王靜怡 季園 崔海任 周建芳

摘? 要：為了解大學生對社會代際養(yǎng)老的認知情況，對南京市的502名大學生進行問卷調(diào)查，有51.6%的大學生對社會代際養(yǎng)老模式持贊同態(tài)度，91.8%的學生認為自己能夠保護被照顧老年人的隱私，51.0%的學生認為自己能滿足大多數(shù)老年人的精神需求，65.2%的學生認為自己能夠滿足大多數(shù)老年人的陪伴需求。了解老年人常見疾病護理知識，老年人基本救助方法、老年人衛(wèi)生防護知識和老年人護理記錄方法的學生占比均不到20%。建議根據(jù)老年人的需求內(nèi)容，選擇不同性別的大學生提供幫助;拓寬大學生代際養(yǎng)老服務的渠道，為大學生參與養(yǎng)老服務提供更多的平臺;大力宣傳助老文化，學校應開設相應的課程，營造良好的積極老齡化氛圍。

關鍵詞：大學生;社會代際養(yǎng)老;認知

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）33-0078-04

Abstract： In the research of college students' cognition of social intergenerational pension， 502 college students in Nanjing were surveyed with questionnaires. 51.6% of the students agreed with the social intergenerational pension model， 91.8% thought that they could protect the privacy of the senior citizens， 51.0% supposed that they could meet the intellectual and cultural needs of the majority of the elderly， and 65.2% believed that they could always keep the elderly accompanied. The proportion of respondents who possessed the nursing knowledge of common diseases， basic aids， health protection and nursing record for the elderly was less than 20%. It is suggested that college students of different genders should be selected to provide help based on the requirements of the elderly community. The channels of intergenerational pension services should be broadened for college students for a wider platform of pension services. Corresponding courses should be set up in the colleges and the elderly care should be promoted in a bid to foster positive aging atmosphere.

Keywords： college students; social intergenerational pension; cognition

一、問題的提出

代際養(yǎng)老包括家庭內(nèi)部的代際養(yǎng)老和社會的代際養(yǎng)老。代際養(yǎng)老模式有助于促進雙方的溝通與理解，增強各自的社會歸屬感。在老齡化嚴重的社會，不少國家興起了社會代際養(yǎng)老的模式，以當今社會代際養(yǎng)老模式實施較早的歐洲國家為例，英國在2018年成立了“老+幼”模式的夜鶯屋，是與附近的一家托兒所聯(lián)合開辦的代際學習中心。例如德國近年來還衍生出一種名為“家政換房租”的跨代合租形式。德國很多知名大學都分布在小城之中，由于學生宿舍的供給遠不能滿足逐年增多的學生數(shù)量，導致當?shù)刈夥渴袌鼍o俏，租金水漲船高。而空巢老年人與囊中羞澀的年輕學生，剛好可以“優(yōu)勢互補”，年輕人可以通過做家務來部分或全部抵消房租。我國新興的社會代際養(yǎng)老模式是時間銀行，也有學生參與的志愿養(yǎng)老服務模式，并且近年來還有地區(qū)試行了“老+幼”的代際模式。

隨著社會保障體系的不斷完善，工資和養(yǎng)老金已經(jīng)成為城市老年人養(yǎng)老的主要經(jīng)濟來源。而對于大學生而言，參與代際養(yǎng)老不僅豐富了其在大學的社會實踐形式，老年人也可能為其解決一定的實際困難和幫助其成長。大學生與老年人的社會代際養(yǎng)老的模式在我國有了發(fā)展的可能，因此，本次研究報告擬以南京大學生群體為例調(diào)查，調(diào)查了解大學生對社會代際養(yǎng)老的認知和意愿，以為我國社會代際養(yǎng)老發(fā)展提供科學參考信息。

二、文獻綜述

國內(nèi)外專題研究大學生參與社會代際養(yǎng)老的研究并不多，但既有研究關注了大學生參與志愿養(yǎng)老服務，從大學生參與志愿服務的意愿動機出發(fā)，學者們認為我國大學生參與養(yǎng)老服務的意愿較為強烈，參與動機是積極正向的[1]。也指出了當下大學生參與社會代際養(yǎng)老服務存在大學生對養(yǎng)老的認知還不明確，缺乏養(yǎng)老的能力，大學生養(yǎng)老觀念現(xiàn)存問題包括對新型養(yǎng)老模式及理念認同度不高，對養(yǎng)老政策了解不足且主動性不強[2-3]，養(yǎng)老機構(gòu)接受的大學生志愿服務形式和內(nèi)容不能滿足其需求等問題[4]。因此本研究將以南京地區(qū)的高校為例，了解大學生對社會代際養(yǎng)老認知進行調(diào)查，為大學生參與的社會代際養(yǎng)老模式發(fā)展提供科學的參考信息。

三、研究方法

（一）研究對象

研究對象是在南京本地就讀的本科在校大學生，研究采取簡單隨機抽樣方法在南京市11個區(qū)中抽取了4個區(qū)域例如鼓樓區(qū)、棲霞區(qū)、秦淮區(qū)、玄武區(qū)，在抽中的4個區(qū)域中，采取偶遇抽樣的方式調(diào)查了502名大學生，被調(diào)查大學生的具體情況見表1。

（二）調(diào)查與分析方法

調(diào)查于2019年10月進行，調(diào)查人員為受過培訓公共事業(yè)管理專業(yè)大學生，在知情同意的情況下匿名問卷調(diào)查。調(diào)查問卷包括被調(diào)查對象基本情況、對社會代際養(yǎng)老模式、具體方式和參與能力等方面的認知。采用SPSS24.0對數(shù)據(jù)進行錄入和統(tǒng)計分析。在描述性統(tǒng)計分析的基礎上，采用卡方檢驗和Logistics回歸進行推斷性統(tǒng)計分析，檢驗水準？琢=0.05。

四、主要結(jié)果

（一）社會代際養(yǎng)老模式接受度

大學生對社會代際養(yǎng)老模式的接受度較高，持非常贊成和比較贊成的學生有51.6%，不太贊成和非常不贊成的學生占比6.6%?？ǚ綑z驗顯示不同性別的大學生在對社會代際養(yǎng)老模式的態(tài)度上存在顯著性差異，男性對社會代際養(yǎng)老模式的態(tài)度較女性更積極（X2=15.508，P=0.040）。不同年級、不同專業(yè)以及不同家庭所在地在對社會代際養(yǎng)老模式的態(tài)度上沒有顯著性差異（見表2）。

在對大學生贊同的社會代際養(yǎng)老方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)德國的合租模式實施難度較大，被調(diào)查學生中只有26.5%的學生贊同老少合租的方式，62.0%的學生贊同志愿服務的方式，高校大學生服務退休老人占比56.2%，52.6%的學生贊同老人提供住房，年輕人提供商定的養(yǎng)老服務的模式。

（二）社會代際養(yǎng)老具體方式認知

1. 大學生可提供的社會代際養(yǎng)老服務

在大學生可提供的服務調(diào)查中，學生占比較多的是陪同娛樂、陪同看病和陪老年人聊天，分別占比73.3%、71.3%和72.7%;分別有60.0%和61.0%的學生可以提供陪同鍛煉和老年人意外情況發(fā)生時給予緊急援助的服務;占比較少的是陪同購物和老年人健康保健，分別是48.0%和39.4%?？ǚ綑z驗顯示不同性別在對老年人可提供的幫助方面有顯著性差異，男生在社會代際養(yǎng)老中可提供的幫助更多。不同年級、不同專業(yè)以及不同家庭所在地在可提供的幫助上沒有差異（見表3）。

2. 老年人可提供的社會代際養(yǎng)老交換

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，大學生認為老年人能夠提供的反饋大多是非物質(zhì)的，有64.3%的學生認為老年人可以幫助年輕人解決生活和工作上的困惑，有62.9%的學生認為老年人可以降低住房價格，54.4%的學生認為老年人可以給他們傳授一定的技能，分別有41%、36.7%和30.9%的學生認為老年人可以提供免費的住房居住、提供出租住房以外的某一私人物品給年輕人使用和給予一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費支持。不同性別、不同年級、不同專業(yè)的學生在老年人的社會代際養(yǎng)老交換上沒有差異。

（三）大學生社會代際養(yǎng)老能力

1. 對所具備的老年照顧能力認知

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分大學生認為自己具有照顧老年人的基本能力，在被調(diào)查者中有91.8%的學生認為自己能夠保護被照顧老年人的隱私，51.0%的學生認為自己能滿足大多數(shù)老年人的精神需求，65.2%的學生認為自己能夠滿足大多數(shù)老年人的陪伴需求。

2. 所具備的老年照顧專業(yè)知識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生照顧老人的專業(yè)知識很欠缺，占比稍大的知識有老年人一般情況觀察法、老年人的飲食種類及營養(yǎng)需求、老年人的心理生理特點，分別為37.6%、29.9%和29.3%。其次是老年人環(huán)境保護知識、老年人常見沖突和壓力處理的方法和老年人安全防護規(guī)范及相關知識，占比分別為24.1%、22.5%和20.9%。老年人常見疾病護理知識，老年人基本救助方法、老年人衛(wèi)生防護知識和老年人護理記錄方法占比均不到20%，分別是19.5%、19.3%、19.3%和17.3%。還有25.1%不具備以上任何專業(yè)知識。

（四）大學生是否接受社會代際養(yǎng)老的影響因素Logisitic回歸分析

為了進一步了解大學生是否接受社會代際養(yǎng)老與哪些因素有關，研究通過建立大學生對社會代際養(yǎng)老接受度的二元logistic模型，探討影響大學生對社會代際養(yǎng)老接受度的因素。由下表可以得知，性別對于大學生對社會代際養(yǎng)老接受度有顯著性影響（見表4）。

五、結(jié)論與建議

（一）大學生代際養(yǎng)老服務意愿強但實踐少

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)顯示，大學生參與社會代際養(yǎng)老服務的意愿較強，且對社會代際養(yǎng)老模式持支持態(tài)度的人數(shù)較多。就主觀方面，大學生素質(zhì)較高，包容力和理解力較強，并且大學生需要更多的社會經(jīng)驗來提升自己。但就客觀條件來看導致大學生實踐少的因素一方面是實踐的機會少，另一方面是不知道如何參與志愿服務。這就要社會機構(gòu)多向大學生提供志愿服務的機會，學校除了進行宣傳和科普外，更應該多鼓勵組織學生參與志愿服務活動。學生難以接觸到養(yǎng)老服務的機會，還需要社會機構(gòu)和學校做牽引。

（二）大學生代際養(yǎng)老服務意愿存在差異，差異化引導大學生參與社會代際養(yǎng)老

根據(jù)調(diào)查顯示，男生代際養(yǎng)老服務意愿較女生強烈，女生可能會更多顧慮到安全的問題，由于性別差異的存在導致男生和女生愿意對老年人提供的幫助也是有差異的，男生可提供的幫助更多一些。男女兩性表現(xiàn)在性格、氣質(zhì)、智力和感情方面的差異，也就說明了大學生在代際養(yǎng)老服務中的分工是不同的，女生更適合為老年人提供聊天、娛樂、購物等幫助，男生適合提供康復保健、陪伴鍛煉等幫助。在代際養(yǎng)老服務中，可以根據(jù)老人的需求內(nèi)容，選擇不同性別的大學生予以代際養(yǎng)老服務交換。

（三）大學生大多具備基本的老年照顧能力，但專業(yè)知識了解較少

大多數(shù)大學生能夠滿足在代際養(yǎng)老服務中保護老年人的隱私，滿足老年人的精神需求和陪伴需求，但專業(yè)知識知之甚少。首先大學生的實踐經(jīng)驗就很少，并且少有人去學習這些專門的知識，其次大學生也少有機會去學習這些專業(yè)知識，從小學到大學都沒有開設針對的課程。首先應該讓大學生明白養(yǎng)老的重要性，引起學生的學習興趣;其次可以組織大學生參加老年相關課程的培訓活動，線上線下多種方式靈活教學，增加學生對老年專業(yè)知識的理解;最后鼓勵大學生多參與代際養(yǎng)老志愿服務或?qū)嵙暬顒?，讓大學生得到切實的養(yǎng)老服務體驗體會，在體驗中增加對老年人的了解。

（四）進一步研究建議

相對于既往的研究，本研究創(chuàng)新地從大學生的角度出發(fā)，了解大學生對社會代際養(yǎng)老模式的認知和意愿。但是，由于研究條件的限制，本次研究樣本僅局限在南京地區(qū)的高校內(nèi)，由于被調(diào)查學生對社會代際養(yǎng)老模式的認知僅由問卷選擇反映，與其實際的認知和行為會存在一定的偏差，無法客觀、科學、準確地反映大學生對社會代際養(yǎng)老模式的客觀認知，建議今后的研究擴大樣本范圍和選擇更精準的研究指標，以提高結(jié)論的代表性和科學性。盡管如此，本研究的發(fā)現(xiàn)對于為大學生參與的社會代際養(yǎng)老模式發(fā)展仍然有一定的借鑒意義。

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