2020年32期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
- 淺談居家上網(wǎng)課大學(xué)生的生活安排
- 中國古風(fēng)插畫在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
- CET寫作評分員對評分結(jié)果影響因素研究
- 在幼兒園中對職前教師實(shí)行“導(dǎo)師制”的作用與策略
- 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治工作創(chuàng)新研究
- 大學(xué)體育教學(xué)過程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法探析
- 當(dāng)前中職生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與對策分析
- 中職英語教學(xué)中的跨文化意識(shí)培養(yǎng)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題及對策探究
- 高職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及解決對策探究
- 論計(jì)算機(jī)專業(yè)課《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試》教學(xué)過程中學(xué)生常見錯(cuò)誤及解決方法
- 中職體育教學(xué)中信息技術(shù)手段的應(yīng)用
- 旅游專業(yè)餐飲服務(wù)課程教學(xué)理實(shí)一體化的應(yīng)用研究
教改·教研
行為·意識(shí)
閱讀·寫作
- 生活化教學(xué)策略，助力初中語文作文教學(xué)
- 跟隨合作學(xué)習(xí)腳步，促進(jìn)高中語文教學(xué)發(fā)展
- 在初中語文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教育的思考
- 以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 初中語文記敘性文本閱讀教學(xué)策略
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- “簡雅語文”之“讀思達(dá)”教學(xué)法
——以《黃山奇石》為例 - 如何有效開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文素質(zhì)教育實(shí)踐研究
- 從《山行》看古詩詞教學(xué)巧用信息技術(shù)
- “閱讀主題卡”：小學(xué)中段課外閱讀指導(dǎo)策略與實(shí)施研究
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中閱讀與習(xí)作的融合與促進(jìn)
- 分析小學(xué)語文傳統(tǒng)文化課堂的有效開展
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與習(xí)作教學(xué)有效融合策略探討
- 如何將疫情中的素材活用到寫作中
- 提升小學(xué)生語文素質(zhì)的方法研究
- 試論小學(xué)語文教育中讀寫結(jié)合的教學(xué)方法
- 初中語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語交際能力
- 高中語文課外閱讀的現(xiàn)狀及對策
- 新時(shí)代下小學(xué)語文與情感教學(xué)的結(jié)合
- 淺談低年級如何巧用隨文識(shí)字提高識(shí)字效率
- 淺談高中語文作文教學(xué)的有效性
- 核心素養(yǎng)下“先學(xué)后教”的小組合作學(xué)習(xí)研究
——以初中語文學(xué)科為例 - 關(guān)于新課改理念下的小學(xué)語文教學(xué)分析與研究
- 淺談低年級繪本閱讀
- 如何通過寫日記提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文高年級閱讀橫向分層教學(xué)途徑分析
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村薄弱學(xué)生初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 核心素養(yǎng)下高中語文分層教學(xué)探究
- 淺談低年級繪本閱讀教學(xué)策略
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略研究
- 淺析信息化環(huán)境下小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)存在的問題及對策研究
- 探究如何在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 基于“讀寫結(jié)合”構(gòu)建小學(xué)語文高效閱讀課堂
- 微課在中低段小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用措施
- 培養(yǎng)小學(xué)語文知識(shí)積累的重要性
- 淺議初中語文文本細(xì)讀的實(shí)施方法
- 新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生想象力培養(yǎng)的探究
- 初中語文教學(xué)之閱讀指導(dǎo)芻議
- 小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生想象力的培養(yǎng)思考
- 如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文中高年級單元拓展整合閱讀研究探索
- 如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性
- 淺談在經(jīng)典文化《三字經(jīng)》中的傳統(tǒng)美德教育
- 試論初中學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課堂中如何開展童話教學(xué)
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 如何借助文本引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古典名著閱讀
- 談小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀能力
- 課堂提問技巧在初中語文教學(xué)中的作用與策略
- 淺談小學(xué)語文低段識(shí)字教學(xué)中的趣味滲透
- 群文閱讀視域下的評價(jià)與反思能力研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練方法研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合同步提升實(shí)現(xiàn)路徑分析
- 生活化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 比較閱讀在中學(xué)語文詩詞教學(xué)中的應(yīng)用探究
——以《醉花陰》、《聲聲慢》為例 - 經(jīng)典文化《弟子規(guī)》中的傳統(tǒng)美德教育
- 初中語文古詩詞背誦的策略
- 如何提高小學(xué)語文長課文閱讀教學(xué)的有效性
- 讀書，真好
- 初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用
- 論“閱讀教學(xué)”的一般過程
- 如何在初中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化
- 培養(yǎng)小學(xué)生寫作文的方法
- 高中語文微寫作教學(xué)的策略初探
- 后疫情時(shí)代下的小學(xué)語文微課設(shè)計(jì)初探
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐分析
- 小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探究
- 談?wù)剬Τ踔姓Z文課堂即時(shí)評價(jià)的認(rèn)識(shí)
- 部編版小學(xué)語文低年級創(chuàng)編童話教學(xué)策略研究
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透文學(xué)素養(yǎng)的研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及其對策淺析
數(shù)學(xué)·信息
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 巧用生活素材激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率
- 如何在初中數(shù)學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的有效性研究
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 探究性教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法及思考
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)的培養(yǎng)解讀
- 探索如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上轉(zhuǎn)化學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)
- 以調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目的的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)策略的應(yīng)用
- 如何運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究式合作法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法的探討
- 提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的策略分析
- 增強(qiáng)初中信息技術(shù)課程可探究性的有效策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 以愛為帆 教育起航
——小學(xué)數(shù)學(xué)與德育教育的融合方法分析 - 形象思維對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義
- 培養(yǎng)小學(xué)生小組合作能力以提高數(shù)學(xué)課堂效率
- “先學(xué)后教”教學(xué)模式下如何設(shè)計(jì)核心問題引領(lǐng)深度先學(xué)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 以生為本,構(gòu)建趣味課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué)實(shí)踐 - 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)直觀想象力的有效策略
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作的有效性
- 談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力探究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)措施探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“雙師合作教學(xué)”實(shí)施策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化方法分析
- 如何有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探究
- 基于新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)對措施
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 構(gòu)建生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂初探
- 高一學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策分析
- 多媒體環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的實(shí)踐分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建
- 互動(dòng)教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的策略研究
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的對策
- 收放適度
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性 - 微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)低年段教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)策略和方法
- 談初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)因材施教的重要性
- 講道理，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更深入
- 幾種特色課程資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)策略
- 探究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透運(yùn)用
- 探究知識(shí)背后的原理，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 淺析初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)
- 新媒體時(shí)代提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力之我見
- 試論高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
外文·外語
- 淺談如何利用線上平臺(tái)助力英語線上教學(xué)
——以廣州版小學(xué)英語四年級下冊第一單元第三課時(shí)教學(xué)為例 - 仁愛版初中英語教學(xué)策略探究
- 初中英語教學(xué)學(xué)生口語能力的培養(yǎng)芻議
- 如何上好初中英語閱讀理解課
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語校本課程融合的實(shí)踐應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
- 初中英語課堂教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究
- 新技術(shù)手段在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用例談
- 關(guān)于情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 對小學(xué)英語課堂提問有效性的思考
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用生活化教學(xué)的措施分析
- 探討多媒體環(huán)境下的初中英語情景教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語教學(xué)研究
- 淺析發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)英語課堂有效教學(xué)策略
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實(shí)踐中的作用
- 關(guān)于初中英語閱讀與寫作能力提升的探究
- 聚焦核心素養(yǎng),優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略
- 基于生活化的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 基于素質(zhì)教育的初中英語高效課堂構(gòu)建
科學(xué)·自然
- 高中物理合作學(xué)習(xí)有效性策略探究
- 深化教研教改,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量
- 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 初中生物課堂教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思考
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 初中化學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐
- 高中物理教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用
- 高一化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中開展高效課堂教學(xué)
- 高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的開展策略分析
- 如何提高高中物理教學(xué)有效性
- 高中物理學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序?qū)忣}習(xí)慣的研究
- 如何提高初中生物教學(xué)效果
- 高中生物課堂有效教學(xué)策略
- 高中物理“追及相遇問題”的教學(xué)對策探討
- 淺析初中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的措施
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談如何開展初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高中物理的“教”與“學(xué)”
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物探究式課堂教學(xué)
- 基于新教材化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 幾個(gè)浮力典型實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新
- 高中生物課堂教學(xué)中設(shè)疑策略的研究
歷史·地理
- 淺談高中歷史教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 八年級地理課堂生活化教學(xué)的探討
- 情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用
- 探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用
- VR技術(shù)應(yīng)用在地理教學(xué)中的困局與破局
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)探討
- 初中地理創(chuàng)新教育的實(shí)踐探索
- 簡論高中地理教學(xué)的互動(dòng)教學(xué)有效策略
- 初中地理生活化教學(xué)的策略
- 農(nóng)村高中歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的策略探究
- 基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的高中歷史問題式教學(xué)研究
- 探究高中歷史教育中問題教學(xué)法的有效應(yīng)用
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 初探小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 小學(xué)音樂教學(xué)中歌唱訓(xùn)練技巧的相關(guān)探析
- 高中體育課高效課堂教學(xué)之我見
- 新課標(biāo)下初中音樂課堂中視唱練耳教學(xué)探究
- 探究小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的方法
- 如何通過初中體育課堂提高學(xué)生身體素質(zhì)
- 淺析構(gòu)建互動(dòng)性小學(xué)音樂課堂的策略
- 基于高效教學(xué)的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施研究
- 從音樂文化背景入手搞好高中音樂教學(xué)例談
- 基于立德樹人的小學(xué)音樂教學(xué)探究
- 探析初中美術(shù)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)導(dǎo)入及方法探究
- 小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的著重培養(yǎng)點(diǎn)
- 小學(xué)健美操教學(xué)的作用及策略
- 初中體育教學(xué)怎樣加強(qiáng)師生情感的溝通
- 大眾音樂文化背景下的小學(xué)音樂教育
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 陶行知“生活教育”理論下幼兒角色游戲的指導(dǎo)策略
- 芻議幼兒園語言教育活動(dòng)的策略
- 運(yùn)用賞識(shí)教育培養(yǎng)幼兒的自信心
- 當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育存在的問題及其解決策略
- 注重幼兒安全教育 培養(yǎng)自我保護(hù)能力
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒午睡環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施策略
- 淺析幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)
- 淺談兒歌與普通話有機(jī)結(jié)合的練習(xí)方式
- 淺談?dòng)變簣@戶外體育游戲創(chuàng)編策略
- 幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源有效開發(fā)利用的策略
- 廢舊材料在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略探析
- 多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 研究幼兒籃球?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的影響
- 基于幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的實(shí)踐與探討
- 多媒體教學(xué)在幼兒安全教育中的應(yīng)用探析
- 試論陶行知生活教育理論對農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育的啟示
解析·設(shè)計(jì)
- 浙江省高校操舞聯(lián)賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策
- 基于核心問題的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透研究
- 新課改下小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練的策略
- 以樂育人，潤物無聲
——談德育滲透在小學(xué)音樂教學(xué)中的策略 - 情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)大課間活動(dòng)的改進(jìn)策略
- 有效提升高中地理課程效率的路徑研究
- 學(xué)校德育工作與家庭教育研究
- 淺析初中歷史教學(xué)對學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
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