?東林花

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備不斷利用在課堂教學(xué)過程中，尤其以電教媒體設(shè)備等電子產(chǎn)品作為代表。電教媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)為教師利用相關(guān)的多媒體設(shè)備，結(jié)合具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過PPT、影視形式、錄音和錄像等形式開展語文教學(xué)的過程。運(yùn)用電教媒體進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)切合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，可以通過激發(fā)小學(xué)生的課堂參與興趣來增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，為小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了推動(dòng)力。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，有效使用電教媒體設(shè)備使得課堂變得生動(dòng)形象，有利于進(jìn)行圖文并茂和聲情具備的語文教學(xué)，使得小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉悅和獲得感。

一、有效利用電教媒體，進(jìn)行語文新課導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟，小學(xué)生由于年齡小和學(xué)習(xí)方式不完善使得在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中很難集中注意力，有效利用電教媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入可以從根本上解決這一問題。教學(xué)導(dǎo)入起著奠定教學(xué)基調(diào)的作用，新課導(dǎo)入一定要充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用電教媒體設(shè)備把課堂教學(xué)內(nèi)容通過影視和圖片甚至是音頻的形式展示出來，具體形象和直觀生動(dòng)的內(nèi)容容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了小學(xué)生的注意力，使得小學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中更加專注，構(gòu)建了一個(gè)有利于小學(xué)語文課堂教學(xué)的情境提升了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

例如，在小學(xué)語文《小壁虎借尾巴》一課教學(xué)過程中，利用電教媒體設(shè)備輔助教學(xué)，使得課堂教學(xué)質(zhì)量大大提升。首先，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱壁虎的資料并制作教學(xué)課件，通過視頻播放的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，尤其是小壁虎在面臨危險(xiǎn)時(shí)斷尾求生的視頻一定要多次播放和重點(diǎn)講述，使得小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有最基本的了解。接著結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，小壁虎丟失尾巴以后生活變得不同了，所以他決定去找好朋友借一條尾巴，那么在借尾巴的過程中發(fā)生了什么有趣的故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)今天的語文課文。

二、合理利用電教媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電教媒體具有新奇性、趣味性和豐富性的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文課堂的具體教學(xué)內(nèi)容，有效利用電教媒體設(shè)備可以起到激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)科興趣的作用。通過電教媒體設(shè)備，使得死板和固定的語文內(nèi)容以一種鮮明生動(dòng)和清晰的視頻和音頻形式表現(xiàn)出來，符合小學(xué)生對(duì)圖像內(nèi)容感興趣和愛玩的學(xué)習(xí)特征，有利于從內(nèi)心激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師，尤其是小學(xué)語文教學(xué)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)主要以興趣和習(xí)慣態(tài)度培養(yǎng)為主，通過電教媒體設(shè)備來提升小學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的個(gè)人感受是激發(fā)學(xué)科興趣的有效途徑。

例如，在小學(xué)語文課文《黃山奇石》教學(xué)過程中，教師必須利用電教媒體設(shè)備來展開教學(xué)。課文對(duì)于黃山各種奇異的石頭描寫主要以語言文字為主，小學(xué)生對(duì)語文感知力不足，難以體會(huì)到形形色色的石頭特色，利用電教媒體設(shè)備把黃山形式各異的石頭轉(zhuǎn)化為圖片和視頻教學(xué)的方式，通過栩栩如生的展示和呈現(xiàn)有利于小學(xué)生對(duì)石頭的觀察和了解過程，教師更要配以文章中的描述語言使得小學(xué)生兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，直觀地認(rèn)識(shí)黃山奇石的特征，興趣教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)教學(xué)要求的基本途徑。

三、充分利用電教媒體，發(fā)散學(xué)生思維能力

小學(xué)語文教學(xué)承擔(dān)著重要的教學(xué)功能，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的語文理解能力和發(fā)散小學(xué)生的思維能力有著重要的促進(jìn)作用。小學(xué)語文應(yīng)該以素質(zhì)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，側(cè)重于培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使得小學(xué)生在語文學(xué)科過程中可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。電教媒體設(shè)備的引入豐富了語文教學(xué)的形式，利用電教媒體設(shè)備具有視頻化和圖像化的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，使得小學(xué)生在內(nèi)容和興趣的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行思考和探究，從而有效培養(yǎng)了小學(xué)生的語文思維發(fā)散能力。教師必須要提升自己的教學(xué)水平，把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，引入電教媒體設(shè)備提升語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

例如，在小學(xué)語文《翠鳥》教學(xué)過程中，教師可以通過電教媒體設(shè)備展示集圖畫、聲音和視頻為一體的教學(xué)情境，在具體的情境中激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也有利于小學(xué)生身心愉悅的進(jìn)行個(gè)人思考和思維發(fā)散能力的有效提升。利用視頻針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行提問，要求小學(xué)生用自己的語言來描繪翠鳥的形態(tài)和特征，使得小學(xué)生的語文水平獲得切實(shí)可感的提升過程，促進(jìn)小學(xué)生以思維能力為代表的學(xué)科能力的提升。

總而言之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中利用電教媒體順應(yīng)了信息化發(fā)展的需求，也使得語文課堂的質(zhì)量和效率得到有效的提升，同時(shí)電教媒體設(shè)備進(jìn)行語文教學(xué)從內(nèi)心和學(xué)習(xí)情感方面提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于小學(xué)生加強(qiáng)記憶和理解過程提升語文學(xué)科的綜合素質(zhì)和理解運(yùn)用能力。