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/黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

一、前言

根據(jù)職業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理論，就業(yè)價值取向指的是我國大學(xué)生群體的價值觀、世界觀與認(rèn)知觀在職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域中的選擇行為與職業(yè)心理，這種價值取向決定與引導(dǎo)著大學(xué)生的求職、選擇職業(yè)與最終就業(yè)的整個過程，作為大學(xué)生群體先進(jìn)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的代表的大學(xué)生，其就業(yè)價值取向也反映著最優(yōu)秀學(xué)生群體的就業(yè)意向。隨著社會發(fā)展環(huán)境的變化，新一代大學(xué)生群體尤其是大學(xué)生黨員的就業(yè)價值取向呈現(xiàn)出了前所未有的新特征，也出現(xiàn)了新的情況，這就需要高校加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育，為大學(xué)生黨員的擇業(yè)與就業(yè)提供科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們順利就業(yè)、理性擇業(yè)，把個人發(fā)展融入到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”時代進(jìn)程中去。

二、大學(xué)生就業(yè)價值取向及其影響因素

(一)大學(xué)生就業(yè)價值取向

就業(yè)價值取向指的是我國大學(xué)生群體的價值觀、世界觀與認(rèn)知觀在職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域中的選擇行為與職業(yè)心理。從廣義上講，大學(xué)生黨員就業(yè)價值取向涵蓋三大領(lǐng)域，即A、B、C三塊，所謂的A，就是academic，指的是學(xué)術(shù)領(lǐng)域，即成績優(yōu)異的大學(xué)生選擇考取研究生，最終目標(biāo)是順利成為博士群體，畢業(yè)后選擇去高校、科研研究所或知名企業(yè)從事科研工作等，最終走上學(xué)術(shù)道路；B就是business，也就是商業(yè)領(lǐng)域，即具有經(jīng)濟(jì)思維、商業(yè)頭腦的大學(xué)生選擇去實名企業(yè)就業(yè)，在經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、金融等領(lǐng)域奮斗，實現(xiàn)人生價值；C就是civil-service，即公務(wù)員，社會活動力強(qiáng)、具備較強(qiáng)組織能力與文字功底的大學(xué)生群體選擇考取公務(wù)員、選調(diào)生或三支一扶等崗位，立志為人民服務(wù)。從狹義上講，黨員大學(xué)生的就業(yè)價值取向就是B、C領(lǐng)域，即他們在第一、第二產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)領(lǐng)域或者是公共服務(wù)行業(yè)中尋求就業(yè)崗位，充分發(fā)揮個人特長，在相關(guān)崗位上取得相應(yīng)的業(yè)績。

(二)大學(xué)生黨員就業(yè)價值取向的影響因素

新時代我國大學(xué)生黨員就業(yè)價值取向受到多種因素的影響，除了微觀因素個人認(rèn)知觀、職業(yè)觀、世界觀、價值觀與個人喜好相關(guān)外，還受到宏觀因素如他們所受到的教育、各自的家庭背景、與新時代出現(xiàn)的新行業(yè)新思維新觀念等因素，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普通應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)+思維的范疇中，各種嶄新的就業(yè)價值觀如雨后春筍般的涌現(xiàn)，新的行業(yè)、新的崗位提供了前所未有的就業(yè)選擇渠道，也讓大學(xué)生的就業(yè)選擇多彩多樣，他們的未來也是一片光明。這種立體化、多元化、深層次的就業(yè)價值觀是前所未有的事物，需要引起高校和大學(xué)生群體的高度重視，互聯(lián)網(wǎng)+時代是風(fēng)險與機(jī)遇并存的時代，這就需要作為個體的大學(xué)生黨員端正求職態(tài)度，本著為國家為人民做貢獻(xiàn)的精神與理念來決定自己最終的職業(yè)走向，最終實現(xiàn)個人價值與社會價值的完美統(tǒng)一，為其他學(xué)生做求職與就業(yè)的表率，發(fā)揮出模范帶頭作用。

三、大學(xué)生就業(yè)價值取向出現(xiàn)的新趨勢

(一)高度重視求職前的準(zhǔn)備工作

的確，當(dāng)前我國高校大學(xué)生黨員面臨的就業(yè)形勢不容樂觀，拒不完全統(tǒng)計，2017年的高校畢業(yè)生為795萬，2018年則首次突破了800萬大關(guān)，達(dá)到了820萬，幾乎在校就讀的每一位大學(xué)生都感覺到就業(yè)壓力的陣陣寒意，他們就盡可能地為順利求職做好一切準(zhǔn)備，在這一點上，總聽來看，大學(xué)生群體做得更加出色。從進(jìn)入大學(xué)的那天開始，就重視個人的職業(yè)規(guī)劃工作，在積極向黨組織靠攏的過程中，憑借其優(yōu)異表現(xiàn)、在社團(tuán)活動中所鍛煉出來的組織與協(xié)調(diào)能力，這就為他們以后的求職工作做了一次次演習(xí)工作。除了提升工作能力外，大學(xué)生黨員還重視職業(yè)資格技能領(lǐng)域的訓(xùn)練，在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還考取各個資格證書，如四六級、教師資格證、會計證、駕駛證等，以及積極參加學(xué)科競賽等，不斷提升綜合實力，為順求謀求理想中的offer增加了一項又一項砝碼。

(二)更加重視個人愛好

跟傳統(tǒng)的大學(xué)生群體在求職時大量聽取家長的意見、或者是服從分配等求職方式不同，作為新時代優(yōu)秀大學(xué)生群體的代表——大學(xué)生的就業(yè)價值取向中具有明顯的個人色賽，更加重視個人愛好，以我為主，具有強(qiáng)烈的自我色彩。故此，大學(xué)生黨員群體在求職過程中更加積極、主動，不等不靠不要，喜歡新鮮事物，敢于挑戰(zhàn)自我，寧愿去自己所喜歡的行業(yè)中進(jìn)行打拼，而不是簡單聽從家長、親戚的安排而隨意選擇一份職業(yè)。除了在城市發(fā)展外，部分大學(xué)生黨員選擇去農(nóng)村發(fā)展，對他們而言，人生就在于拼搏，青春就這么幾年，只有干自己熱愛的事業(yè)、選擇自己中意的行業(yè)來崗位，才能真正體現(xiàn)出個人價值，英雄才有用武之地。

(三)求職意向更加綜合化、立體化

新時代新的事物、新的觀念不斷出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+思維的涌現(xiàn)，促使大學(xué)生群體、尤其是大學(xué)生群體的就業(yè)價值取向發(fā)生了巨變，求職觀念也發(fā)生了徹底變革，他們不在拘泥于傳統(tǒng)的考公務(wù)員、走上講臺當(dāng)老師、進(jìn)國企等崗位，而是傾向嘗試探索新的行業(yè)與新的崗位，如基于互聯(lián)網(wǎng)+的微商、網(wǎng)絡(luò)作家、直播、自媒體撰稿人等崗位，讓自己的創(chuàng)意性思維通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺來實現(xiàn)。

四、大學(xué)生黨員就業(yè)價值取向的正確引導(dǎo)策略

(一)指導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行科學(xué)自我定位

高校應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生黨員在大學(xué)期間逐步了解認(rèn)識自我，對自己的性格特點、興趣愛好、優(yōu)勢與不足、專業(yè)特點等形成正確的認(rèn)識和評價，在刻苦鉆研專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，努力提升自身素養(yǎng)，有目的地補(bǔ)齊自身短板，科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。在畢業(yè)擇業(yè)時，對自己有一個清醒而全面的認(rèn)識和評價，結(jié)合自身實際進(jìn)行職業(yè)定位。注重自己興趣而不脫離實際，將個人興趣與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際相結(jié)合；對自己的專業(yè)知識和技能有明確的認(rèn)識，選擇能夠勝任的工作和崗位。

(二)引導(dǎo)大學(xué)生黨員順應(yīng)新時代的發(fā)展需要

大學(xué)生要正確認(rèn)識所處時代和環(huán)境的特點，特別是當(dāng)前新時代所帶來的新的就業(yè)機(jī)會和趨勢，以及國家倡導(dǎo)的促進(jìn)就業(yè)的政策，從大局和長遠(yuǎn)的角度來考慮就業(yè)取向。將自己的就業(yè)目標(biāo)與社會發(fā)展需求相結(jié)合，不斷充實提高自己，以適應(yīng)當(dāng)前瞬息萬變的社會環(huán)境。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，科技創(chuàng)新加快，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，催生了許多新興職業(yè)，這為大學(xué)生就業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

(三)加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的根本指針，大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價值觀正處于發(fā)展定格階段，他們的就業(yè)價值取向應(yīng)符合社會主義核心價值觀的要求。而當(dāng)前大學(xué)生在擇業(yè)時更多考慮的是個人，社會服務(wù)奉獻(xiàn)意識較弱，吃苦耐勞的精神也缺乏。因此，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生將個人發(fā)展與國家需要相結(jié)合，充分認(rèn)識到“實干”、“ 敬業(yè)”在工作中的重要性，意識到奉獻(xiàn)社會與實現(xiàn)自我價值的關(guān)系。

五、結(jié)語

新時代大學(xué)生的就業(yè)價值取向具有新的特征，他們富有想象力、敢于挑戰(zhàn)新鮮事物，但是一些大學(xué)生群體的職業(yè)認(rèn)知也需要科學(xué)的引導(dǎo)，高校應(yīng)重視思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值取向?qū)崿F(xiàn)，幫助大學(xué)生更充分的就業(yè)，將大學(xué)生的“個人夢”納入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”中。