小學語文教學中如何營造積極的課堂氛圍

韓莉荷

(河北省唐山市豐潤區(qū)白官屯鎮(zhèn)大黑馬甸小學 河北 唐山 063000)

對小學生來說，良好的課堂氛圍不僅有利于增進師生之間的關(guān)系，提高學生們學習的積極性，還有利于學生保持語文學習的熱情，大大提高學生的學習效果。因此，小學語文老師要重視良好課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓學生們在積極活躍的課堂氛圍中集中全部的注意力，在老師的指導下更好的學習語文知識。

1.良好的課堂氛圍對學生語文學習的重要意義

首先，部分小學老師受傳統(tǒng)教學理念和教學方法的影響，忽視了學生們在課堂中的主體地位，學生們只是一味的接受老師所灌溉的知識內(nèi)容，無法對語文知識進行深刻的理解和主動性的思考和探究，嚴重影響了課堂教學的效率。因此，老師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，營造積極活躍的課堂氛圍，充分調(diào)動學生學習語文的熱情，讓學生在豐富、有趣的課堂中進一步發(fā)揮自己的主觀能動性，構(gòu)建更加高效的語文學習課堂。其次，良好的課堂氛圍還有利于老師課堂教學的順利進行，學生在接觸新鮮事物的同時，難免會出現(xiàn)一些抵觸心理，具體表現(xiàn)為打斷老師的講課進程，注意力不集中等。通過營造良好的課堂氛圍，小學語文老師能夠利用學生們的個性特點講解語文知識，為學生們的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。

2.良好課堂氛圍營造的策略

2.1 建立良好的師生關(guān)系。無論哪一門科目的學習，我們都不難發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系能夠讓學生們更好的學習知識，更容易把注意力集中在課堂的學習當中，更加快速的吸收和消化所學習到的知識。因此，有些語言的過程當中，老師首先要注重營造良好的社會關(guān)系，打破不和諧的課堂，消除師生之間的隔閡，增加師生間的交流和溝通。同時，在日常的教學和生活當中，小學語文老師也要對每一位學生表達同等的關(guān)心和愛護，利用幽默，親切，和善的語氣為學生講解知識，老師還要積極的轉(zhuǎn)變角色，成為學生們的一位知心大朋友，對學生們的每一次進步都要做出表揚和夸獎，對學生們的失誤進行合理的批評和懲罰。更重要的是，小學語文老師還應(yīng)該尊重每一位學生，信任每一位學生，鼓勵他們能夠在課堂上積極發(fā)表自己對于相關(guān)知識的理解和看法，只有這樣才能夠讓學生們更好的成為課堂的主人，提高參與課堂的積極性和主動性，讓學生在老師的幫助下進一步提高自己的學習效率，在良好的師生關(guān)系和課堂氛圍中，激發(fā)自己對語文的學習興趣。

2.2 增加學生們的語文學習興趣。興趣是最好的老師，在小學語文課堂的過程中，老師一定要注重對學生們的興趣培養(yǎng)，他們能夠更好的集中自己的精神去學習語文知識。小學語文老師也要不斷的創(chuàng)立自己的教學方法和教學理念，讓整個教學過程變得更加有趣，讓課堂氛圍更加活躍。老師們可以利用多媒體的教學工具，通過視頻圖片的結(jié)合，幫助學生們理解和感悟文章中滲透的語文知識。比如，在學習《日月潭》這篇文章的時候，文章中有這樣一句話：“連綿起伏的群山，綠樹蔥蘢，在密密層層的枝葉的掩映下，樓臺亭閣交相輝映，一陣微風吹來，清澈碧綠的湖水，蕩起了一圈圈漣漪?！睘榱俗寣W生能更好的體會日月潭的美，老師就可以利用多媒體向?qū)W生們介紹日月潭的相關(guān)景色，讓學生們通過圖片和視頻，領(lǐng)略日月潭不同時間點，不同視角下的美麗風光。除此之外，老師還可以利用語文教材中的趣味小故事來激發(fā)學生們的學習興趣，比如在學習《大禹治水》這篇文章的時候，語文老師可以引導學生發(fā)揮我們的想象力，為學生們的深入思考進行提問，如：大禹治水的原因是什么?大禹治水的過程中付出了哪些努力?遇到了哪些困難？通過這樣的方式，不僅活躍了語文課堂的氛圍，還有效的提高了學生們的語言學習能力。

2.3 將游戲融入課堂。小學生天性活潑，好玩，因此語文老師要充分利用學生的性格特點，在語文課堂在教學過程中融入一些課堂游戲，調(diào)動學生們的學習熱情，活躍語文課堂的氛圍。比如，在學習《動物王國開大會》的時候，老師就可以寫出幾位學生分別扮演了文章中的各種動物形象，以情景演出的方式，讓學生更好的分析文章中的動物形象，更好的把握文章的脈絡(luò)。再比如，老師可以在語文課堂中展開“詩歌背誦游戲”，“朗誦比賽”等，通過游戲和比賽激發(fā)學生學習的興趣，擴大獲取語文知識的平臺，讓學生更加輕松、愉快的氛圍中完成課堂學習的目標。

總結(jié)語

綜上所述，良好的課堂氛圍有利于學生更好地融入到語文課堂的教學當中，良好的師生關(guān)系語言激發(fā)學生學習的主動性，讓學生感受到老師的關(guān)愛與尊重。為了學生更好的學習語文知識，優(yōu)質(zhì)的教學氛圍必不可少，小學老師一定要積極創(chuàng)新教學方法，為學生營造良好的課堂氛圍，為學生們的語文學習服務(wù)。