史曉 范向花

摘 要：教育水平的提高并沒有從根本上改變中國民眾科學(xué)素質(zhì)普遍較低的現(xiàn)狀，需要相關(guān)部門通過科普來予以提升。新媒體是現(xiàn)代人接收信息的主要渠道，高效及時(shí)，有著不可替代的作用。因此，運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普工作勢(shì)在必行。運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普工作，首先要?jiǎng)?chuàng)新科普知識(shí)內(nèi)容，以公眾喜聞樂見的方式向他們普及;其次要注重科普平臺(tái)的構(gòu)建，讓科普宣傳和知識(shí)接受有所依托;最后，還要利用新媒體開展傳播者與接受者之間的互動(dòng)，在互相了解中將科普工作做得更為通俗易懂、活潑有趣。

關(guān)鍵詞：科普;新媒體;科普工作;應(yīng)急科普

中圖分類號(hào)：G206;G315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）22-00-02

新媒體是現(xiàn)階段傳播信息最快的渠道之一，有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播及時(shí)高效等優(yōu)點(diǎn)，給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作等帶來了前所未有的變化。各行各業(yè)都在加快新媒體的建設(shè)與使用?？破兆鳛槊嫦蛩腥说囊环N宣傳普及工作，需要通過新媒體的各種手段實(shí)現(xiàn)廣泛有效的傳播。應(yīng)急科普知識(shí)更需要借鑒新媒體進(jìn)行及時(shí)傳達(dá)。因此，科普部門及工作者應(yīng)注重新媒體在科普工作中的作用，不斷進(jìn)行新媒體科普工作的創(chuàng)新和探索，促進(jìn)科普知識(shí)的宣傳。

一、運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普工作的必要性

（一）人們的信息接收渠道改變

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人接收信息的主要渠道已發(fā)生明顯改變。過去人們了解世界各地的信息，依托的是電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)紙媒。因此，以前的科普工作多是通過固定的科普電視節(jié)目、開展論壇講座、報(bào)紙科普專欄等展開?，F(xiàn)如今，功能強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體漸漸取代了傳統(tǒng)媒體，成為人們接收各種信息的主要渠道。因此，想在公眾中更好地進(jìn)行科普工作，讓人們能夠接收、樂于接受科普信息知識(shí)，運(yùn)用新媒體進(jìn)行科普宣傳工作，就顯得極為重要了。相反，如果科普工作者還固守傳統(tǒng)觀念，不適時(shí)創(chuàng)新運(yùn)用多媒體方式，那在現(xiàn)代社會(huì)中，科普知識(shí)很難傳達(dá)，科普工作很難有良好的成效。

（二）新媒體科普工作高效及時(shí)

運(yùn)用新媒體進(jìn)行科普工作優(yōu)勢(shì)明顯?？磮?bào)紙、看電視、參加科普知識(shí)培訓(xùn)等傳統(tǒng)科普方式對(duì)知識(shí)接受的時(shí)間、地點(diǎn)等都有很大的限制。而且現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，很少有整塊的時(shí)間進(jìn)行這樣的活動(dòng)。新媒體方便、快捷、成本低，可以充分利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，在不占用主要的學(xué)習(xí)生活時(shí)間的情況下就能了解到科普知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的喜好自由選擇，總體的傳播效果非常高效?，F(xiàn)代社會(huì)各種威脅人類生命的問題層出不窮，科普工作需要更為及時(shí)地傳達(dá)給普通受眾，即人們常說的需要應(yīng)急科普。應(yīng)急科普是指為提高公眾應(yīng)對(duì)社會(huì)突發(fā)事件的能力而開展的相關(guān)科學(xué)技術(shù)普及、傳播和教育，對(duì)時(shí)效性有更高的要求，需要運(yùn)用能及時(shí)進(jìn)行科普的渠道進(jìn)行傳播[1]。2020年中國南方地區(qū)面臨嚴(yán)重的洪水威脅，在這樣的情況下，為謹(jǐn)防汛期危險(xiǎn)，相關(guān)部門需要及時(shí)對(duì)公眾進(jìn)行防汛知識(shí)的科普，讓公眾科學(xué)認(rèn)識(shí)、對(duì)待汛期可能出現(xiàn)的各種問題，做好個(gè)人防護(hù)，不信謠不傳謠。在這一科普過程中，電腦、手機(jī)等各種新媒體的運(yùn)用，起到了不可忽視的作用。

（三）公眾的科學(xué)素質(zhì)普遍較低

盡管我國的教育不斷發(fā)展，各種教育的水平不斷提高，但公眾的科學(xué)素質(zhì)仍普遍較低。即便是許多受過高等教育的人是知識(shí)精英，在各自的學(xué)科體系內(nèi)有深厚的科學(xué)素養(yǎng)，但缺乏對(duì)與生活息息相關(guān)的、具有普遍性的科學(xué)知識(shí)的了解。普遍較低的科學(xué)素質(zhì)使公眾在面對(duì)各種問題時(shí)，難以形成正確的判斷與認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)和能力。尤其是在遭遇各種突發(fā)問題時(shí)，科學(xué)知識(shí)的缺乏會(huì)導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果。如在此次南方大面積的洪水災(zāi)害中，公眾之所以沒有過于恐慌并能夠有效應(yīng)對(duì)，新媒體大數(shù)據(jù)的利用及對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的推廣起到了重要作用。因此，在新媒體不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普工作，逐漸提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)，提高公眾對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)的能力，是當(dāng)下科普工作的重中之重。

二、運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普工作的策略

（一）運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普內(nèi)容

無論是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，它們?cè)诳破展ぷ髦兴鸬降亩純H僅是媒介作用，是一個(gè)載體?？破展ぷ髯罱K要通過文字或是視頻等將所要科普的內(nèi)容傳達(dá)給受眾?？破諆?nèi)容的有效傳播是開展科普工作、實(shí)現(xiàn)科普效果的關(guān)鍵一步。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體傳播方式單一，以文字閱讀為主，圖像多是單幅圖片，缺乏精美度和吸引力。人是視覺動(dòng)物，對(duì)流動(dòng)的畫面和有意味的形式更為感興趣。加之現(xiàn)在是快節(jié)奏的社會(huì)，“讀圖”已經(jīng)成為人們樂于接受的知識(shí)傳達(dá)形式。因此，運(yùn)用新媒體進(jìn)行科普工作，首先就要在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，從視覺上抓住讀者的眼球，讓讀者有看下去的欲望和興趣[2]。運(yùn)用新媒體創(chuàng)新科普內(nèi)容可以從三個(gè)層面進(jìn)行。一是注意圖文并茂。在快速消費(fèi)時(shí)代，人們對(duì)長篇累牘的文字缺乏興趣，而對(duì)各種精美的圖片情有獨(dú)鐘。在運(yùn)用新媒體傳播科普內(nèi)容時(shí)，文字的數(shù)量應(yīng)盡量控制，以最精煉的文字將主要內(nèi)容傳達(dá)出即可，然后配上相關(guān)圖片，讓讀者在圖文結(jié)合的輕松閱讀中接收科普知識(shí)。二是合理利用故事性的視頻。作為流動(dòng)的影像，視頻是人們樂于觀看的，但科普的內(nèi)容本身可能缺乏趣味性。因此，科普部門可制作帶有故事性的視頻，讓視頻類似小電影，有故事有情節(jié)，以激發(fā)受眾的興趣。三是加強(qiáng)版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容綜合[3]。新媒體科普內(nèi)容的制作中應(yīng)加強(qiáng)版面設(shè)計(jì)，將內(nèi)容置于美觀的、新穎的版面之中，降低閱讀中的枯燥感，還要加強(qiáng)內(nèi)容的綜合，讓公眾能在一個(gè)版面上了解多樣的內(nèi)容。另外，作為最重要的新媒體，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，各種生活都離不開手機(jī)，包括閱讀各種信息。因此，制作新媒體科普內(nèi)容要注意符合手機(jī)屏幕的瀏覽方式，要簡潔直觀，便于閱讀。采用這樣的形式進(jìn)行科普，有利于公眾接受及科普知識(shí)的全面?zhèn)鞑ァ?/p>

（二）運(yùn)用新媒體構(gòu)建科普平臺(tái)

運(yùn)用新媒體開展科普工作，構(gòu)建科普平臺(tái)是基本前提。新媒體雖然有較強(qiáng)的傳播性，但積極合理的搭配屬于科普的專業(yè)平臺(tái)，僅靠散射狀的隨機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)，傳播效果會(huì)大大下降。因此，在運(yùn)用新媒體承載科普內(nèi)容時(shí)，要注重新媒體科普平臺(tái)的搭建。專業(yè)的微博號(hào)，專門的微信公眾號(hào)等，是科普傳播者可以使用的平臺(tái)，有非常實(shí)際的科普效果。北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)是公眾在日常生活中都會(huì)使用的，比如車載定位或是手機(jī)定位服務(wù)等。但許多人對(duì)北斗這一前沿科技知之甚少，想了解但苦于沒有渠道。以科普前沿科技北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為中心，科普傳播者可申請(qǐng)專門的微信公眾號(hào)，每天定時(shí)傳播相關(guān)的科普知識(shí)，加深公眾對(duì)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的了解，從而更好地利用各種定位服務(wù)，生成自我保護(hù)意識(shí)。新媒體在不斷發(fā)展，運(yùn)用新媒體構(gòu)建科普平臺(tái)也要注意與時(shí)俱進(jìn)，善于利用當(dāng)下最火爆、最流行的新媒體形式。微信公眾號(hào)作為新媒體的“新興產(chǎn)物”，已變得不再那么前端。而以可視化的實(shí)時(shí)溝通交流的新媒體形式更受歡迎。當(dāng)下的短視頻、直播平臺(tái)等早已是更為前端的形式，在傳播性和流行性上更勝一籌。因此，科普工作自然要緊跟時(shí)代發(fā)展，利用抖音”“快手”“虎牙”等直播互動(dòng)平臺(tái)，不斷探索更利于公眾接受的科普形式，增強(qiáng)科普宣傳的效果[4]。在構(gòu)建科普平臺(tái)時(shí)，國家應(yīng)給予大力支持，吸引更多的專家學(xué)者參與到科普平臺(tái)建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)科普平臺(tái)的專業(yè)化、專門性，只有如此才能不斷推動(dòng)科普工作的發(fā)展進(jìn)步。

（三）運(yùn)用新媒體加強(qiáng)科普互動(dòng)

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體最大的特點(diǎn)就是互動(dòng)性。新媒體的傳播不再是傳播者與接受者全然分離的狀態(tài)，而且一種雙向的交流，一種高效的互動(dòng)。傳統(tǒng)科普形式中的講座、展板、面對(duì)面咨詢等雖然有一定的效果，但總體上缺乏互動(dòng)性，公眾很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)科普的要求和看法，即便能提些簡單的意見，也多會(huì)被置之不理或作為個(gè)案看待。傳播者面對(duì)不同知識(shí)背景和興趣的受眾，對(duì)科普的難易、深淺難以把握，科普效果大打折扣。新媒體在傳播者與受眾之間的互動(dòng)性要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。通過新媒體的運(yùn)用，公眾不僅可以接收相關(guān)的科普知識(shí)，還可以對(duì)科普知識(shí)的內(nèi)容、傳達(dá)的形式進(jìn)行評(píng)析，表達(dá)自己急需了解和感興趣的科普?？破諅鞑スぷ髡吣芗皶r(shí)得到這些反饋，針對(duì)性的進(jìn)行內(nèi)容和形式上的更新，以便達(dá)到更好的科普效果。新媒體運(yùn)用于應(yīng)急科普時(shí)，加強(qiáng)互動(dòng)的作用更為明顯。面對(duì)社會(huì)突發(fā)狀況時(shí)，科普部門要做好相應(yīng)的科普工作。如果缺乏與公眾的互動(dòng)，他們就不能了解公眾現(xiàn)在最迫切需要解決的問題是什么，不能更好地制作相應(yīng)的科普內(nèi)容[5]。通過新媒體進(jìn)行應(yīng)急科普工作，傳播者在與受眾的互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)彼此情況的了解，有利于確定科普內(nèi)容，及時(shí)有效地解答受眾最關(guān)注的問題。比如在應(yīng)對(duì)2020年夏季可能出現(xiàn)的洪澇災(zāi)害時(shí)，科普部門應(yīng)通過新媒體加強(qiáng)與公眾的聯(lián)系，搜集公眾急需了解的情況和需要解決的問題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行科普教育，解答大家的疑問，對(duì)公眾的生活做出有序的、有利的指導(dǎo)。這些都需要傳播者和接受者通過新媒體的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代社會(huì)中，科普工作只有依托新媒體手段，才能獲得更好的傳播效果。政府相關(guān)部門應(yīng)充分重視公眾的科普工作即新媒體在科普工作中的重要作用，支持、鼓勵(lì)科普工作者利用新媒體開展科普工作。科普工作者要把握新媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)，了解公眾對(duì)科普的需求，積極創(chuàng)新，利用新媒體進(jìn)行科普知識(shí)宣傳的形式，提高新媒體科普制作能力和水平，讓公眾能夠在輕松愉悅的氛圍中獲得科普知識(shí)。

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