數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用

郭海剛

涉縣木井小學(xué)

在教育活動(dòng)中，數(shù)學(xué)這門課程居于至關(guān)重要的地位，與學(xué)生的生活存在著十分緊密的關(guān)聯(lián)。然而，數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較枯燥乏味，很難提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展下去，學(xué)生容易生成厭學(xué)心理，不利于學(xué)生未來的發(fā)展和進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)游戲，可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，有助于學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效完成。

一、數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲的重要作用

大多數(shù)學(xué)生具備好動(dòng)的天性，思維狀態(tài)比較活躍，在數(shù)學(xué)課堂中，要想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力，需要依據(jù)學(xué)生的具體情況，運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)游戲不同，其對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的啟迪也就有所差別，通過數(shù)學(xué)游戲的有效運(yùn)用，有助于學(xué)生思維的拓展。將數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用至數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以促使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改進(jìn)與優(yōu)化，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容變得更加形象、具體，能夠有效推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。與此同時(shí)，可以對(duì)緊張的數(shù)學(xué)課堂氛圍起到一定的活躍作用，還能夠縮短教師與學(xué)生之間的距離，促使師生關(guān)系變得更加和諧，增強(qiáng)師生之間的信任度，幫助學(xué)生感知更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生能夠自主開展相關(guān)的思考活動(dòng)。

二、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。

在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，很難促使社會(huì)發(fā)展需要得到滿足。在開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的過程中，各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)以自身的具體情形為依據(jù)，不斷改進(jìn)并創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的數(shù)學(xué)教學(xué)思想作出轉(zhuǎn)變，立足于學(xué)生視角，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力緊密聯(lián)系起來，確保數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的高效進(jìn)行。學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，非常好奇周圍的事物，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用多樣化的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教師還可以利用數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與至課堂教學(xué)活動(dòng)中來，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的強(qiáng)大魅力做出感知，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利完成，奠定良好的基礎(chǔ)。

2.與課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來。

在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，通常情況下，學(xué)生思維最為活躍的時(shí)間就是上課的起始階段。為了顯著提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，在數(shù)學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以充分利用數(shù)學(xué)游戲，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。在游戲活動(dòng)中，通過學(xué)生的積極參與，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。所以，為了確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，通過游戲幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極開展問題的思考活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與提升。

3.充分運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)。

教師在利用數(shù)學(xué)游戲開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，關(guān)于游戲的設(shè)計(jì)活動(dòng)方面，可以將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與技術(shù)高效運(yùn)用起來。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的年齡特征為依據(jù)，積極開展課堂情境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)所設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的趣味性。通過有趣的游戲教學(xué)方式，可以對(duì)緊張的課堂氛圍起到一定的緩解作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得更加輕松，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)與日常生活緊密關(guān)聯(lián)起來，將學(xué)生比較喜愛的事物引入進(jìn)來，通過先進(jìn)的信息技術(shù)，認(rèn)真開展課件的設(shè)計(jì)活動(dòng)。在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將制作完成的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，并充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過多媒體屏幕開展游戲活動(dòng)，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。比如，在開展《加與減》這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，倘若教師利用傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較乏味，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以以具體的課程內(nèi)容為依據(jù)，并將其設(shè)置成動(dòng)畫模式的小游戲，如，動(dòng)物園小動(dòng)物玩串紅果的游戲等，學(xué)生可以觀察動(dòng)畫模式的圖形，并在此前提條件下，開展大小加減的比較運(yùn)算活動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的目的性，確保預(yù)期教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用這與學(xué)生的具體情況相符合，能夠有效推動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)的順利開展。利用數(shù)學(xué)游戲開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促使學(xué)生課堂主體地位得到強(qiáng)化，有助于拉近教師與學(xué)生之間的距離，促使師生關(guān)系變得更加民主、和諧，進(jìn)而加快推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。