讓禮儀之花在孩子心中綻放
——小學(xué)生禮儀教育方法的探究

金玲萍

臺(tái)州市黃巖區(qū)新前街道中心小學(xué)

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀教育，是每個(gè)家庭、每所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)至關(guān)重要的責(zé)任。俗話說有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行。那如何在小學(xué)生階段開展文明禮儀教育，刻不容緩，是重中之重。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、營(yíng)造文明禮儀教育氛圍

良好的教育氛圍可以塑造一個(gè)德、智、體、美、勞等全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才?！懊夏溉w”男女老少，人人皆知，廣為傳頌。自古以來(lái)，許許多多的育人者都特別講究氛圍的熏陶作用。我也一樣，主要是這樣做的：

1.布置文明禮儀的教室環(huán)境。

每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)組織孩子們?cè)诮淌依锊贾靡恍┒Y儀方面的有關(guān)知識(shí)，讓教室內(nèi)處處洋溢著文明禮儀教育氣息。

(1)把禮儀知識(shí)貼在教室的每個(gè)顯眼的地方，如“對(duì)話禮儀”“行走禮儀”“課間禮儀”“借還禮儀”“用餐禮儀”等，讓孩子經(jīng)常讀一讀。

(2)將常用的禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”“不用謝”“應(yīng)該做的”等統(tǒng)一打印，貼在桌子的右上方。

(3)把一些關(guān)于名人的、孩子身邊的禮儀小故事等貼在宣傳櫥窗里，孩子就可以邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊看，其樂融融。

2.設(shè)置班級(jí)文明禮儀崗。

每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，由學(xué)生輪流在教室門口設(shè)置文明禮儀崗，帶上紅綬帶，主動(dòng)向大家問好，打招呼，鞠躬等。

3.安排校外文明禮儀監(jiān)督員。

在校外，每天由家長(zhǎng)專門對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和教育，并做好記錄，每周反饋，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

二、樹立禮儀教育榜樣

小孩子模仿性強(qiáng)，可塑性大，富有情感，因而給行為習(xí)慣較差的學(xué)生樹立榜樣，讓榜樣來(lái)影響他們，帶動(dòng)他們，讓全體學(xué)生都來(lái)講文明，懂禮儀。做班主任工作的老師可能都有這樣的同感，不管在校內(nèi)還是校外，在課上還是課外，往往是好同學(xué)與好同學(xué)來(lái)往密切，后進(jìn)生跟后進(jìn)生打得火熱。究其原因主要是好學(xué)生的家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子不要跟學(xué)習(xí)差的同學(xué)在一起，否則，你會(huì)變成差生的。大多數(shù)后進(jìn)生也只好的后進(jìn)生群體中找伙伴，有的還去校外找。久而久之，后進(jìn)生的不良言行不但得不到幫助，反而越來(lái)越差。因此，我在班級(jí)里開展“文明使者送溫暖”活動(dòng)。做班上“文明使者”的思想工作，讓他們感受到這份工作是光榮的。自愿與班級(jí)里行為習(xí)慣較差的孩子結(jié)對(duì)子，用良好的言行去感染他們。我們的班長(zhǎng)應(yīng)佳慧，威信很高。當(dāng)了“文明使者”，就與上課坐不住，下課好惹事的汪紀(jì)德結(jié)了對(duì)子，兩人的關(guān)系也越來(lái)越密切。榜樣的力量是無(wú)窮的。近朱者赤，時(shí)間一長(zhǎng)，汪紀(jì)德在各方面的表現(xiàn)都進(jìn)步了一大截。他自己也說：“我會(huì)像應(yīng)佳慧學(xué)習(xí)，只不過有時(shí)我控制不住。”我相信他會(huì)成為一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。

三、開展禮儀教育活動(dòng)

1.各學(xué)科滲透禮儀教育。

孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間主要在學(xué)校里，，因此，在各門學(xué)科適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行禮儀教育是非常必要的，尤其在《語(yǔ)文》《道德法制》等學(xué)科。如：教學(xué)《孔子拜師》這篇課文時(shí)，先分析課文，讓孩子們感悟到孔子是一位孜孜以求、虛心好學(xué)的人。

還問孩子：“你認(rèn)為這孔子還是一位怎樣的學(xué)生，從哪里體會(huì)到的？”學(xué)了之后，我就時(shí)常聽到孩子對(duì)我講話用上了“您”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。于是我順勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們，對(duì)待長(zhǎng)輩，包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽和其他老師都應(yīng)該這樣。如一年級(jí)《道德法制》中有一課講到吃飯和過斑馬線，我就教育孩子吃飯時(shí)的一些禮儀，吃飯時(shí)小孩子要去拿筷子，不能只拿自己的，要去盛飯，大人沒到，不能上座，不能老是吃自己喜歡的菜等；過斑馬線時(shí)，車讓你，你應(yīng)該快快走等。每門學(xué)科適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行禮儀教育，并經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練，形成一種持久的習(xí)慣，這樣，孩子們才能健康、快樂地成長(zhǎng)。

2.班隊(duì)活動(dòng)滲透禮儀教育。

在班級(jí)里定期開展“文明禮儀”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，比如：小品、故事、三句半等活動(dòng)中滲透禮儀教育，讓孩子在活動(dòng)中受到熏陶。

3.校外各種場(chǎng)合滲透禮儀教育。

(1)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行文明禮儀知識(shí)講座，并談?wù)労⒆釉诩以谛５谋憩F(xiàn)，對(duì)文明的禮儀進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良的禮儀進(jìn)行批評(píng)，制止。

(2)規(guī)定周日為“孝順日”，要求孩子們自己的衣服自己洗，幫媽媽拖地，捶背等；不定期的帶一些孩子去公眾場(chǎng)合實(shí)踐禮儀行為。如：去超市買東西付錢時(shí)要排隊(duì)，做到有禮貌等等。

“冰凍三尺，非一日之寒”。孩子們良好的禮儀習(xí)慣形成也是如此。這需要我們要有愛心，有耐心，有信心，持之以恒地去尋找科學(xué)的、規(guī)范的適合孩子的好方法，讓禮儀之花在孩子們心中綻放。