李懷攀 黃可可

摘? 要：運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)研訪談法、比較研究法、專家咨詢法、邏輯分析等方法，分析和研究重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量教育主管部門監(jiān)控、社會(huì)媒體監(jiān)控方面、家長(zhǎng)監(jiān)控、企業(yè)監(jiān)控缺失的研究現(xiàn)狀，體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控存在的問題，制定出符合重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部機(jī)監(jiān)控制體系構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校? 外部監(jiān)控? 教學(xué)質(zhì)量? 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（b）-0115-03

Research on the External Monitoring Mechanism of Physical Education Teaching Quality in Higher Vocational Colleges

in Chongqing

LI Huaipan? HUANG Keke

（Chongqing Vocational College of Tourism， Chongqing， 409000? China）

Abstract： By using the methods of literature research， investigation and interview， comparative research， expert consultation and logical analysis， this paper analyzes and studies the current situation of the lack of supervision by the competent departments， social media， parents and enterprises， as well as the external supervision of the teaching quality of physical education In order to control the existing problems， the construction of external computer supervision and control system in accordance with the teaching quality of physical education in Higher Vocational Colleges in Chongqing is formulated.

Key Words： Higher vocational colleges; External monitoring; Teaching quality; Countermeasure research

高職教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，同樣高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也存在很大的外部監(jiān)控缺失，也嚴(yán)重影響畢業(yè)生的質(zhì)量，忽視了大學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。加強(qiáng)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控機(jī)制體系建設(shè)，對(duì)提高體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量具有至關(guān)重要的重用。該文通過研究重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控機(jī)制的現(xiàn)狀，分析高職院校體育學(xué)科教學(xué)的當(dāng)前形勢(shì)，制定相關(guān)策略，為重慶市各個(gè)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升，提供一定的理論借鑒與參考。

1? 重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控機(jī)制體系的研究現(xiàn)狀

1.1 教育主管部門監(jiān)控

目前教育主管部門對(duì)重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控較少，主要是通過學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方面的監(jiān)測(cè)，存在很大的弊端，未能全面履行自己的職責(zé)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的主導(dǎo)作用。沒有制定高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，同時(shí)對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量缺乏監(jiān)管和指導(dǎo)，導(dǎo)致在很多監(jiān)控方面都是走過場(chǎng)。重慶市部分高職院校開設(shè)的體育課程學(xué)生課時(shí)不達(dá)標(biāo)，體育場(chǎng)地、體育器材建設(shè)嚴(yán)重滯后，很少開展學(xué)生體育教學(xué)比賽和課余體育活動(dòng)，以至于“把體育工作納入對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)部門的工作考核”也成了一紙空文。

1.2 社會(huì)媒體監(jiān)控方面

媒體在高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要是對(duì)各個(gè)高校舉辦的大型賽事或者該校學(xué)生參與重大比賽進(jìn)行了一些報(bào)道，提高大家關(guān)注度。在對(duì)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面涉及較少。媒體在高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制體系建設(shè)中應(yīng)該發(fā)揮更加重要的作用，通過報(bào)道高校參加體育比賽取得的成績(jī)外，更加注重內(nèi)涵的挖掘，對(duì)高校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育精神方面的報(bào)道較少，對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員報(bào)道較多。

1.3 家長(zhǎng)監(jiān)控

在應(yīng)試教育的今天，家長(zhǎng)過分注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽視了學(xué)生本身德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展，這是一種普遍現(xiàn)象，而絕非個(gè)案，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，同時(shí)也是是學(xué)生最好的老師，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子要塑造偶像形象，使孩子對(duì)家長(zhǎng)有種崇拜感。經(jīng)過調(diào)研、走訪部分高職院校學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)很少關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。部分家長(zhǎng)反映，目前孩子沒有體育這方面的升學(xué)壓力，所以關(guān)注的較少。家長(zhǎng)更注重學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，把自己專業(yè)學(xué)好，將來可以找個(gè)好工作，拿到高薪，這也是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的具體表現(xiàn)。忽視學(xué)生綜合能力的提高，很少有家長(zhǎng)在體育這一方面對(duì)孩子有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，不了解開展體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和終身體育的重要性。

1.4 企業(yè)監(jiān)控缺失

2006年教育部頒布《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。明確提出把大力推行工學(xué)結(jié)合、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)作為高等職業(yè)教育發(fā)展方向[1]。體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控同樣缺少企業(yè)監(jiān)控，高職院校注重內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，忽視了外部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，或者說企業(yè)對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是流于形式。

2? 重慶市高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控機(jī)制研究的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)教育主管部門對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

加強(qiáng)教育主管部門對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，使制訂的各項(xiàng)實(shí)施方案落到實(shí)處，對(duì)各個(gè)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行不定時(shí)的抽查，完善獎(jiǎng)懲制度建設(shè)。主要從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控：各個(gè)高職院校體育課程開設(shè)課時(shí)數(shù)是否符合課程所需、教學(xué)內(nèi)容制定是否合理、高校是否制定了教學(xué)監(jiān)控質(zhì)量體系、體育場(chǎng)地及體育器材建設(shè)是否達(dá)標(biāo)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是否達(dá)標(biāo)以及課余體育競(jìng)賽組織情況。

2.2 社會(huì)媒體采用合理的途徑對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控

社會(huì)各界媒體應(yīng)該注重高職院校教書育人先進(jìn)事跡的進(jìn)行有效的報(bào)道，多宣傳正能量的價(jià)值觀，同時(shí)也是它應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也是回饋社會(huì)的一種方式。對(duì)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量好的高職院校，加強(qiáng)宣傳，同時(shí)對(duì)其他高職院校也是借鑒。對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，要根據(jù)高職院校的特殊性，對(duì)學(xué)生課余體育活動(dòng)進(jìn)行跟蹤和報(bào)道，提高大家參與體育鍛煉的積極性。

2.3 制定家長(zhǎng)對(duì)高職院校體育學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)控體系

家長(zhǎng)是體育學(xué)科教育質(zhì)量外部監(jiān)控體系構(gòu)建最要的一環(huán)，高職院校體育學(xué)科教育質(zhì)量注重提高學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)、企業(yè)需求的高質(zhì)量人才。高職院校體育教學(xué)是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生體育技能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)，家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，更有利于體育教學(xué)發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)高職體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：高校有無完備的體育場(chǎng)地、體育器材;是否建立學(xué)生體育傷害預(yù)防機(jī)制;高校是否只注重技能的傳授，忽視學(xué)生身心健康發(fā)展;在體育教學(xué)的過程中是否注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng);人才培養(yǎng)方案是否合理。高職院校應(yīng)成立家委會(huì)，與校方一起對(duì)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

2.4 企業(yè)對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

企業(yè)是高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控的重要一環(huán)，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生最終是要走上社會(huì)，參與生產(chǎn)勞動(dòng)，成為企業(yè)重要的生產(chǎn)力。開展校企合作，采取訂單培養(yǎng)的方式，注重高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，制定合理的企業(yè)監(jiān)控機(jī)制。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：優(yōu)化高職院校體育學(xué)科課程設(shè)置;高職院校體育學(xué)科人才培養(yǎng)方案與企業(yè)需求人才的關(guān)聯(lián)度;高職院校體育學(xué)科教育組織形式進(jìn)行監(jiān)控;優(yōu)化高職院校體育學(xué)科的評(píng)價(jià)體系;對(duì)高職院校體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)控。企業(yè)發(fā)展需要高質(zhì)量的專業(yè)人才，更需要身心健康的高質(zhì)量人才，企業(yè)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，是高校教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也是一種社會(huì)監(jiān)督，更有利于體育教育教學(xué)自身發(fā)展。

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