讀書(shū)引導(dǎo)“六要六忌”

○ 高臺(tái)縣教體局

人的一生就是一條路,在這條路上,每個(gè)人所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的,沒(méi)有太多的時(shí)間經(jīng)歷所有,沒(méi)有足夠的精力踐行一切。但讀萬(wàn)卷書(shū),如同走萬(wàn)里路一樣,在寂靜中可盡窺溝壑萬(wàn)千,在閑暇間可盡覽世紀(jì)輪回。讀書(shū)的好處,不勝枚舉。那么，如何才能恰當(dāng)把握讀書(shū)這件事呢?

一、讀書(shū)要循循善誘,忌強(qiáng)拉硬拽

孩子的世界是一片空白,孩子越小,可塑性越強(qiáng)。作為孩子最早的老師——父母,最早接觸的社會(huì)——家庭,展示給他的,就是他毫無(wú)顧忌全盤(pán)接收的。在引導(dǎo)孩子的問(wèn)題上,許多事情沒(méi)有做不到,只有想不到。父母需要樹(shù)立先入為主的思想,及早搶占陣地,早計(jì)劃、早安排,牢牢把握先入為主的思想,讓正面的、積極的、良好的習(xí)慣及早入孩子腦、孩子心,搶占孩子思想行動(dòng)發(fā)展的制高點(diǎn),然后因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,幫助孩子建立起良好的讀書(shū)習(xí)慣。在孩子教育的早期,相比糾正孩子的一個(gè)壞習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要來(lái)得更容易、更順暢。

二、讀書(shū)要厚實(shí)土壤,忌拔苗助長(zhǎng)

現(xiàn)在的孩子,不管是生理還是心理的成熟期都提前了。青春期,大多數(shù)孩子開(kāi)始回避父母的詢(xún)問(wèn),掩飾自己的想法。青春期生理變化、性教育等問(wèn)題接踵而至,父母的教育開(kāi)始力不從心,只能在外圍干著急。有時(shí)強(qiáng)行介入,反而將親子關(guān)系弄得很緊張。在小學(xué)甚至幼兒園階段,父母通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)或畫(huà)冊(cè),將相關(guān)知識(shí)提前儲(chǔ)備在學(xué)生的腦海中,便可以輕松解決青春期這一問(wèn)題。這種幫助如同空氣,平常而有力量。教育的最高點(diǎn)是使受教育者成為教育的主體,實(shí)現(xiàn)自我教育,這也正是教育的最大魅力所在,這種自我教育能力的養(yǎng)成,首先要讓學(xué)生“胸中有墨”。讀書(shū)是自我教育的條件,也是自我教育的內(nèi)容。曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)中的故事、見(jiàn)解等,能微妙地以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式給予孩子及時(shí)的干預(yù)和引導(dǎo),沉靜而富有力量地影響孩子一生。

三、讀書(shū)要從長(zhǎng)計(jì)議,忌急功近利

“十年樹(shù)木,百年育人”。育人是一個(gè)積累的過(guò)程,是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,需要耐心等待。面對(duì)孩子的教育,父母需用極大的耐心、源源不斷地付出待之。一方面要堅(jiān)信:一分耕耘一分收獲;另一方面也要明白:付出與收獲在時(shí)間軸上并不一定同步呈現(xiàn)——你付出了很多,收獲也許微乎其微,也許會(huì)滯后很久。因?yàn)?父母的付出只有通過(guò)孩子接收、積累、內(nèi)化之后才能表現(xiàn)出來(lái)。教育孩子,尤其是讀書(shū)這件事,切忌急功近利,需要父母用耐心、恒心和平常心待之。

四、讀書(shū)要認(rèn)真甄選,忌隨心所欲

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！泵勘緯?shū)都有每本書(shū)的精神氣質(zhì)和血肉氣息。讀書(shū)是站在巨人的肩膀上看世界。閱讀時(shí),孩子會(huì)產(chǎn)生畫(huà)面感,會(huì)隨著文字想象、思考,會(huì)將自己暫時(shí)置身于另一個(gè)時(shí)空,看諸子百家爭(zhēng)奇斗艷,追溯不能參與的歷史,體驗(yàn)不可觸及的未來(lái)?？词裁礃拥臅?shū),對(duì)其就會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。介于年齡、閱歷的關(guān)系,大部分孩子的讀物都以愉悅性情為主。在孩子挑選書(shū)籍的時(shí)候,父母要給予引導(dǎo)、干預(yù)。不僅要好讀書(shū),還要善讀書(shū)、讀好書(shū),忌放任孩子隨心所欲,誤入雜七雜八書(shū)的旁門(mén)左道。

五、讀書(shū)要清明在外,忌人云亦云

孟子說(shuō)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。書(shū)要讀,但不能做書(shū)呆子,不能看啥信啥,要有一點(diǎn)懷疑的精神和批判的態(tài)度。孩子年齡越小,對(duì)書(shū)中事物的認(rèn)同度越高。作為父母,要及時(shí)引導(dǎo),比如,茶余飯后、林蔭小道上,可以和孩子聊聊看過(guò)的書(shū),評(píng)評(píng)書(shū)中的人,辯辯書(shū)中人的那些事。有些道理,聊著聊著就清楚了,說(shuō)著說(shuō)著就明白了,書(shū)中虛虛實(shí)實(shí)的那些道道也就清晰了。

六、讀書(shū)要合理安排,忌嗜讀成癡

一件事情總是利弊相隨,讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣時(shí),父母急;當(dāng)學(xué)生讀書(shū)成癡誤了學(xué)習(xí)時(shí),父母更急。實(shí)際上,學(xué)生癡迷讀書(shū)本身并沒(méi)錯(cuò),問(wèn)題是沒(méi)有合理安排學(xué)習(xí)與讀書(shū)的關(guān)系。作為父母,首先要肯定孩子讀書(shū)行為的正確性,引導(dǎo)孩子將讀書(shū)活動(dòng)從地下轉(zhuǎn)向地上,正大光明地讀。這既可提高父母對(duì)孩子所讀之物的知曉度(便于引導(dǎo)),也可增強(qiáng)父母對(duì)孩子讀書(shū)時(shí)間的可控性。其次,需恩威并施,好言規(guī)勸,積極調(diào)整作息時(shí)間表,合理安排、平衡讀書(shū)與寫(xiě)作業(yè)的關(guān)系。每天放學(xué)后,寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū);周五晚上可以自由閱讀,但到約定時(shí)間要上床睡覺(jué)等等,都是不錯(cuò)的方法。

一本書(shū)就是一個(gè)春夏秋冬,就是一次風(fēng)雨兼程,它是時(shí)間的濃縮,是空間的折疊,是望遠(yuǎn)鏡,是指路燈。用理性的愛(ài)關(guān)注、引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū),用學(xué)習(xí)的行動(dòng)喚醒、示范學(xué)生讀書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓讀書(shū)成為根植于學(xué)生內(nèi)心的、不用提醒的自覺(jué),愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),從而惠及人生。