王秀娟

河北豐寧滿族自治縣第二小學(xué)

伴隨著課程改革工作的深入開展，國(guó)家對(duì)素質(zhì)類人才培養(yǎng)活動(dòng)的關(guān)注度越來越高，在教育活動(dòng)中，要想加快推動(dòng)素質(zhì)教育工作的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，就需要高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作。

一、小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用

在小學(xué)教育階段中，美術(shù)這門課程居于主要地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生了解并掌握更多的美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，有助于小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到更多的樂趣，為學(xué)生身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，通常利用傳統(tǒng)的講解法，師生的互動(dòng)非常少。利用小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)的開展，可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，可以促使課堂教學(xué)形式得到創(chuàng)新。與此同時(shí)，還可以對(duì)小學(xué)生的情感起到一定的熏陶作用，充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有助于學(xué)生審美能力的提升。

二、培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的具體措施

1.充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將其探索欲調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生更加好奇美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生積極參與制教學(xué)活動(dòng)中來。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，具有比較活躍的思維，對(duì)新鮮事物具備一定的好奇心，接受起來比較容易，特別是面對(duì)生動(dòng)、形象學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美，這樣可以幫助學(xué)生積極開展探索活動(dòng)，還能夠立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來。

2.努力創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要想推動(dòng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)的高效開展，教師需要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成相關(guān)的創(chuàng)新意識(shí)，充分保障學(xué)生所生成創(chuàng)新意識(shí)的科學(xué)性與合理性。通過思想意識(shí)的指導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生積極參與制創(chuàng)新活動(dòng)中來。這就需要教師努力開展課堂情境的建構(gòu)活動(dòng)，直觀化的將教學(xué)內(nèi)容提供給學(xué)生，為學(xué)生提供充足的空間，促使學(xué)生能夠開展。豐富的想象活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定更加良好的基礎(chǔ)。通過所建構(gòu)美術(shù)情境的指導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生開展充足的想象和想象活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的思路與目標(biāo)做出進(jìn)一步確定，并在此基礎(chǔ)上，確保美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的順利開展，進(jìn)而培養(yǎng)并提升小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。比如，在進(jìn)行“秋天的向日葵”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將向日葵的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生開展認(rèn)真的觀察活動(dòng)，能夠掌握向日葵的特征。在完成上述內(nèi)容之后，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，依據(jù)有關(guān)的繪畫技巧，將向日葵描繪出來，確保學(xué)生的創(chuàng)作具備一定的新意。更為重要的是，通過創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境，可以促使課堂氛圍變得更加民主、愉悅、和諧，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作。

在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開實(shí)踐活動(dòng)。所以，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，定期開展美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身的觀察與感想，主動(dòng)開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過美術(shù)創(chuàng)作練習(xí)活動(dòng)的持續(xù)開展，可以促使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。教師還應(yīng)當(dāng)利用多樣化的措施，激勵(lì)學(xué)生組織采風(fēng)活動(dòng)，幫助學(xué)生走進(jìn)大自然與生活，獲取更多的美術(shù)創(chuàng)作素材，進(jìn)而為創(chuàng)新活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

4.將激勵(lì)式評(píng)價(jià)確定為主體。

在評(píng)價(jià)小學(xué)生的創(chuàng)作作品時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)開展客觀的評(píng)價(jià)活動(dòng)，而且給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，這樣可以促使學(xué)生對(duì)作品的感受得到強(qiáng)化，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響作用。為了能夠與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相符合，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)開展知識(shí)的探究活動(dòng)。所以，在小學(xué)美術(shù)的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)通過激勵(lì)式評(píng)價(jià)活動(dòng)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中，美術(shù)教師要想培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力，需要科學(xué)改進(jìn)授課模式。教師可以通過多樣化的措施，促使美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)得到改進(jìn)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的生成，顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，奠定更加良好的基礎(chǔ)，加快推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的開展。