楊御寒，桑玉杰，劉陳藝

（航天工程大學，北京 101400）

“茍日新，日日新，又日新”。隨著科技的進步，教育技術也在不斷地發(fā)展。當前，學生所接觸到的新事物遠勝于10年前。為了更好地適應學生的需求，課堂教學需要使用更多更先進的技術。因此，教育信息技術在課堂教學中的應用也應當創(chuàng)新發(fā)展。簡單地依托單一的信息技術手段，并不能夠發(fā)揮教育信息技術在教學活動中的積極作用。錄像及視頻編輯軟件在教學活動中的應用已有多年，隨著新技術的發(fā)展，越來越多專業(yè)且易操作的錄像及視頻編輯軟件應用于教學活動中，如何有效地選擇軟件成為影響教育教學活動質(zhì)量和效率的重要因素。

1 課堂教學使用錄像及視頻編輯軟件的必要性

1.1 實現(xiàn)多樣化教學的需要

教育改革一直在進行中，如何創(chuàng)新課堂教學方式是當前要考慮的問題。眾所周知，課堂教學活動不單是學識教學，更是要讓學生掌握基礎知識，還要求教師通過教學手段對學生的思維方式、價值觀念進行培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學活動中，由于教學技術水平有限，教學活動無法充分借助教學資源對學生進行形象生動的教育[1]。通過對課堂教學錄像（視頻）的多樣化編輯，實現(xiàn)對不同學生針對性教學[2]。例如培育學生的創(chuàng)新思維，借助豐富的教學資源、創(chuàng)新的教學方式來引導學生開拓思維、探索實踐。因此，只有不斷地適應課堂教學錄像及視頻編輯的發(fā)展，才能夠滿足教學多樣化的需求。

1.2 突破傳統(tǒng)教學模式的需要

在傳統(tǒng)教學模式中，教學活動依托的教學設備有黑板、教材、幻燈片等，教學形式上呈現(xiàn)出單一化的特點[3]。單一的教學形式不能滿足學生渴望學習新知識、探索新世界的學習要求?；谶@個前提，引入錄像及視頻的課堂教學新形式，能夠帶給學生新鮮的學習感受[4-5]。借助教學視頻展開教學活動，逐漸成為現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢，同時，短視頻等新型影像傳播形式的出現(xiàn)，必然影響現(xiàn)有教學錄像視頻的表現(xiàn)方式。如何對教學錄像視頻進行編輯，使其更加滿足當下學生的學習需求是現(xiàn)階段教學所要解決的問題。因此，教師如何選擇便捷易會的課堂教學錄像及視頻編輯軟件成為當務之急。

1.3 提升學生學習效率的需要

打造高效的教學環(huán)境，提高學生的自主創(chuàng)新能力并使其學有所得，成為當前教學活動的重要目標[6]。在傳統(tǒng)的教學模式下，由于教學方式的單一、教學資源的有限，課堂教學活動以教師為主體，容易使學生產(chǎn)生審美疲勞，影響學習效率。在課堂教學中引入錄像或視頻等形式，使學生體驗更加新奇的學習環(huán)境，營造出良好的課堂氛圍，從而提升其學習興趣。

2 教學應用錄像及視頻軟件的必要性

2.1 學生認知發(fā)展的必然要求

學生是教學的主體。如今，計算機及信息技術快速發(fā)展，學生所接受的信息非常龐雜，如何在眾多信息中挑選適合學習的內(nèi)容，并能夠適應當代學生的認知觀念，是應當關注的問題。過去的錄像及視頻軟件包含的功能單一，僅將板書內(nèi)容以動態(tài)、圖文的形式呈現(xiàn)出來?，F(xiàn)在的學生學習習慣不再是簡單地依靠圖文來掌握新知識，而是通過更富有感染力、表現(xiàn)力的視頻媒介來接受新知識，傳統(tǒng)的錄像及視頻編輯軟件不能滿足現(xiàn)在課程多元化的教學要求，也不能滿足學生的接受習慣[7]。因此，如何選擇更高性能、個性化、多元化的錄像及視頻編輯軟件，是教師繼續(xù)發(fā)展的基本要求。

2.2 教學活動創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢

在現(xiàn)代教育信息技術快速發(fā)展的背景下，視頻直播教學成為一種新的教學方式，怎樣實現(xiàn)對教學視頻的錄制和編輯，顯得尤為重要。如今，教師的角色不僅是知識的傳授者，還應當是新興知識與技術的應用者。教師對錄像及視頻編輯軟件的選擇和掌握，一方面，能夠更好地為教學服務，另一方面，回應了教育技術在教學實踐中的可發(fā)展性與可持續(xù)性。

3 選擇適用于教學錄像與視頻編輯軟件的方法

實現(xiàn)對錄像與視頻編輯軟件的優(yōu)化選擇，需要擁有整體性思維。只有在全面考慮怎樣開展教學活動、如何應用教育技術手段的基礎上，才能選擇到最能實現(xiàn)課堂教學效果的軟件。錄像與視頻編輯軟件是先作為一種拍攝剪輯技術而存在的，其出現(xiàn)的最初目的并不是教學。教育技術在發(fā)展的過程中不斷吸收和融入新的技術來豐富其內(nèi)容，只有賦予錄像與視頻編輯軟件實現(xiàn)傳播知識的功能，才能夠發(fā)揮其在教學創(chuàng)新中的作用。

（1）只有從教學需求出發(fā)，才能夠選擇合適的錄像與視頻編輯軟件，其是錄像與視頻編輯軟件實現(xiàn)良好教學效果的基本要求。教師選擇的錄像與視頻編輯軟件，必須在保證師生有效互動的基礎上，錄制出真實的、具有互動價值的、實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學課程視頻。（2）教師和學生是教學的主體，軟件的使用一定要符合其習慣，以減少與軟件使用的磨合時間，促進教學方式的轉(zhuǎn)變。

在選擇錄像與視頻軟件的過程中，必須重點突出以上要求，才能在潛移默化中影響教學活動。錄像及視頻編輯軟件技術種類繁多，選擇何種軟件應用于教學是需要討論的問題。

3.1 騰訊課堂、EV錄屏等直播錄屏軟件成為實現(xiàn)當前教學需求的重要方式

直播時代早已到來，各種直播平臺、軟件相繼出現(xiàn)。直播不僅深入到人們的日常生活當中，還被廣泛應用于網(wǎng)絡教學。騰訊課堂是在線教育平臺，教師通過此軟件可實現(xiàn)在線教學、與學生互動的在線課堂。EV錄屏是一款專門錄制屏幕動作的工具，具有動態(tài)化錄制的特點，將變化中的物體運動軌跡以及聲音都錄制進去，同時，具有即時播放的功能，在慕課教學方面能夠發(fā)揮較大作用。在線課程和慕課作為現(xiàn)代教育活動中重要的教學模式，基于教學視頻構建新型教學關系，能更好地發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，也能夠增強學生在學習中的主體性和探索性。

3.2 Adobe Premiere和EDIUS以其強大的專業(yè)剪輯功能拔得頭籌

Adobe Premiere和EDIUS是一款被廣泛應用于廣告制作和電視節(jié)目制作的視頻編輯軟件，在操作上具有易學、創(chuàng)作自由度高的優(yōu)勢，創(chuàng)作者使用該軟件可以制作出高效、精準、充滿個性化的視頻內(nèi)容。在教育活動中使用Adobe Premiere和EDIUS軟件，教師上手較快。隨著該軟件功能及性能的不斷升級，教師也可以更好地將新功能靈活地應用到教學視頻編輯中，為學生打造新穎有趣的教學視頻。Adobe Premiere和EDIUS都可以插入視頻編輯的模版，在教學領域中，初學者可以套用模版進行教學視頻的編輯，同時，不斷挖掘新功能，打造獨具特色的教學視頻。Adobe Premiere和EDIUS功能強大、操作簡單、專業(yè)性強，成為教育視頻編輯的最佳選擇。

4 結語

當前，教育改革不斷推進，智慧教學成為熱門。借助教育信息技術發(fā)展創(chuàng)新教學，是促進教學發(fā)展的重要手段。對教學錄像和教學視頻進行編輯，打造精品課程，是現(xiàn)階段實現(xiàn)個性化教學的重要方式。因此，教師對于錄像及視頻編輯軟件的選擇顯得尤為重要，選擇合適的軟件能夠減輕教師的教學負擔，同時，能夠?qū)崿F(xiàn)打造精品課堂的教學目標。