怎樣培養(yǎng)小學(xué)生日記寫作方法

貴州省綏陽縣鄭場鎮(zhèn)中心學(xué)校 彭召毅

日記是一個人的生活經(jīng)歷，也是反映一個人內(nèi)心思想和情感的表述載體。當(dāng)前小學(xué)生在學(xué)習(xí)階段最大的難關(guān)就是寫作，很多學(xué)生的問題在于無從下手、缺乏素材等，寫出的文章過于平淡無味，缺乏出彩點(diǎn)。這主要是因?yàn)閷W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，沒有良好的文化基礎(chǔ)，所以，很多思想和情感方面的表達(dá)不夠到位。為此，教師可以從教寫日記出發(fā)，讓學(xué)生從中積累寫作經(jīng)驗(yàn)，以此提升自身的寫作能力。

一、小學(xué)生日記寫作的好處

日記記錄了個人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天寫一篇日記，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，并組織語言，將所見所想表達(dá)出來。而要想促使學(xué)生持續(xù)努力地寫下去，就需要培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力，讓學(xué)生將寫日記作為生活的一部分。那么，寫日記有哪些好處呢？第一，寫日記可以幫助每個人記錄一些有趣的記憶猶新的事情，作為未來的回憶。每一個人在童年時期都經(jīng)歷了很多事情，而有些事情會隨著年齡的增長而健忘，日記可以幫助人們記錄這些事情；第二，寫日記可以促進(jìn)每個人知識的積累。寫日記主要是記錄自己一天的所見所聞以及內(nèi)心想要表達(dá)的情感等。當(dāng)學(xué)生每一天寫一篇日記時，就會逐漸養(yǎng)成觀察生活、深入思考的良好習(xí)慣；第三，寫日記可以提高每個人的寫作水平。從以往的教學(xué)情況來看，學(xué)生在課堂寫作中所寫出的文章并不是很理想。很多學(xué)生都不懂得從哪里開始寫，會出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)閷W(xué)生將寫作當(dāng)成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是發(fā)自內(nèi)心地想要寫，因此不知道要表達(dá)什么、寫什么。而日記則是學(xué)生自己想寫什么就可以表達(dá)什么，沒有過多的框架約束，學(xué)生在養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣之后，寫作能力自然會得到明顯的提高。

二、培養(yǎng)小學(xué)生日記寫作的具體策略

1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生搜捕內(nèi)心的感受空間

當(dāng)前，情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法已經(jīng)是語文課程教學(xué)中比較常見而且最重要的教學(xué)手段之一。在一些課堂交流會上和觀摩課堂中，新時期教師都會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合相應(yīng)的教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些趣味性的教學(xué)話題，以此活躍課堂，帶動課堂，吸引學(xué)生，提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和感悟能力，讓學(xué)生逐漸懂得怎樣從情景創(chuàng)設(shè)中分析出自己的思想和情感，再利用寫作表達(dá)出自己內(nèi)心的感悟，讓學(xué)生將自己想要說的寫成一篇心情愉快的日記。

2.收集素材，培養(yǎng)學(xué)生日記寫作的濃厚興趣

由于小學(xué)生的觀察能力與認(rèn)知能力有待提升，所以，教師在課堂教學(xué)過程中也需要結(jié)合一些生活方面的例子，讓學(xué)生懂得如何了解和觀察生活中存在的知識，以此幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的知識，從而促進(jìn)學(xué)生寫作能力。第一，教師可以讓學(xué)生從自己的日常生活出發(fā)進(jìn)行寫作。比如：積木怎樣搭建，可以搭建成什么？通常和誰一起玩積木？最喜歡的動物是什么？它們有什么樣的特征？……讓學(xué)生將這些日常生活中所觀察到的事物寫在日記中。第二，從生活中的一些特殊日子積累素材。比如，某學(xué)生的表哥過生日，學(xué)生將這一天的事情記錄下來，如表哥生日的蛋糕有幾層，是什么類型的；和我們一起過生日的人有哪些，大家都送了表哥什么樣的禮物等等。第三，從報紙或者廢棄的書本上收集素材，比如一些非常有趣的圖片或者照片等，都可以粘貼在日記本上，看著這些圖片或者照片等，寫出自己的感受。第四，寫寫自己的興趣和愛好，比如跳舞、唱歌和畫畫等等，寫下自己的經(jīng)歷。第五，摘錄經(jīng)典語句。比如，自己在看《熊出沒》時，熊大、熊二的口號是“保護(hù)森林，熊熊有責(zé)”?；蛘咦约涸诳匆恍畷r所發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典語句，都可以摘錄下來，并說一說自己為什么喜歡這句話，以此寫一篇日記。第六，寫心得，主要是寫自己對生活的感慨、對事物的看法以及自己學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等，或者自己在看完一部電影或者書籍之后內(nèi)心的感受。

3.有效指導(dǎo)

在學(xué)生寫日記期間，教師還需要進(jìn)行一些方式方法上的指導(dǎo)。日記的篇幅是有限的，如果學(xué)生將一天中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來，會讓學(xué)生認(rèn)為寫日記像“記流水賬”一樣，沒有意義。每一天自己做的事情有很多相似，所以自己每一天寫的日記都是一樣的，比如，某學(xué)生每天都寫自己經(jīng)過一條街道到學(xué)校，反反復(fù)復(fù)寫，久而久之，學(xué)生對寫日記產(chǎn)生厭煩。這時就需要教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫日記不是寫一天所有的事情，而是記錄一天中自己認(rèn)為有趣難忘的事情或者非常重要的事情等等，讓學(xué)生每天寫出內(nèi)容豐富新鮮的好日記，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成長久寫日記的習(xí)慣。此外，教師還需要懂得欣賞學(xué)生的日記，只要學(xué)生動手寫日記，教師就應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，予以肯定，讓學(xué)生先感受到無論自己寫的內(nèi)容是什么，都會得到教師的贊揚(yáng)，以此產(chǎn)生主動性和學(xué)習(xí)的成就感，接著，根據(jù)學(xué)生的寫作情況，靈活設(shè)定寫作的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如，要求學(xué)生只要動手寫日記即可，不要求篇幅多長，內(nèi)容多精彩，簡單明了、具有意義即可，這樣才能有效提高學(xué)生寫作的積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生持久地寫下去。

綜上所述，關(guān)于小學(xué)生日記寫作方面的教育和引導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主，進(jìn)行合理化的教學(xué)。逐漸讓學(xué)生認(rèn)識到寫日記的好處，懂得如何寫日記，從中記錄自己認(rèn)為有趣、重要的事，以此不斷提升學(xué)生的寫作能力。