高校計算機遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用及改革

楊坷巍 信陽廣播電視大學(xué)

引言

現(xiàn)代社會知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技的迅速進(jìn)步已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域當(dāng)中，如何利用計算機構(gòu)建出有效的遠(yuǎn)程教育模式，成了當(dāng)下各個學(xué)院面臨的關(guān)鍵課題。為了更好的迎接未來的競爭和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我國需要利用計算機對高校的教學(xué)方式進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，利用遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)教育的大眾化和普及化，為提升國民素質(zhì)貢獻(xiàn)出力量。

一、利用計算機進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的意義

將計算機遠(yuǎn)程教學(xué)這種先進(jìn)技術(shù)有機融合到現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中來，能夠讓高等教育更加普及，深入到社會各個階層的教育當(dāng)中去，并在一定程度上促進(jìn)教學(xué)效率的提升。我國現(xiàn)階段正處在轉(zhuǎn)型過程中，受到轉(zhuǎn)型的影響，人才市場也產(chǎn)生了較大的變化，對于人才的需求呈現(xiàn)出多元化趨勢，對于人才的能力也有了更高的要求。所以，計算機遠(yuǎn)程教學(xué)還能夠促進(jìn)高等教學(xué)模式的變革，具有針對性的進(jìn)行人才的培養(yǎng)，對于促進(jìn)高等院校的發(fā)展具有重大意義。

1.能夠有效的推動教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。由于社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會競爭的不斷激烈，高等院校學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，需要的知識和技能也不斷增多，這就需要一定信息渠道來為學(xué)生提供知識，而遠(yuǎn)程教育就剛好滿足這一需求，利用計算機遠(yuǎn)程教育，能夠滿足學(xué)生日益增多的知識需求，同時還能讓學(xué)生的知識面得到拓展，教育范圍也得到了很大的提升，這對于高等院校促進(jìn)自身改革和提升教學(xué)質(zhì)量有著重大意義。

2.提升學(xué)生的積極性。計算機遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動他們的積極性，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助之下，學(xué)生將能夠在任意時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生具備更多的學(xué)習(xí)空間，而不是一味的處在傳統(tǒng)教學(xué)模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、計算機遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用

1.把控計算機遠(yuǎn)程教育的尺度。我國的計算機遠(yuǎn)程教育由于起步較晚，還處在一個較為淺顯的層面，不僅缺少科學(xué)的監(jiān)管制度，還缺乏合理性的規(guī)劃和安排，當(dāng)下的高校存在過于依賴計算機的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅對高等教育的改革造成了一定的阻礙，還會極大的擾亂正常的學(xué)習(xí)秩序。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高等院校的遠(yuǎn)程教育發(fā)展提供了更好的發(fā)展平臺，并且計算機遠(yuǎn)程教學(xué)和高等院校自身的發(fā)展有著巨大的關(guān)聯(lián)，并且起到一定的相互促進(jìn)的作用，但這并不意味著高校就能夠過度的應(yīng)用計算機遠(yuǎn)程教育，需要在實際的使用過程中把握好尺度，處理好課程教育和遠(yuǎn)程教學(xué)的平衡關(guān)系。事實上，遠(yuǎn)程計算機教學(xué)既有利也有弊，利在于能夠讓學(xué)生時刻進(jìn)行知識的獲取，而弊在于遠(yuǎn)程教學(xué)將教師和學(xué)生之間的關(guān)系逐漸拉遠(yuǎn)，且該教學(xué)方式還要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，如果應(yīng)用不佳，則很有可能導(dǎo)致自主性好的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更加，而自主性較弱的學(xué)生則成績更不理想，出現(xiàn)兩極化的現(xiàn)象。所以這就需要建立一套完整的監(jiān)督機制，盡可能降低遠(yuǎn)程教育帶來的副作用，保證其合理使用。

2.注重提升教師團(tuán)隊的素質(zhì)。教師團(tuán)隊的素質(zhì)對于促進(jìn)高校教育改革同樣意義重大。教師團(tuán)隊素質(zhì)包括教師的專業(yè)理論知識和計算機應(yīng)用素質(zhì)。由于遠(yuǎn)程教育具備一定的虛擬性，許多課程都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺的方式進(jìn)行傳授，和傳統(tǒng)教學(xué)方式存在較大的差別。這就需要教師根據(jù)不同的教學(xué)方式進(jìn)行切換，進(jìn)而全面保證教學(xué)質(zhì)量。許多高校都存在這樣一個問題，教師具備較高的專業(yè)知識，但是缺乏對信息技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致其利用計算機遠(yuǎn)程教學(xué)存在較大的局限性。所以，高校要注重對教師計算機技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師能夠靈活應(yīng)用計算機進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)囊胍恍I(yè)人才。最后，高等院校還要加大對計算機遠(yuǎn)程教育資金的投入，要想推行計算機遠(yuǎn)程教學(xué)，就需要院校方保證計算機軟硬件的質(zhì)量，這是遠(yuǎn)程教育能夠得以順利進(jìn)行的基本前提條件，與此同時，還需要給遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)配置專業(yè)的管理人才，制定完整的管理體系，并定期組織對系統(tǒng)的維護(hù)，讓計算機遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)能夠安全穩(wěn)定的運行。

三、總結(jié)

隨著新時代背景下的信息量不斷增多，以及學(xué)生對于信息知識的需求增多，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需求，這就需要高等院校充分利用計算機技術(shù)，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，利用計算機遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生獲取知識的渠道變得更加豐富，并且豐富學(xué)習(xí)的多樣性，讓學(xué)生擁有更多的主導(dǎo)權(quán)和更多的學(xué)習(xí)空間，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。