǒng)計分析比較，找出適合并且能夠促進貧困地區(qū)經(jīng)濟增長的發(fā)展方向和方式，制定完善的精準扶貧規(guī)劃，建立合理規(guī)范的扶貧機制。

（3）高校圖書館應充分利用現(xiàn)代科技手段和數(shù)字化設施為貧困地區(qū)精準扶貧提供平臺支持。

現(xiàn)在網(wǎng)絡技術(shù)手段發(fā)達，網(wǎng)絡平臺多樣化，對于貧困地區(qū)的宣傳及信息傳遞起到了充分的推動作用。通過協(xié)助貧困地區(qū)建立網(wǎng)站、微信、QQ等信息平臺，進行線上技術(shù)信息的傳遞，進行線上操作的指導，隨時關(guān)注貧困地區(qū)及人員的各項發(fā)展動態(tài)，了解各方面需求。例如通過微商、抖音等平臺對重點扶貧地區(qū)的農(nóng)戶及農(nóng)產(chǎn)品進行宣傳展示，為農(nóng)戶打通農(nóng)產(chǎn)品銷售的渠道，同時優(yōu)惠的價格不僅讓農(nóng)戶受益，也可以滿足消費者需要。

（4）高校圖書館可以與教學單位合作，為貧困地區(qū)提供更多教育機會、就業(yè)技術(shù)支持及幫助。

結(jié)合線上網(wǎng)絡平臺的方式，以線下教育培養(yǎng)為輔助，針對不同年齡、不同文化層次、不同需求的貧困人員進行有針對性、有計劃的文化學習、技術(shù)培訓等輔導，使貧困地區(qū)人員能掌握一門謀生的技能，溫飽問題得以解決。高校大多建有大學生就業(yè)孵化基地，可以為貧困大學生提供更多的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)機會，有志貧困大學生通過實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)積累一定的技術(shù)經(jīng)驗，可以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以點帶面普及推廣，提升基層人員素養(yǎng)，推動貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

（5）高校圖書館可以通過與中小企業(yè)合作及實踐基地等多種方式，對貧困山區(qū)的歷史文化、旅游資源、農(nóng)產(chǎn)品等進行開發(fā)和規(guī)劃，特別部分貧困地區(qū)也是革命老區(qū)或有著豐厚人文的地域，通過積極開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)、地方旅游經(jīng)濟、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，貧困地區(qū)的群眾都有事可做，積極改變自身經(jīng)濟條件。

（6）高校圖書館可以通過視頻、音頻、及各種實體媒介，進行送書、送電影等文藝活動下基層進貧困山區(qū)，豐富貧困地區(qū)群眾精神文化的需求。

可以通過校企商聯(lián)合等方式，對口貧困地區(qū)進行捐款捐物，設立助資助學、扶貧書架、流通書車、流動課堂等多種方式進行針對小、初、高等不同階段的青少年進行教育的幫扶，實現(xiàn)教育脫貧；通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文化活動、藝術(shù)表演寓教于樂，同時豐富廣大貧困地區(qū)不同人群特別是留守的兒童、婦女、老人等的精神文化生活，充分了解現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，提高認知和認識。

2019年是中華人民共和國成立70周年，也是脫貧攻堅全面沖刺的關(guān)鍵，做為高校圖書館更應當勇于承擔社會責任，聯(lián)合社會各屆可以團結(jié)的力量，充分發(fā)揮自身信息及人才資源優(yōu)勢，主動擔負起服務社會的職能、教育的職能，堅持以文化和教育為力量，助力貧困地區(qū)脫貧致富，扶貧扶志扶智，打好脫貧攻堅站。