大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法探析

白俊偉

(中國(guó)美術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310000)

在這個(gè)繁榮的國(guó)家中，我們每一個(gè)人都一樣，都需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在當(dāng)前的高等教育中，教師越來(lái)越注重教材知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在當(dāng)前日益競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，優(yōu)秀的人才需要具有一定的創(chuàng)新思維能力，體育這一課程具有一定的特殊性，在培養(yǎng)上具有一定的教育優(yōu)勢(shì)，如果在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)好一定的創(chuàng)新性，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，從而提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)目標(biāo)。因此，大學(xué)體育就成為了學(xué)生對(duì)新事物認(rèn)識(shí)的重要途徑之一。

1.大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

在社會(huì)的不斷發(fā)展中，人們對(duì)應(yīng)用型人才提出了更高更嚴(yán)格的要求。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的綜合素質(zhì)性人才。體育是一種體驗(yàn)類(lèi)課程，相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)占有一定的優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)體育課程中，學(xué)生可以通過(guò)理解一些動(dòng)作，能具體地通過(guò)模仿和創(chuàng)造出屬于個(gè)人的效果，保持自己的一種創(chuàng)新思維。用眼睛去看和感受各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，體育的技戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用會(huì)使我們身心愉悅，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。在體育教學(xué)的過(guò)程中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)自己更多的創(chuàng)造能力。通過(guò)不斷接受新的動(dòng)作和項(xiàng)目，可以加強(qiáng)自身的創(chuàng)新思維，形成一個(gè)循環(huán)。教師教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求很高，對(duì)創(chuàng)新能力也有一定的要求。教師要發(fā)揮好作為教育的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，充分發(fā)揮體育這一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，全面發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新技能[1]。

2.大學(xué)體育課堂教學(xué)中教師教學(xué)導(dǎo)致的創(chuàng)新能力缺失的因素

應(yīng)試教育制度是青少年創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要障礙，教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念也是導(dǎo)致創(chuàng)新能力缺乏的重要因素之一。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中，教師總是采用“一樣的”的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生，通過(guò)一項(xiàng)技術(shù)的傳授讓全班同學(xué)一起做，然后按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。像這樣的教育方式不僅沒(méi)有充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，而且還不能充分滿(mǎn)足學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。所以就造成了現(xiàn)在這樣一個(gè)局面，學(xué)生都缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如著名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員每個(gè)人的特點(diǎn)都不相同就是非常明顯的教育事例。費(fèi)德勒飄逸的步伐，納達(dá)爾狂暴的正手擊球，德約克維奇穩(wěn)扎穩(wěn)打，在網(wǎng)壇稱(chēng)雄多年，每個(gè)人都的擁有自己大批的粉絲。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的不同的身心和個(gè)性素質(zhì)特征。讓每一個(gè)學(xué)生都感受到成功帶來(lái)的喜悅感和自豪感，讓學(xué)生在生活中能夠有勇氣去面對(duì)所有遇到的事情，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和有效的體育教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,打造全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才[2]。

3.在大學(xué)體育課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

在體育課程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性技能，就必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)制定適合的教學(xué)方法，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.1 教師的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在高校的教育教學(xué)過(guò)程中，高等教育教師的創(chuàng)新水平已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方式向高等教育創(chuàng)新水平轉(zhuǎn)變。由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在接受教育時(shí)，就顯得比較被動(dòng)。因此只有學(xué)生接受新的教學(xué)方法，教師才能從根本上去改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的這種習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生的主體性，做好引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)變換成自己的東西。教師還應(yīng)該把體育課程與比賽聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)比賽中的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)提升學(xué)生自我的創(chuàng)新思維。例如，網(wǎng)球教學(xué)中，大學(xué)教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球的落點(diǎn)是第一位，讓學(xué)生通過(guò)自己琢磨如何控制球的落點(diǎn)，讓學(xué)生找到自己擊球中的獨(dú)特感受，以認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點(diǎn),有節(jié)奏地展開(kāi)豐富有趣、富于變化的體育課程教學(xué)設(shè)計(jì),在增加學(xué)生積極情緒體驗(yàn)的同時(shí),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)思維,形成自己獨(dú)特的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

3.2 完善大學(xué)體育課堂的課程設(shè)置。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程。只有教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，才能把學(xué)生的興趣與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把教育的內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)踐中去。比如教師可以根據(jù)網(wǎng)球比賽的特點(diǎn)，把課程內(nèi)容與教學(xué)比賽結(jié)合起來(lái)，選擇一些對(duì)學(xué)生易行的比賽，比如采用一球致勝的比賽方式，時(shí)間短效率高，15分鐘的時(shí)間，全班學(xué)生可以決出冠亞軍出來(lái)，這樣讓學(xué)生每次課都有比賽可以進(jìn)行，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性，另一方面讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)球項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，教師以賽促學(xué)，讓學(xué)生在比賽中大膽創(chuàng)新，從實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)生在課余時(shí)間就會(huì)去球場(chǎng)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生向創(chuàng)新方面發(fā)展。

3.3 強(qiáng)調(diào)體育的實(shí)踐性。體育課程的創(chuàng)新思維主要表現(xiàn)在比賽能力上面。學(xué)生可以在此過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，解決他們?cè)诩夹g(shù)學(xué)習(xí)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。在體育類(lèi)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視加強(qiáng)體育的實(shí)戰(zhàn)性。體育這一門(mén)課程，主要就是教會(huì)學(xué)生把各項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)具體化，將技戰(zhàn)術(shù)付諸比賽的學(xué)科。例如，大學(xué)體育教師可以在課上正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，不只是局限于教材上的內(nèi)容。教師也可以組織學(xué)生外出比賽，使學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，更要在比賽中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師要發(fā)揮好一個(gè)引導(dǎo)者的作用。讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍不那么無(wú)聊，要學(xué)會(huì)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注他們的未來(lái)終身體育鍛煉。教師在進(jìn)行以后的教學(xué)課程時(shí)，要有耐心，學(xué)會(huì)反思學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生立足自身，充分發(fā)揮自己的想象力，圍繞技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，給學(xué)生發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的感官能力和發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

3.4 巧妙地利用誘導(dǎo)性思維，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新。誘導(dǎo)性思維就是激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)新的一種手段。教師可以通過(guò)巧妙地向?qū)W生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)造的一種教學(xué)方法。例如，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正手擊球的動(dòng)作時(shí)，先給學(xué)生看費(fèi)德勒的“正手擊球”視頻，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，并提出問(wèn)題，“你看到了什么？”、“這正手擊球動(dòng)作怎么樣？”在這些學(xué)生中，有的學(xué)生說(shuō)：“我看到了鞭打擊球”，“腳步和正手完美契合。”教師通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題逐一進(jìn)行贊揚(yáng)和認(rèn)可，那時(shí)學(xué)生們就表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中,要注重與社會(huì)的外界相聯(lián)系,提高高校培養(yǎng)人才的合理性和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性[4]。因此，當(dāng)有學(xué)生問(wèn)：“費(fèi)德勒正手擊球的學(xué)習(xí)價(jià)值在哪里？”時(shí)，老師展現(xiàn)各種網(wǎng)球職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的正手擊球動(dòng)作，對(duì)正手動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)和分析，歸納出每個(gè)球員都是根據(jù)自身特點(diǎn)和個(gè)性，發(fā)揮其順其自然的動(dòng)作特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和身體特點(diǎn)，在模仿的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造出自己的擊球風(fēng)格。

4.結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，人們最需要的人才是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人。而在這一方面的要求是非常高的。在大學(xué)體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性的特殊性，找到合適學(xué)生的教學(xué)方法，把教材理論的內(nèi)容與比賽實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生立足自身進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，并運(yùn)用到比賽實(shí)踐中去，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。