現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的應(yīng)用

曹麗 南京警官學(xué)院警察體育教研部

1 現(xiàn)代信息技術(shù)概念

現(xiàn)代信息技術(shù)是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，其信息獲取、產(chǎn)生、傳播、處理、使用以及顯示的速率和內(nèi)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于人的感官功能所能達(dá)到的程度。隨著人們對于外界社會的認(rèn)知不斷加深，現(xiàn)代信息技術(shù)所涵蓋的范圍也越來越廣，包含了計(jì)算機(jī)、電子、通信、光電以及自動(dòng)化等先進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)圖像、文字、聲音以及數(shù)字信息傳播、加工、處理、生產(chǎn)和存儲等功能。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展取得重大突破，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，且產(chǎn)生的影響也越來越大。近幾年，很多學(xué)校也都開始互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用開始高度重視起來，且努力將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)課堂上，其中在大學(xué)體育田徑健身課程教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就是典型的情況之一。比如，針對體育田徑健身課程建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并積極吸引大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員以及田徑健身愛好者一起參與到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系構(gòu)建當(dāng)中，就體育田徑教學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，開設(shè)一些新聞媒體專項(xiàng)欄目，比如田徑健身新聞報(bào)道、學(xué)校專利、接觸頻道等。另外，在體育教學(xué)中，還會挖掘一些網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行網(wǎng)路教學(xué)，可以將其他學(xué)校的教師資源聚集在網(wǎng)絡(luò)平臺上，一起集思廣益并集合眾人的智慧來制定教學(xué)教案。目前，不少高校教研機(jī)構(gòu)已經(jīng)有了專門的教學(xué)網(wǎng)站，且這些教學(xué)網(wǎng)站上包涵著各類田徑健身教學(xué)案例、資料以及課件等，教師可通過該網(wǎng)站直接獲取教學(xué)資源，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.2 主體參與課程教學(xué)

該教學(xué)模式要求教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中共同參與，最大化提高課堂教學(xué)效率。大學(xué)體育田徑健身教學(xué)有很多不同的教學(xué)模式，具體教學(xué)過程中需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，選擇合適的教學(xué)模式。近幾年，信息技術(shù)正處在快速發(fā)展階段，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用愈加廣泛，可通過信息技術(shù)建立校園交互網(wǎng)站、實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的連接，為大學(xué)體育教學(xué)提供形式多樣、信息密集、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源；教師通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將所需的資料整理到文件夾中，或者上傳到內(nèi)部網(wǎng)站，同時(shí)也可以利用虛擬光驅(qū)存儲田徑體育方面的影視資料或者文本資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求有目的性的揀選學(xué)習(xí)資料。另外，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的些與田徑健身類網(wǎng)址推薦給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)站上收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并自主尋找解決問題的途徑，有助于大學(xué)生從更廣泛的渠道去了解更多有關(guān)田徑健身方面的知識。在建立起局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行師生交流，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，使得學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也促使師生之間相互交流思維、看法、觀點(diǎn)等，有助于學(xué)生視野拓寬，學(xué)習(xí)興趣提升，師生之間建立良好的感情。

2.3 自主探究，個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所擁有的信息資料數(shù)據(jù)非常龐大，其具有動(dòng)靜結(jié)合、形象直觀等特點(diǎn)。通過利用這一特點(diǎn)，可以為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有個(gè)體差異化且能夠?qū)崿F(xiàn)自主探索的學(xué)習(xí)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性能力以及發(fā)散性思維的培養(yǎng)提供良好資源環(huán)境。而在整個(gè)教學(xué)過程中，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生的作用，為學(xué)生提供一些指導(dǎo)性、輔助性的意見和建議，避免學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題有針對性的指導(dǎo)。通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可結(jié)合其興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等選擇適合于自己的健身方式以及健身內(nèi)容。比如，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具搜集有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)健身方面的知識，對田徑運(yùn)動(dòng)健身的意義、目的以及培養(yǎng)目標(biāo)等明確。對田徑運(yùn)動(dòng)健身相關(guān)的方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容等深入了解。鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維觀；促使學(xué)生對于田徑運(yùn)行健身的價(jià)值有著更深的認(rèn)識；通過正確的方式來引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生，拓展其對田徑運(yùn)動(dòng)技能、知識的掌握。計(jì)算機(jī)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)個(gè)人終端系統(tǒng)具有高度開放性特點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠高效率、自主性的探究知識，實(shí)現(xiàn)因材施教的目的，而且教師也能很好的開展指導(dǎo)、管理等工作，并與學(xué)生之間進(jìn)行雙向溝通。

2.4 直觀展示教學(xué)

直觀展示教學(xué)即是指利用一些計(jì)算機(jī)軟件，如PPT、WORLD、EXCEL等，制作田徑健身教學(xué)課件。在課程教學(xué)中，教師可根據(jù)自己的根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃來演示教學(xué)課件，是使學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容有更深的認(rèn)識。在大學(xué)體育田徑健身課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為經(jīng)常用于教學(xué)演示的工具，其集合了動(dòng)、靜、音、像等功能為一體，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)演示，有助于學(xué)生對田徑健身的意義、功能、方法以及注意事項(xiàng)等有著清楚的了解。在利用計(jì)算機(jī)設(shè)備教學(xué)演示過程中可將學(xué)生眼、耳、腦等感官充分調(diào)動(dòng)起來，利用文字、圖像、音頻以及視頻等信息能夠?qū)⒗碚撝R同實(shí)踐見很好的結(jié)合在一起，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，學(xué)生在這種教學(xué)情景之下能夠高效、快速的獲取知識，學(xué)習(xí)效果自然會提升。

3 大學(xué)體育田徑健身課教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)注意的問題

3.1 設(shè)計(jì)好教學(xué)過程

為了讓信息技術(shù)真正在大學(xué)體育田徑健身課程教學(xué)中融入進(jìn)來，大學(xué)體育教師需要先備好教材和教學(xué)課件，并盡量保證所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容具備直觀形象、通俗易懂以及經(jīng)濟(jì)實(shí)效等特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將現(xiàn)代化信息技術(shù)同田徑健身課程教學(xué)內(nèi)容、問題等相互結(jié)合起來，而并不僅僅是一味的套用一些課程設(shè)計(jì)模板或者給學(xué)生演示教學(xué)課件。

3.2 選擇好教學(xué)方式與方法

不可否認(rèn)的是，通過將現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用對促進(jìn)教學(xué)效率、質(zhì)量的提升有著很強(qiáng)的推動(dòng)性作用，能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端。不過，通過大量教學(xué)實(shí)踐還發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)手段終究不能將傳統(tǒng)教學(xué)模式徹底取代，也就是說一味的依賴互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備給學(xué)生下載并演示各種教學(xué)課件，其中并沒有涉及到對教學(xué)課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)的講解，也沒有開展任何實(shí)際性的教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)并無多大意義的。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，作為體育教師應(yīng)該重視于將現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段同傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合在一起，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、突出學(xué)生主體作用，而且也能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、探究能力、創(chuàng)新思維并掌握核心知識的效果，有利于提高教學(xué)效果。

3.3 培養(yǎng)文明上網(wǎng)的習(xí)慣

在利用現(xiàn)代化信息設(shè)備開展田徑健身課程教學(xué)時(shí)，每一位大學(xué)生都有獨(dú)立的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端以提供他們上網(wǎng)操作，學(xué)生在擁有方便的上網(wǎng)條件以及環(huán)境下，難免會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生借助于上網(wǎng)的機(jī)會做一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的操作。因此，在借助于現(xiàn)代化信息設(shè)備為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)過程中，教師還要告誡學(xué)生文明上網(wǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)希望，避免其受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)。

4 總結(jié)

總之，通過應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，有利于師生廣泛搜集與課程相關(guān)的信息資料、師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流、教師制作并為學(xué)生演示教學(xué)課件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等，能夠彌補(bǔ)很多傳統(tǒng)教學(xué)方式的短板，對提高教學(xué)質(zhì)量具有很大意義。